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文档简介

1、茅屋为秋风所破歌,杜 甫,杜甫及杜诗,字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣；,其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 著名的“三吏”、“三别”反映了安史之乱给人民带来的巨大灾难。,题解：,茅屋为秋风所破歌,“为所”是一个被动句式意思是茅屋被秋风吹破。 “歌”是古诗体裁之一，通称“歌行体”，因“茅屋为秋风所破”而“歌”。,自主学习,朗读诗歌 要求： 1、读准字音,读出节奏 2、读出画面 3、读出感情,读准字音：,怒号（ho） 三重茅（chng） 挂罥（jun） 长林梢（chng sho） 塘坳（o）

2、 布衾（qn） 大庇（b） 突兀见此屋（w） 恶卧（） 广厦（sh）,听读课文,读出节奏：,如： 八月 / 秋高 / 风怒号 卷我 / 屋上 / 三重茅 大庇/天下寒士/俱欢颜 何时/眼前突兀/见此屋 南村群童/欺我/老无力 吾庐独破/受冻/死亦足,课文朗读,诗歌赏析：,诗歌前三小节分别向我们展示了哪三幅画面？你能用简洁的的词语概括吗？,秋风破屋,群童抱茅,长夜沾湿,诗歌赏析：,第1节 秋风破屋,1、找出本节中，茅草下落时作者连用的几个动词，并分析其表达效果。,卷、飞、洒、挂罥、飘转等动词细致地写出了风吹茅草的情状,面对群童的霸道，诗人有怎样的表现？此处运用了什么手法来表现？,诗歌赏析：,第2

3、节 群童抱茅,对比，突出诗人当时的无可奈何。,诗人如何描写长夜遭雨的惨状？ （提示：从景物描写、修辞手法）,诗歌赏析：,第3节 长夜沾湿,品悟情感：,第4节,推己及人忧国忧民,抒发了诗人怎样的情怀?,企盼广厦,秋风破屋,群童抱茅,长夜沾湿,课堂小结,诗歌从述说个人的痛苦，到让天下寒士都得到欢乐，推己及人，感情得到升华，表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。,企盼广厦,写景叙事,抒情议论,推己及人 感情升华,个人痛苦,忧国忧民,迁移拓展：,如果跨越时空，见到了心怀天下但又贫困交加的杜甫，你想跟他说什么？,课外积累：,望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更

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