装在套子里的人-学案

1、第一单元2装在套子里的人（第一课时）【学习目标】1、了解契诃夫的小说创作。2、认识别里科夫的人物形象特点及其时代意义。3、初步体会小说的讽刺意味。【重点、难点】认识别里科夫的人物形象特点及其时代意义。【自主预习】课前积累一、安东巴甫洛维奇契柯夫（18601904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他和法

2、国的莫泊桑，美国的欧亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。二、契诃夫名言1.“如果我是文学家，我就需要生活在人民之中。” 2“文学家不是做糖果点心的，不是化妆美容的，也不是给人消愁解闷的；他是一个负有义务的人，他受自己的责任感和良心的约束。”3.“简洁是天才的姊妹”4.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言 5.礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人.6.信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。 7.天上的飞鸟，也不种，也不收，也不积蓄在仓里，天父尚且养活它，何况人

3、？8.人的一切都应该是美丽的；面貌、衣裳、心灵、思想 课前完成1给下列多音字注音： 恶意（ ）憎恶（ ） 撮合（ ）小撮（ ） 2根据注音写出形近字： chn_言 嘴chn_ 崩ku_ ku_ 乏 孤p_ p_好3.选出对黑体字注音无误的一项（ ） A 胆怯（qi） 鞭笞（t） 塑造（s） B 难堪（kn） 怂恿（cng） 虽然（su） C 怔怔（zhng） 撮合（cu） 讥诮（qio） D 滑稽（j） 辖制（xi） 鲜见（xin）4对小说标题“装在套子里的人”理解最准确的一项是（ ） A指出文章的写作对象 B提示文章的题材 C交代文章的写作线索 D提示文章的写作范围【探究部分】1、本文主要写

4、了别里科夫的什么事情？根据情节发展，小说大致可以划分为三大部分，请归纳一下具体的划分段落与段意？2、迅速把握第一部分内容，别里科夫是一个“装在套子里”的人，请将其中体现“套子”的地方指出来。3、“装在套子里”的别里科夫平常有什么样典型语言（口头禅），小说中对他的神情用了哪些词语？4、别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？他只不过是中学里的一位普通的希腊文老师，全城的人为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？他为什么能辖制全城整整十五年呢？【当堂联系】1、下列加点字读音无误的一项是：（ ）A桎梏（g） 针砭(bin) 溘（k）然长逝B拉纤（qin） 埋（mn）怨 怙（g）恶不悛C臀（din）部

5、渲（xun）染 不稂（lng）不莠D信笺（jin） 联袂（mi） 蹉跎（tu）岁月. 2下列词语中，词性不相同的一组是：（）A陶冶辖制减低B通宵体统恶梦C显然诚恳难堪D正在事先甚至3、选出对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：“千万别闹出什么乱子”一句理解正确的项（ ） A 表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。 B 表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。 C 表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。 D 表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。4、别里科夫有：a.套子式的外表、b.套子式的论调、c.套子式的思想方式、d.套子式的生活习惯。

6、说明下列各句叙述的情况，属于哪一种（在括号内填上相应字母）。1.看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。（ ）2.也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。（ ）3.他一上床，就拉过被子蒙上脑袋。（ ）4.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。（ ）【课后作业】1、保质保量完成下一课时导学案【学后反思】【拓展延伸】契诃夫早期作品多是短篇小说：胖子和瘦子写的是自幼相好的朋友在车站相遇，他们拥抱、接吻，热泪盈眶，这无疑是人之常情。然而，当那个“做了两年

7、八等文官”的瘦子得知胖子已是“有两个星章”的“三等文官”时，他“忽然脸色发白”，“耸起肩膀，弯下腰，缩成一团”，而当胖子向他伸手道别时，他竟只敢“伸出三个指头全身伛下来鞠躬”。小公务员之死讲的是一个小公务员在剧院不留神冲着一位将军的后背打了一个喷嚏，惊扰了将军。小公务员从此生活在恐惧之中，怕将军生气，他三番五次找将军道歉，最后惹烦了将军，挨了一句骂，不久，小公务员就死了，被吓死的。从心理学的角度看，小公务员的性格是典型的衰弱型人格。凡卡是一个九岁的儿童，在那个时代被迫去当学徒，悲惨的学徒生活使他无法忍受。老板让他给老板的小崽子摇摇篮，可凡卡太累了不知不觉的睡着了，老板揪着凡卡的头发拖到院子里，

8、用皮带狠狠地打他；老板娘叫他收拾一条青鱼，因为他从鱼的尾巴弄起，就遭到老板娘拿鱼嘴直戳他的脸；伙计们捉弄他，叫他去偷老板的黄瓜，老板随手拿个家伙就打他，小凡卡吃不饱、穿不暖、还挨打。小凡卡在给爷爷的信中写道：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了。主要再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。代表作变色龙装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。写作素材积累 1弟子对大师诉说：“我要疯了，我的

9、妻子、孩子、岳父、岳母全住在唯一的房间中，房间像地狱。”大师说：“你会照我说的去做吗?”弟子说：“是的。”大师说：“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”一个星期后，弟子又找到大师：“我的神经快要崩溃了。”大师说：“把动物统统赶出去。”之后，弟子想：“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、整洁、宽敞。”这个故事告诉我们：太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。 2一位老妇人对给她推开商店沉重大门的陌生青年表示感谢，青年说：“我妈妈和您年纪差不多，我只是希望当她遇到这种情况时，也会有人为她开门。”刚参加工作的小护士为病人扎针，两次都没成功，很紧张，病人安慰她：“不要紧，再来一次。”第三针终于成功了，小护士非常感激病人的鼓励，病人告诉她：“我的女儿正在读医科大学，和你