两位数加两位数

1、两位数加两位数教学内容：北师大版数学一年级下册第4950页“图书馆”教学目标：1、知识与技能:解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义，探索并掌握两位数加一位数进位的计算方法。2、过程与方法:在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探索的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要指导3、情感态度与价值观念:感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义；培养学生学习数学的积极性，以及对数学的兴趣。教学重点：让学生通过自主探究学会计算“两位数加一位数的进位加法”的计算方法；训练学生的动手实践、合作交流的能力。教学难点：理解不同算法的算理，尤其

2、是满十进一的运算规则。教具准备：挂图、口算卡片、计数器、小棒3捆、盒子3个。学具准备：计算器、小棒。一、复习：师：早就听说咱们XX班的同学们口算很厉害，我现在就来看看大家的表现，看， 凌老师手上是口算卡片，会的同学就请你马上站起来回答。（复习20以内进位加法退位减法）师：同学们的口算真棒，但不知笔算怎么样，这道25+4，你会用竖式计算吗？（板：25+4）生：会师：你们说老师写。（生说师板书竖式书写的过程）生：先写25，再写加4，再划一条横线（注：用尺子）师：4写在谁的下面，为什么？生：4应写在5的下面，因为相同数位要对齐。师：从什么位算起？生：从个位算起，5加4等于9，个位写9，再算十位，2加

3、0等于2，十位写2，结果是29.师：写竖式时要注意什么？生：相同数位对齐，从个位算起（板：相同数位对齐，从个位算起。）二、学习新知：1、导入新课师：同学位的口算快而准，笔算掌握的也很好，果真是名不虚传啊。接下来，老师邀请你们到图书馆去看看。（板：图书馆）师：这是图书馆儿童读物的一角，（板：挂图）。请你们仔细观察一下，从图中你知道了什么？生：汪汪乐园28本，海底世界4本，淘气历险记9本，咪咪学校8本。2、提出问题：师：根据这些信息你能提出一个加法问题吗？生1：汪汪乐园和海底世界共有多少本？生2：汪汪乐园和淘气历险记共有多少本？师：我们班的小朋友真棒，一下子就提出了这么多的数学问题，下面我们先来解

4、决这个问题。（板：汪汪乐园和海底世界共有多少本？）你会列式吗？生：会。（板：28+4）3、解决问题（算法多样化）师：请同学们同桌两人合作，利用桌面的学具或是用自己的方法，算一算该怎样算28加4。看一看谁的方法多。师巡时，引导。师：现在我们来个小比赛，谁最先把学具整理好放桌面右上角，然后坐端正。师：说一说你刚才是用什么方法算出结果的？生1：我是用摆小棒的方法。生2：我用拨计数器的方法。生3：我是列竖式算的。生4：我是口算的。方法一：师：哪位小朋友上台来展示一下你刚才摆小棒方法。生1：首先拿两捆放十位盒子，拿8根放个位盒子，拿4根放另一个个位盒子，然后把8根加4根等于12根，再加两捆等于32根。师

5、：真棒，其实XX同学用的就是我们平常的口算方法（板：8+4=12 12+20=32）先算个位8+4=12，再算20+12=32结果是32（板：=32），单位：本（板：本）方法二：师：哪位同学上来用我们曾经学过的凑十法摆一摆。生：一个个位盒子拿8根，另一个个位盒子拿2根，凑成十。师：那这个十应放哪个盒子。生1：放十位一捆一捆的盒子。师：对，我们就说个位相加满十向十位进一（师引导并做动作，捆好小棒）接下来该怎样算呢？生：原来的两捆和这一捆合起来是30，再加上剩下的两根，结果也是32.师：还有其它凑十的方法吗？生2：从个位盒子先拿4根，再从另外一个个位盒子拿6根，凑成十,满十进一，结果就是32.师：

6、真不错，刚才，两位小朋友都是把单根小棒先凑成十，然后满十向十位进一，这就是我们这节课学习的两位数加一位数的进位加法（板：两位数加一位数的进位加法）方法三：师：刚才哪位同学是用计数器拨的请他上来展示一下算法。生：先拨28，个位拨8颗，十位拨2颗，然后，个位再拨4个，个位珠子不够，用十位一颗珠子交换个位十颗珠子，个位十颗珠子退回去，再添上两颗，结果是32.师：真是好方法,交换这个词语用的真好。方法四：师：谁用到列竖式的方法，你说老师写（生说师板书竖式书写的过程）生：先写28，再写加4.师：4写在谁的下面？生：写在8的下面，划一道横线（注：用尺子），先算个位8加4等于12。师：老师遇到问题了，8加4

7、等于12，12是两位数。而个位只能写一个数字，怎么办？生：个位相加满十向十位进一，在十位的右下角写一个小“1”，个位写2，再算十位2加1等于3，十位写3，结果是32.师：十位不是2吗？怎么变成3了。生：十位的2加个位进来的1就是3师：你太有才了，请一位小朋友说说这个小“1”表示什么意思?生：这个小“1”表示一个十。（注：师强调小“1”写法，小“1”是个位进来的“1”，不是十位的1）4、比一比：师：现在老师要考考你们的眼力，25+4和28+4这两个竖式有什么不同的地方。生：28加4这个竖式有小“1”，它有满十进一，而25加4没有。师：好眼力，小“1”都被你发现了，满十进一（板：满十进一）这也是我

8、们这节课学习的重点。大家齐读：“满十进一”。5、读一读：师：这样的竖式应该怎样读呢，先听老师把竖式读一读，28加4，先算个位，8加4等于12，满十进一，个位写2，再算十位，2加1等于3，十位写3，结果是32.师：你们会读吗？全班齐读。6、算法择优：师：刚才同学们说出这么多方法，你最喜欢用哪一种方法。生：列竖式的方法。师：同学们可以选择自己喜欢的方法来算。7、试一试：师：请同学们用列竖式方法完成数学书第49页的试一试汪汪乐园和淘气历险记共有多少本？师：请一位小朋友到黑板上来做一做。(注：师引导学生检查黑板上小朋友写的横式和竖式是否正确，并全班齐读竖式检查其计算的过程.)师：你做对了吗？（学生检查

9、自己是否做对）8、小结：师：今天我们学习的进位加法，需注意些什么？生：相同数位对齐，从个位算起，满十进一。师：这个方法很重要，老师把它编成了歌曲，想听吗？生：想（师唱用两只老虎的歌改编）师：同学们站起来跟老师一起唱。三、巩固练习。1、第1题：书本50页第一题师：同学们唱的真好听，接下来请同学们动手做一做，数学书50页的第1题，圈一圈，并列竖式算一算。(师提示:圈一圈，也就是把单根的小棒凑成十)师：请两位同学到黑板上做一做。（师引导全班检查反馈，提醒学生注意，把单根小棒一边圈完再圈另一边，再和原来的3捆和起来，再加上剩下的几根，全班齐读竖式检查竖式是否正确。）师：你做对了吗？2、第2题：书本51页第3题，森林医生师：看，老师带来了美丽的头饰，想要吗？每一个头饰的上面都有一道错