做一个温暖的教师----教师教育叙事二篇

1、做一个温暖的教师-教师教育叙事二篇做一个温暖的教师从大学毕业到现在一直在学校里面工作，想想也有好几个年头了，心里突然有一番悲凉的感觉袭来，可是今天我不想说悲凉，我想说说温暖，我想谈谈如何做一个温暖的教师。看过一个短文，讲的是一个小男孩和他养的那只小乌龟的故事。在寒冷的冬天，小男孩想让那只小乌龟伸出头来，可是想尽了所有能想到的方法还是不能奏效，他祖父看到了，笑着帮他把那只乌龟放到了暖炉的上边，得到温暖的小乌龟竟然奇迹般的把头和四肢都伸出了壳外，小男孩开心极了!这个故事让我想到了教育，作为一名教师，如何给孩子温暖，如何做一个温暖的教师。做一个温暖的教师要充满爱心，用自己的实际行动践行对学生爱的教育

2、，最后也会收获满满的爱。这学期的五年级五班的最好一节音乐课，教学任务都进行完了，加上下周马上就要进行的期末考试，我安排孩子们上节自习。刚开始课堂纪律很好，一会儿就有两个同学说话，我也没有在意，突然一个女生就趴在那里哭了起来，我过去仔细问了情况，原来是一个男同学把他同桌女同学的脚踩破了，由于是用穿踢足球的鞋子踩的，女同学指甲盖周边渗出了血，看着就让人心疼。我马上让邻座的女同学带着受伤的孩子去老师办公室用双氧水消毒去，把“肇事”的男同学叫到教室门口教育了一番，男孩子的品质不差，虽然女同桌有错在先，最后他能认识到自己不仅没有谦让女同学，更是做了伤害同学的事情，好在一切都不算晚，女同桌回来，他就一直低

3、头不语，等到下课的时候，我看到男孩子帮助女同桌交作业。我为自己没有大动肝火点赞，为自己成功地说服教育一个孩子点赞，因为教育没有惊天动地的大事，有的只是日复一日，年复一年的坚守。做一个温暖的教师还要充满智慧。在真正的教学工作过程中，教育是一个充满智慧的事业，所以我上课没有沿袭呆板统一的教学模式，没有板着面孔斥责训骂让学生望而生畏，没有一味的苛求让学生无所适从。接手五年级的音乐课以来，因为一段时间的适应，我也走过了一些弯路。而怎么样从弯路中走出来，着实需要老师的智慧。一个周五的上午，我在去餐厅的路上看到一个高年级的男同学在车棚旁边的水管旁边洗鼻子，他鼻子破了，我正好也去洗手，我就对男同学说：“洗一

4、下就好，别洗很长时间，洗一下就团一个卫生纸的纸团塞住，止住血一会就好了。”洗完手我就走了，回来的路上看到他还在那里洗，当时那个水池子堵了，多半池子水被男孩子的鼻血染得有点红，我一会他还在那里洗着，一下子心疼起来，关心加着急地说“你怎么还洗啊，老是洗血就老是止不住，这样你别动了，我去找点卫生纸，给你塞住鼻孔!”由于没有随身带纸，我快速跑到最近的屠老师的班级前面，找屠老师要了纸巾，给男孩子塞上鼻孔。血很快止住了，没有想到小时候老师教给我的办法还真管事。从男生羞涩的表情中，我知道他认同了我的做法，那时候我心里是欣慰的。做一个温暖的老师，对于学生来说他们需要老师的接纳，鼓励和赞扬，也许你给学生一个微笑

5、，学生就能帮助他们找到自信。相信只要老师时刻想着和学生分享心中的爱和智慧，我们老师在教育教学的过程中会变得越来越幸福快乐，学生会在生活学习的过程中变得越来越自信勇敢!做一个温暖的教师要想做一名温暖的教师，首先要真诚无私地关爱学生，用五“心”待学生。用真心去打动学生，用爱心温暖学生，用细心耐心去陪伴学生。前苏联教育学家马卡连柯说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。” 教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。在学生心中，一个富有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有人格的魅力。我国台湾作家席慕蓉说 “别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入

6、一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”中国数学教育之父孙维刚老师说 “一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步和痛苦。”一个个孩子就是一株株幼苗，只有在温暖的充满爱的雨露的环境里才能茁壮成长，所以我一直用是否让学生感到温暖来衡量自己工作是否尽职，经常发现一次不经意的谈话却开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响;一个鼓励的眼神能唤醒学生心灵深处真善美的基因，从而成就他的美德。把握“三爱”原则，即偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生。转化一名后进生或关爱五困生与培养一名优秀生同等重要。在精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛时，我将更多的爱倾注到后进生的心田，

7、让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们有归属感和存在感。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，对优等生，严格要求，警钟常敲，才能让他们不断自我完善。想法设法调动中等生的积极性，正确对待他们的反复，始终如一地关爱、尊重、理解、信任他们。开动脑筋，启迪智慧;为人师表，率先示范;大胆放手培养学生责任感，做到“人人有事做，事事有人管”。加强协作，增添快乐;家校联系，共克难题。与班级教师团结协作是搞好班级工作的前提，常言说亲其师信其道，在学生面前赞美任课教师，赞美他们的人品;他们的能力;他们的业绩;他们的学识;他们的敬业精神，引导学生常怀感恩之心。这样能让学生在崇拜老师的过程中接受知识，甚至包容

8、老师的一些不足，让学生自身和班级发展相得益彰。借次机会，我想真诚表达对过去、现在及马上和我搭档的每一位任课老师的由衷谢意：谢谢你们一直以来对我个人的关心和班级工作的大力支持! 和班级老师齐心协力的同时，建立良好的家校协作关系，真诚和家长做朋友，搭建起合作教育的桥梁，这样班级工作中很多难题就能迎刃而解。“五比”竞争，激扬青春 。鼓励每个学生寻找一名恰当的对手，让他们比思想、比学习、比体育，比劳动、比卫生，不知不觉中，形成一种你追我赶、不甘落后的良好氛围。竞争是一朵争奇斗艳的花，竞争是一首充满激情的乐曲，在班级中建立竞争机制，会演绎出别样的精彩。泰戈尔说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”把学生看作天使，我便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，我便生活在地狱。坚持把温暖送给我的每一名学生：为痛苦的学生说安慰话为孤独的学生说温暖话为胆怯的学生说壮胆话为自卑的学