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文档简介

1、文言文阅读第1讲 综述北京四中 杜蘋学习内容:一、本专题讲解的意义:1.明确高考目标:能阅读浅易的古代诗文。 古代诗文是我国传统文化的载体,年轻一代的学生很有掌握它的必要。 “浅易”是一个相对的概念,并没有绝对的标准。即使难度相同的古代诗文,对于古代诗文素养不同的人来说,也会有对所谓“浅易”程度的不同认识。这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。 2.体会工作意义课文讲读&练习检测 很多同学认为高一高二讲课文、做检测就够了,既然高考中涉及的文言文阅读都是课外篇章,那么就应该主要做模拟题。但事实上,从四中高三教学的统筹安排来看,我们在高三第一学期对文言

2、文的备考主要是围绕曾经学过的课内文言文,安排了“每周一练”。为什么这么安排呢?对应练习选修二 文言文复习(庄子寓言四则五蠹察传非攻)1.下列加红词语解释都正确的一项是( ) (3分)乃中经首之会(节奏) 因其固然(因为)如土委地(卸落,坠下) 旋其面目(转变)吾非至于子之门则殆矣(糊涂,不清醒)A. B. C. D.2.下列各句都含通假字的一项是( )(3分)砉然向然 技盖至此乎 善刀而藏之 两涘渚崖之间,不辩牛马 请循其本 昔者庄周梦为胡蝶 此之谓物化 A. B. C. D.3. 文学文化常识填空。(每空1分,20分) 儒家的代表人物是 (填时代)的 , (填时代)的孟子、荀子,他们的言论主

3、张分别收录在 、孟子、荀子中。 道家又称“ ”,代表人物是 和庄子,他们的言论主张分别收录在 (又名 )、庄子(又名 )中。 墨家的创始人是 ,代表著作是 ,主张“ ”“ ”。法家的代表人物是商鞅、 ,他们的代表著作分别是 、 。 纵横家的代表人物是 、 ,他们的主要言论见于战国策。 杂家的代表人物是 ,他编纂杂家著作集吕氏春秋,又名 。3.整合学习方法高考文言文阅读题型包括两类:单选题: (1)文言实词(2)文言虚词、(3)文言句式、句间关系(4)翻译(5)主人公性格分析(6)文章观点的理解和评价。分值往往是每小题3分,共12/15分。笔答题: (1)句读 (2)翻译分值5分左右。对学生能力

4、的要求包括三个层级:理解/分析综合/鉴赏评价1.理解常见实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文中的句子 1.归纳内容要点,概括中心意思2.分析概括作者在文中的观点态度1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 对应练习1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )(3分) A早孤,从外祖颜真卿学 孤:幼年丧父B始城州,周十三里 城:构筑城墙 C法废人慢,当济以威 济:渡过难关 D与若期一月还之 期:约定时间 2.以下各组句子中,全都表明韦丹“助民安居”的一组是( )(3分) 民贫自鬻

5、者,赎归之 教种茶、麦,仁化大行 罢八州冗食者,收其财度其费为估,不取赢利 免半赋,徐取其偿 韦丹有大功,德被八州 A B C D 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分) A韦丹为人率直,敢于发表不同意见。旧例规定,凡出使外国,朝廷赐下州县官员名额,卖出后充作资费,韦丹认为费用应由朝廷支付,不可卖官求钱。 B韦丹认为法令废弛会导致人们对它的轻视,因而主张严惩谋反的刘辟;对所治三州,认为并非要害之地,不必多花费国家钱财,不如划归河东管辖。 C韦丹对贪污现象仔细核查,责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛,韦丹抄没其家,查得实据,下令一月之内如数补还,保住国家财产不受损失。(“籍”“权吏”) D韦丹去世之后,裴谊建议为他设立祠堂,刻石记功,当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是

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