高考小说阅读题型及答题模板

1、.,高考小说阅读,常见题型及答题模板,.,A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,小说三要素,2、情节,3、环境,A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程,C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局：高潮之后的结果,A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景,.,小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品

2、主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）,.,五、几个命题要点： 把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.揣摩人物形象 7.注意环境描写,.,第二部分 题型剖析,命题角度一：情节,.,顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补

3、叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。,4.情节叙述顺序,.,内容上的作用：,对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。 对人物：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满。 对主题：揭示或表达或寄托或暗示了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。 对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。,.,位于开头： (1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情

4、节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。,位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。,结构上的作用：,.,1、小说开头作用 （1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。 （2）写景式开头。作用为：交代故事发生的环境。

5、渲染气氛。烘托人物心情。,特殊情节的作用：,.,2、小说结尾作用 （1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 从主题上看，能更好地深化主题。 （2）令人伤感的悲剧结局 从主题上看，能更好地深化主题。 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,特殊情节的作用：,.,（3）令人喜悦的大团圆结局 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公

6、、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。,.,命题角度二：主题,., 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。 从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。

7、 结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。 根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 从揭示主题的句子来把握作品的主题。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。,二、解题思路,.,命题角度三：标题,.,（二）标题的作用,1.以人物为题，比如：未婚妻东坛井的陈皮匠喂自己影子吃饭的人仁慈的小偷六指猴,作用：突出人物形象； 展开故事情节； 紧扣中心，突出主题。,.,2.以物象为题，比如：古渡头尺子鞋亲爱的土地,作用： 表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；） 线索，贯穿全文； 悬念，引发联想，吸引读者； 中心，突出文章主题。,.,3. 以事件为题，比如：走眼 报复活着抻面卖

8、琴,作用：突出主要故事情节； 紧扣中心、突出主旨。,.,4.以时间、地点、环境为题，比如：谎言之境圣诞夜的歌声雪夜的故事,小说的标题作用： 主题、人物、情节； 线索、悬念； 象征、双关。,.,5、以问题为题,小说的标题作用： 设置悬念，激发阅读兴趣； 引人思考。,.,标题作用: 1、交代时间、地点、环境； 2、线索作用； 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味； 4、概括主要情节； 5、突出主人公的形象（品质、特点等）。 6、紧扣（揭示）主题。 7、象征意味、寓意。,.,理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题： (1)思维模式： 标题是否交代时间、地点、环境； 标

9、题是否设置悬念，吸引读者。 标题是否是小说的线索； 标题是否为塑造和突出人物形象服务； 标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折； 标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；,解题步骤：,.,(2)答题模板： 理解标题内涵：一是具体的意思(文中具体的，即表层含义)；二是与主题相关的意思（即深层含义）。 标题的作用：,.,命题角度四：艺术技巧,.,叙述人称的作用 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流

10、；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,.,2016山东卷,他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 【答案】运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁奴的

11、内心，马骁奴已经爱上的吴秋明。,.,命题角度五：语言特色,.,解题基本思路,（1）鉴赏小说作者的语言特点 语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。 遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。 语言的地域色彩、语体色彩。,.,【知识储备】词语作用 1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。 2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。 3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。

12、 4.表达思想倾向、感情色彩等。,.,命题角度六：环境,.,相关知识储备： 1环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。,.,2环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻

13、画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。,.,（1）提供人物活动和事件发展的时代背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想；,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年

14、中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。,社会环境描写的作用：,.,（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。 （2）渲染气氛、奠定感情基调。 （3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。 （4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。 （5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 （6）深化作品主题。,自然环境描写的作用：,.,解答环境描写作用题的思路,环 境,情 节,人 物,主 题,描写了景，渲染了气氛 （环境本身） 推动情节发展，为做铺垫 （指向情节） 烘托感情,表现性格； （指向人物） 突出主题 （指向主题） 然

15、后根据题目要求，结合文章作答。,.,2013山东卷活着,请简要分析小说最后一段景物描写的作用。(4分) 【答案】 点出了老人的乡间生活环境; 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;以此结尾，深化主题，增添了小说的意味; 照应开头，使文章结构完整。,.,【常用答题模式】,环境本身（交代时间，交代 背景，营造 氛围，渲染 气氛） 情节（推动，暗示，铺垫）人物（烘托，映衬）主题（突出，暗示，揭示）。 或根据要求还可以这样来组织语言表达： XX具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染（定下）了抒情基调；烘托了 （人物）的心理；为下文情节展开作铺垫，推动的情节发展。,.,命题角度七：人物形象,.,（一

16、）找到概括分析的切入点： 1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、从塑造人物形象的方法入手。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3、根据人物之间的矛盾冲突。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。,.,3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。 人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 4、从分析环境入手。 小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下

17、或自然环境中去理解。 5、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。 （弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）,.,（二）赏析人或物的形象在文中的作用 1、常见提问方式 小说塑造这一主要人物，有何意义？ 小说塑造物象，有何作用？ 小说又写到了，请分析其作用。,.,2、解题基本思路 （1）从关系角度看 与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象特点。 与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发展。 与文章主题的关系：揭示、突出主题。 （2）从低位角度看 主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。,.,次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑

18、： A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。 B.渲染气氛，奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。,.,C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。 D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。,.,物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。,.,2.小说塑造陶淘这一形象有何作用？ 答：_ 答案：通过陶淘的人生际遇表现社会环境的变化。 陶淘 遇事慌乱、不能坦然面对人生挫折，反衬出贺先生逍遥 的 人生态度。陶淘协助贺先生完成重要著作，衬托出贺先 生 作为知识分子所具有的使命感和执着追求精神。陶淘的 前 后变化从另一个角度表现了人生应逍遥的主题。陶淘的 人 生际遇丰富了小说的内容，增强了情节的曲折性。,.,2张将军这一人物在文中有何作用？ 【我的理解】_ 解析：本题考查人物在小说中的作用。张将军在小说中属于次要人物，次要人物是相