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文档简介

1、人物的语言描写,单位：安顺五中,姓名： 李龙飞 版本：人教版七年级语文,一、依据课标说理念,语文课程标准要求学生“依据不同的写作对象，写出生动具体的文章”。根据这一要求和七年级语文教材的实际情况，我们把本学期的写作重点定位为人物描写。为此，本堂课我设计了人物语言描写的方法指导、思维训练引导和学生实践练习这样的环节来完成关于人物语言描写的写作训练。,二、结合学情定目标,（一）知识与技能 1.了解人物语言描写的概念 2.掌握人物语言描写的方法（重点） （二）过程与方法 教师引学生悟学习方法学生掌握学习方法学生运用学习方法。让知识与能力同步增益，真正做到了“教是为了不教”。 （三）情感、态度、价值观

2、 激发学生写作的兴趣和树立写作自信，培养学生写作中积极健康的情感态度。,三、根据学情说教材,1、补充拓展教材 2、加工重组教材,四、说教法、说学法,1、教法：根据本课的教学目的、教材特点和孩子们的实际认知水平和能力，我将采用情景教学法、启发式教学法、评价激励法、以读促讲、读中感悟等多种教学方法进行教学。 2、学法：通过确立预习要求，提供预习方法，培养学生的自学能力，提倡“不动笔墨不读书”，让学生通过小组合作、交流积极练笔、互相学习，调动各层次学生学习的积极性。,五、说教学流程,第一环节：赏图片，体会语言要符合人物的身份特点 第二环节：创设情景，学生小组讨论感悟语言要符合人物性格 第三环节：课堂练笔，通过练笔作品展示让学生懂得语言要简练，要围绕中心 第四环节：作业布置，再巩固（运用本课所学的写作方法）,六、说创新与反思,本次课的创新之处在于让学生在情境中发现规律，讨论中总结规律，练习中掌握规律并能运用规律的一套自我体验的学习方法，真正体现了学生是学习的主体，教师在整个过程中起主导作用。 不足之处在于练习和讨论的时间短，个别学生还不能完全掌握这种写作方法。,七、说板书,人物的语言描写 1、体会语言要符合人物的身份特点 2、语言要符合人物性格 3

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