人教版语文八年级上册练习题

1、班级 姓名 家长签字 一 选择题部分。1、下列加点的字词注音正确的一项是（ ）（3分）a寒噤（jn） 吊唁（yn） 藩篱（fn） 褶皱（zh）b差使（chi） 轩榭（xi） 额枋（fng） 匀称（chng）c嶙峋（lng） 伧俗（cng） 逾时（y） 狼藉（ji）d尴尬（gn） 孕育（yn） 百舸（g） 罗绮（q）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（ ）a.无动于中 物竟天择 消声匿迹 穷愁僚倒b.五彩斑斓 周尔复始 束手无策 重峦叠障c.长途跋涉 别出新裁 巧夺天功 珠光宝器 d.草长莺飞 错综相连 迥然不同 再接再厉3、下列句子中加点的成语运用不正确的是（ ）（3分）a、富有创造性的人总

2、是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。b、老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然的表情。c、东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。d、她已经精疲力竭了，坐在那里休息了好久。4、下列句子没有语病的一项 （ ）（3分）a、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。b、在贵州省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。c、我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园地球。d、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。5.下面语句没有语病、表意明确的一项是（ ）（3分）a、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。b、一个人在工作中难免不犯

3、错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。c、为了使我国经济持续、快速、健康地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。d、欢迎志愿军凯旋归来。6、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 ( )（3分）a造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。 b晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。c大漠孤烟直，长河落日圆。 d谁道人生无再少，门前流水尚能西。7.下列说法无误的一项是（2分）（ ）a.“铭”，刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如陋室铭。b.芦花荡的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个完美的人物形象。c.朱自清的背影通过对父亲艰难地越过月台的一系列动作描写，表现

4、了父亲对“我”的爱与“我”对父亲的同情。d.生物入侵者不仅使我们明白了一些生态环境知识，而且可以培养我们关注身边生活的科学意识，是一篇事理性说明文。8给下列句子排序，最恰当的一项是（3分）（ ）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出：一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。a b c d题号12345678答案二、默写。9、考考你会背多少诗文，

5、根据提示默写。（8分）（1）陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_ _，_ _ 。（2）石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_ _，_ _。（3）春望中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_ _，_ _。（4）汉乐府长歌行中点明主题，提醒人们及时努力、珍惜少年时代的诗句是： ， 。（5）把人的喜怒哀乐投射到具体的事物上，以美景衬哀情，这是我国古代诗歌常用的一种写作手法。比如杜甫春望中的 ： ， 。二、阅读题。（一）阅读下列文章，回答10-13题。甲山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来 无

6、白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭） 乙孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者不知其子，视其父；不知其人，视其友”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣丹之所藏者赤，漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉” （选自王肃孔子家语） 注释“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子益：长进损：减损贤己者：比自己贤良的人说：谈论视：看，比照化：融和鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺 10.解释下列句中的划线词语： 谈笑有鸿儒 无

7、案牍之劳形 是以君子必慎其所与处者焉 11.在古汉语词典中，“日”字有以下几个义项请根据语境判断哪一个义项最适合乙段“则商也日益”一句中的“日”字（只需填序号）（ ） 日： a太阳 b白天 c日子 d每天，一天天地 12.将下列句子翻译成现代汉语： 斯是陋室，惟吾德馨 商好与贤己者处，赐好说不若己者 13.简答题： (1)乙段中的“芝兰之室”，后人常用来喻 指贤士居所甲段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都称得上是“芝兰之室”。 (2)甲段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟

8、？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。 （二）阅读背影选段，完成1519题。(12分)我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕

9、他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。14用简洁的语言概括上述内容。_ _ _15选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”请说说看写出了父亲怎样心理？_ _16作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？_ 17“当他的背

10、影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”中“再”“又”有怎样的表达效果？_ 18在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格?请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。_ _（三）、阅读甲乙两段文字，完成2026题。（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切

11、都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石

12、岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。19、（甲）中括号内依次填写的词语应是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。20、说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是_。句中_二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。（乙）中的_一句与最后一句话照应了这一特征。21、（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中_一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都

13、成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是_ 。22、（乙）所说明的中心内容是_ _。23、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这句话的意思应该是：_ 。24、选文所运用的说明方法依次是：_ _ _、_ _。25、说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是_ _顺序。从苏州园林全文的结构看，这两个文段之间的关系是_ _关系。（四）阅读我的车不拉你这样的人，完成第27-30题。我的车不拉你这样的人这是一个震撼人的故事。故事发生在一条山道上，一辆大巴正在山道上前行。车上拉满了乘客，男的女的，老的小的，有好人也有坏人，就像一个小小的社会。司

14、机却是一个女司机，因为长得青春美丽，车上的三个流氓突然起了歹心，他们拿着刀，贴在她的脸上，让她把车停下，下车去陪他们玩一玩，否则就把她的脸划伤。为了一车人的安全，女司机把车停下了，但她不肯下车，她看着流氓身后的一车人，希望他们起来帮她，一车人如果都起来帮她，那三个流氓肯定是不敢下手的可是，就像人们时常听到的一样，几乎所有的人都低下了头，不低头的就让眼光穿过玻璃望到了车外，像是没有看到车里正在发生的事情只有一个人，孤零零地站了起来，这人个子不大，但声音很硬，他告诉那三个流氓不得如此无礼。他让他们把她放了。但那三个流氓没有放手，他们两三拳就把他打倒在了车里，然后把女司机拉下了车去，把女司机给强暴了

15、。回到车上的时候，女司机却不肯开车。她指着那个曾站起来帮她的人，让他下车。她说我的车不拉你这样的人！那个人却不肯下去。他觉得他那是为了她，她不能因此反而让他下去。他不下。他不下车，她便不肯开车，于是一车的人都愤怒起来了他们终于愤怒了！在他们应该愤怒的时候，他们一个个都缩着头，都没有吭声，但这个时候，似乎不需要他们愤怒的时候，他们全都愤怒了。他们的理由是他们要继续赶路。他们于是把他轰下去，他不下去，他们就把他的行李从车窗扔出去那人看到自己的行李被丢到车外，于是急了起来，然而，就在他急急下车去捡回自己的行李时，大巴轰的一声，开走了。那个人就这样被丢下了。他拿着行李追着却怎么也追不上。他于是伤心地哭

16、了。他朝着往前开去的大巴呐喊着：为什么把我丢下我错了吗？然而，他的声音还在山道的上空回响着。突然，他惊呆了那辆大巴突然在前边的拐弯处没有拐弯，而是直直地往前边的悬崖飞身而去只听得一阵惊天动地的巨响，一车人，一个不留地坠下悬崖那个人突然明白了。我们当然也明白了。26、“这是一个震撼人的故事”，放在文章的开头有何作用？（2分） 27品味语言：（4分）（1）我的车不拉你这样的人！（“这样”的人是一类什么样的人？） （2）他于是伤心地哭了。（他“哭”什么？为什么“哭”？） 28、“那个人突然明白了”，“我们当然也明白了”请写出“那个人”的心理活动？我们又明白了什么？（2分） 29、你对女司机的最后的做

17、法持什么态度？为什么？（2分） 30、阅读下面三个材料，结合本文，写出你的探究结果。（3分）材料一：生亦我所欲也，义亦我所欲也，舍生取义者也。（孟子鱼我所欲也）材料二：中华见义勇为基金会以发扬中华民族传统美德，弘扬社会正气，倡导见义勇为，促进社会主义精神文明建设，加强社会治安综合治理为宗旨；以表彰奖励见义勇为先进分子，宣传英雄人物和英雄事迹，研讨见义勇为理论问题，推动见义勇为立法等为主要任务。材料三：近期，广东发生了几件“见义勇为”却证人难寻的事件：湖南打工仔王敏捉贼牺牲却难寻证人；广州市民谢斌驾车追擒摩托扒手，飞贼慌乱撞死，是见义勇为是交通事故引发争议；蒋廷珍为救在铁道上玩耍的顽童，被火车撞

18、飞身亡，却遭遇顽童和家长杳无踪影、众多目击居民不愿出面作证，（摘自广东视线） 三、作文。31、在下面两个作文题目中，任选一题作文。亲情是七彩阳光，七彩合在一起便是自然白，她朴素真挚。沐浴其中，我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢？是春日艳阳的温馨，还是夏日骄阳的热烈？是秋日夕阳的深沉，还是冬日暖阳的温存？请以“那份爱”为标题写一篇文章。阅读下面材料，根据要求作文。有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄，他高兴极了，很想与人分享这些果实，便摘了一些送给邻居。首先，他送给一位商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃！多少钱一斤？”花匠又把葡萄送给一位干部，那干部接过葡萄后沉吟良久，问：“你有什么事要我

19、帮忙吗？”花匠又把葡萄送给一位少妇，她有点意外，而她的丈夫则在一旁一脸的警惚。花匠回到家很纳闷：我只是想让大家尝尝鲜，怎么就会产生那么多的误会？你有过类似的经历、感受或见闻吗？对此你有什么看法？请以“我们需要理解”为话题，写一篇文章。 要求：文体自选；不少于600字。 60010每个解释1分酌情给分 博学的人 使身体劳累 所以，因此 11 d 12这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了 商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人 13.(1)出现错别字不得分 诸葛庐（南阳诸葛庐） 子云亭（西蜀子云亭） (2)答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可

20、，要结合文段内容；语言表达清楚流畅内容2分，语言1分脱离文段泛泛而谈者最多得2分 例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善 例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样 例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性14月台买橘或望父买橘15父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任心里越踏实。16作者描写父亲的背影，先写外貌，再写服饰，然后作动作描写，又用特写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己的感情加以烘