我心中的好学校

1、我心中的好学校 房县实验小学：陈忠军一所好学校的标准是多种多样的，且总是处于动态之中。但最重要的就是学校的特色。从某种意义上说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在、优势所在、风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有了优势。当然学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是在学校长期发展过程中逐步形成和确立的，又是建立在教师和学生的特长之上的。一个学校要有品位，主要反映在学生的品格上。学校不但要传授知识，更重要的是塑造人品人格。苏霍姆林斯基说过：当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。如果真做到这样，学

2、生能不断地进行理想的追求，不断进取，这样的学生就不需要我们担心了。而现在我们有些学校，学生离开时带走的是对学校、学习的厌恶甚至仇恨，所以，学校应该教会学生热爱学习、热爱生活、教会学生关心社会、关心生命。如果一个学校能在学生的人格和品德的发展上下工夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停止、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。因为只有人格、品德完善才会有品位，才会让学生成为一个社会的人缘儿，而不是一个嫌弃儿。一个好学校还需要有一支好的师资队伍。1、一所好学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有了精神和活力，没有我们需要

3、的一切。校长首先应该具有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总在埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，创造一种好的氛围；同时让最优秀的教师得到最应有的回报。校长要知道自己和名教师的差距，自己提醒自己不断地进修提高。校长要和每个教师进行心与心的交流，用真诚=宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。校长还要有远大的理想，这一点非常重要，没有远大理想就不可能有成就。一所学校的成就绝对不可能超过校长所期望达到的目标。当然，办成一所

4、理想的学校，不可能是一个人，一代人能完成的，可能要几代人的努力，但是，我们还可以站在巨人的肩膀上去构筑新的品位、新的境界、新的水准。每个校长、每个教师都追求卓越，那我们的学校就一定是所好的学校。大家都知道，一位好校长就是一所好学校，校长是教师的教师，校长是学校之魂，是凝聚教师精神的一种力量。就像指挥战斗一样，校长就是学校最高的指挥官，教师是一个个将士，他们能不能英勇无畏的纵横驰骋，能不能义无反顾的奋力杀敌，能不能打一场场漂亮仗，就看你这个校长能不能把他们的能量发挥出来，看你能不能把全校师生的目标统一起来，把全校师生的力量集中起来。从某种意义上讲，校长决定了一个学校的命运，决定了教师的前途，决定

5、了学生的未来。如果说教育是一个伟大的事业，校长的事业也许更伟大。校长的使命、校长的重任关系到学校，关系到教师，关系到学生，关系到未来，甚至关系到国家和民族的前途命运。所以我们说：校长伟大。同样，我们也可以说校长是难当的。如果说一个教师有几十双上百双眼睛在监视你，那么一个校长就会有几百双上千双眼睛在监视你。他不允许你有任何纰漏，上有领导的指导帮助，中有同行竞争攀比，下有教师学生希望企盼，还有家长社会的监督评议，可以说没有多少人能够得到大家如此的关注。你想放松自己吗？你想放纵自己吗？你还是好好工作，什么也别想。再者，一所学校总会有分享到那么几个教师那么一些学生和你过不起。他们这也批评，那也指责，让

6、你增添烦恼。有时，对一些人你又没有什么好方法。又者，商品社会里大家对福利颇为看重。搞福利没有资金来源，不搞福利又会怨声载道。怎么办好？有时真是烦恼重重。正因为此，我说校长难当。综合起来说：因为校长伟大，所以校长难当；因为校长难当，所以校长伟大。从事这样工作的人理应受到大家的尊敬和爱戴。校长的广阔胸襟，更体现在能够包容教师的缺点不足。必须承认教师首先是活生生的人，他不是圣人，尽管我们希望他们是圣人。如此说来，他们有缺点不足就在所难免。能够宽容教师的缺点不足，鼓励他们扬长避短，克服缺点是校长义不容辞的职责。也有这样的校长，容不得教师一点缺点，以发现教师的缺点为乐事。有时甚至随意放大教师的缺点，并随

7、意在背后品评教师的缺点真正有宽广胸襟的校长，一定又是善于虚心向教师学习的人。我们希望校长的知识结构尽可能全面一些，但一个校长不可能在各个方面都超过教师。怎么办？最好的办法还是老老实实向教师学习。校长既是教育的领导者，同时也是与教师共同从事教育实践、共同探求教育规律的志同道合者，也就是说，是平等的同志关系。既然如此，校长与教师之间互相学习，是再自然不过的事了。向教师学习，甚至向学生学习，绝不会期降低校长的威信。许多优秀校长的实践已经证明了这一点。校长不但要善于读书，还要善于读脑一个善于读周围教师的脑的校长，才是真正高明的校长。 校长的高尚品德和广阔胸襟像一面光辉的旗帜, 指引着我。校长的品德和胸

8、襟使我明白了一个道理：一个人要想有所作为、有所成就，必须具有高尚的品德和广阔的胸襟。这些校长之所以能成为教师的教师，成为学校之魂，具有凝聚教师精神的力量，靠的不单单是学识，主要还是品德和胸襟。有才无德，难成大才；有德有才，才是德才兼备。无论何时何地，时刻不忘要想成就大才，必须具有高尚品德的道理；没有高尚的品德，难以成就一番事业，要成功、成才只能是痴人说梦，只能是空中楼阁。在我教学生涯和生活中，我始终以高尚的品德和广阔的胸襟要求自己，鞭策自己。现在，我还谈不上成功，说不上成才，但我将把“具有坦诚正直、与人为善的优良品德，具有宽容大度、海纳百川的宽阔胸襟”当成我一生的追求，一直学下去，一直走下去。

9、2. 一所好学校应该有一个和谐文明的校园环境。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带

10、待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。不出现任何不文明现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

11、构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。3、一所好学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。学校的办学主体是教师，教师的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。一个学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。许多学校的老师都很年轻，这些学校的校长常常唉声叹气，埋怨学校缺乏具

12、有丰富教学经验的老教师。其实，老教师的经验固然重要，但年轻人的激情也同样重要。年轻人除了缺少经验之外什么都不缺，而且有的时候，经验并不一定都是好事情，没有经验反而少了条条框框，少了限制，可能更富有创造性。年轻不是坏事，只要你每一天不去重复，每一天就是在拥抱新的太阳。名人其实也没有什么，关键是他们从点滴做起，从每一天做起。虽然我们学校的设施条件没有其它学校里的好，但这不是唯一的借口，我们完全可以利用我们自身的有利条件和基础，开发资源，创造机会，让我们学校的品位提升，特色得到发展，这样我们的学校就可能成为一个最佳好学校。美丽的校园，是我最喜欢的地方。它是一个个音符，串联起我童年的梦想；它是一只有魔

13、法的大雁，带我领略大自然的美妙；它是我快乐的源泉，同样也使我学到许多知识。 校园的一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春，拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有美丽的校园也是幸福的。 啊！我爱我美丽的校园。 校园是诗， 校园是画 校园是一条历史长河， 校园是香山红叶似火这里是诗的海洋，这里是花的乐园我们在这里耕耘，我们在这里收获蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 老师和父母的心一样，希望我们健康成长。 花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们愿意用心情的音符，

14、去谱写和谐校园的欢快乐章。 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的

15、心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。 同学们、老师们，

16、构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。 用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。 花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 未来不是梦，今天，在我们手中。大家都知道，一位好校长就是一所好学校，校长是教师的教师

17、，校长是学校之魂，是凝聚教师精神的一种力量。就像指挥战斗一样，校长就是学校最高的指挥官，教师是一个个将士，他们能不能英勇无畏的纵横驰骋，能不能义无反顾的奋力杀敌，能不能打一场场漂亮仗，就看你这个校长能不能把他们的能量发挥出来，看你能不能把全校师生的目标统一起来，把全校师生的力量集中起来。从某种意义上讲，校长决定了一个学校的命运，决定了教师的前途，决定了学生的未来。如果说教育是一个伟大的事业，校长的事业也许更伟大。校长的使命、校长的重任关系到学校，关系到教师，关系到学生，关系到未来，甚至关系到国家和民族的前途命运。所以我们说：校长伟大。同样，我们也可以说校长是难当的。如果说一个教师有几十双上百双

18、眼睛在监视你，那么一个校长就会有几百双上千双眼睛在监视你。他不允许你有任何纰漏，上有领导的指导帮助，中有同行竞争攀比，下有教师学生希望企盼，还有家长社会的监督评议，可以说没有多少人能够得到大家如此的关注。你想放松自己吗？你想放纵自己吗？你还是好好工作，什么也别想。再者，一所学校总会有分享到那么几个教师那么一些学生和你过不起。他们这也批评，那也指责，让你增添烦恼。有时，对一些人你又没有什么好方法。又者，商品社会里大家对福利颇为看重。搞福利没有资金来源，不搞福利又会怨声载道。怎么办好？有时真是烦恼重重。正因为此，我说校长难当。综合起来说：因为校长伟大，所以校长难当；因为校长难当，所以校长伟大。从事

19、这样工作的人理应受到大家的尊敬和爱戴。 校长的广阔胸襟，更体现在能够包容教师的缺点不足。必须承认教师首先是活生生的人，他不是圣人，尽管我们希望他们是圣人。如此说来，他们有缺点不足就在所难免。能够宽容教师的缺点不足，鼓励他们扬长避短，克服缺点是校长义不容辞的职责。也有这样的校长，容不得教师一点缺点，以发现教师的缺点为乐事。有时甚至随意放大教师的缺点，并随意在背后品评教师的缺点真正有宽广胸襟的校长，一定又是善于虚心向教师学习的人。我们希望校长的知识结构尽可能全面一些，但一个校长不可能在各个方面都超过教师。怎么办？最好的办法还是老老实实向教师学习。校长既是教育的领导者，同时也是与教师共同从事教育实践

20、、共同探求教育规律的志同道合者，也就是说，是平等的同志关系。既然如此，校长与教师之间互相学习，是再自然不过的事了。向教师学习，甚至向学生学习，绝不会期降低校长的威信。许多优秀校长的实践已经证明了这一点。校长不但要善于读书，还要善于读脑一个善于读周围教师的脑的校长，才是真正高明的校长。 校长的高尚品德和广阔胸襟像一面光辉的旗帜, 指引着我。校长的品德和胸襟使我明白了一个道理：一个人要想有所作为、有所成就，必须具有高尚的品德和广阔的胸襟。这些校长之所以能成为教师的教师，成为学校之魂，具有凝聚教师精神的力量，靠的不单单是学识，主要还是品德和胸襟。有才无德，难成大才；有德有才，才是德才兼备。无论何时何地，时刻不忘要想成就大才，必须具有高尚品德的道理；没有高尚的品德，难以成就一番事业，要成功、成才只能是痴人说梦，只能是空中楼阁。在我教学生涯和生活中，我始终以高尚的品德和广阔的胸襟要求自己，鞭策自己。现在，我还谈不上