（襄阳专版）九年级语文上册 第二单元 7 傅雷家书两则教案 新人教版

1、7傅雷家书两则1掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。2整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。在把握文章内容的基础上真切体会到作者对儿子的舐犊之情后，理解并能阐述父母对自己的爱。九年级学生对生活的理解有限，社会经验尚少，但经过引导，是能体会出文章所包含的深刻意义的。教师在教学时，应尽量结合学生的生活体验，以减少学生对教材的隔膜。另外，考虑到现代教学观念主要是“以人为本”，教学更强调以学生的发展为出发点，在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，特别是强调学生探究、合作能力的培养。因此，教师在教学中应有意识地培养学

2、生的语文学科核心素养。1课时一师一优课一课一名师(设计者：)一、听曲入情，走进“家书”(播放ppt课件)播放傅聪弹奏钢琴的视频引出傅雷写给儿子的家书的巨大影响提出本节课要学习的内容：感受其中蕴含的浓浓深情，去聆听那启人深思的谆谆教诲。导语：我们的教室里一直流淌着动人的钢琴曲，看得出随着音符的跳动，大家都沉浸其中。这段乐曲的演奏者就是世界级钢琴大师傅聪。他有如此巨大的成就，离不开他留学海外时凝聚傅雷教育的一封封家书。今天我们就一起走进傅雷家书，去感受其中蕴含的浓浓深情，去聆听那启人深思的谆谆教诲。板书课题二、品言析情，感悟“家书”(播放ppt课件)(一)感受舐犊之情提出问题：结合文中具体语句体会

3、“家书”中传达出的浓浓深情。适时点拨适时板书适时范读预计：点拨：体会情感不仅抓住句子，还要关注词语、修辞等等。板书：安慰、期待小结：我们从字里行间，抓住反问、排比、比喻等修辞，读出了傅雷在第一封家书中在儿子遇到困境时和风细雨的安慰，也读出了第二封家书中在儿子获得成功时满怀欣喜的期待和自豪，这都体现了浓浓的舐犊之情。板书：舐犊之情(二)领悟德艺之教(播放ppt课件)投影：学者对傅雷家书的看法傅雷家书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。提出问题：请再读这两封家书，思考在做人和艺术追求方面，傅雷与儿子又有哪些深层次的心灵交流。适时点拨适时补充相关资料适时

4、板书预计：学生对“克利斯朵夫的象征”“莱茵河”“黄河”等词语理解不到位。需做如下点拨：1追问：为什么文中多次提到克利斯朵夫？结合课前查阅的有关克利斯朵夫的生活经历和艺术追求的资料来理解。2思考：第二封家书中第三段为什么提到“莱茵河”“黄河”“长江”？板书：坚强、赤子之心小结：从这两则家书中，我们读出了傅雷教导儿子要坚强，保有一颗赤子之心，追求诚实、真挚的艺术，用音乐表达出中华民族气吞斗牛的民族精神。这也正是傅雷家书中傅雷对傅聪的德艺之教。希望他做一个“德艺兼备，人格卓越的艺术家”。其实父母都有这样的期望，虽然不是每一个孩子都能成为顶级艺术家，但父母都期望自己的孩子成为一个“德才兼备”的人。板书

5、：德艺之教(三)总结，完善板书这节课，我们一起走进了傅雷家书，体会了傅雷对儿子浓浓的舐犊之情，聆听了傅雷对儿子的谆谆教诲，这一切都体现了父亲对儿子深深的爱。而这正是书信特有的效果，书信能更好地传递人与人之间的感情，展开深层次的心灵交流。相对面对面的交流，书信能借助比喻、排比等多种修辞方法将情感表达得更充分更深刻，更能够浸润人的心灵。板书：爱三、窥斑见豹，推荐傅雷家书(播放ppt课件)组织活动：傅雷家书无疑是一本好书，好书就要与人分享。现在我校即将建起图书墙，正需要同学们多推荐好书，请同学们结合今天学习的傅雷家书两则为傅雷家书写一句推荐语。结束语：两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教导，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天