五项修炼心灵篇——修炼的轨迹.ppt

1、第五项修炼心灵篇引动潜能的U型理论,夏维虹 上海明德学习型组织研究所 研究员 TEL021-37776774 E-MAIL：xiawh318 ,传统的学习模式 从过去的经验中学习,思考 (心智模式),行动 (建立习惯),反应式学习,这种反应式学习，往往会将旧架构套用于新现实。,你的“眼力”有问题吗？,美国汽车公司高阶主管的“眼力”问题 “所见”受限于“所知”，缺乏用新眼光看事物的能力。 许多财富500强企业的衰败，不是由于资源有限，而是在于管理者无法“看到”公司面临的威胁，以及进行改革的迫切需要。,第二种学习另一种领悟,向尚未发生的未来学习！ 在新现实尚未出现之前，就

2、去感知与启动它。 案例：微软公司与Internet,深层学习 用新的眼光看世界，从心灵深处去感悟,思考,行动,觉 知 更 大 整 体,创 造 新 的 现 实,深层学习,1.感知 看清所见 感知整体 与世界合而为一.,2.自然流现 让内在的领悟涌现,3.实现 实现愿景 创造未来,深层学习的U型轨迹,思考,行动,U型轨迹的三个基本阶段,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,1. “悬挂”的能力,“

3、悬挂”（suspension)： 悬挂、暂停、延缓 勇敢地把想法说出来,“悬挂在眼前”，然后审视、探询、反思,向内观省自己的思维与心智模式。 应遵循： 开放坦诚尊重倾听探询包容,建造“容器” 深度汇谈,炼铁炉收纳熔解钢铁能量的容器； 深度汇谈收纳人类精神能量的容器： 转化这些能量去创造新事物，而不是让它成为毁灭的力量； 消弱“批判之声”， 释放创造力！,哈佛学者加德纳的研究发现:,以多重智力架构来做测试: 4岁前: 几乎都达到天才的标准; 到20岁: 10%达到天才标准; 20岁之后: 只有2%达到天才标准. “这些能力哪去了”? 被“批判之声”掩盖了，它限制了个人和团队的创造力！,自然流现,

4、实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,2. 转向从系统内部感知它,把注意力 从观察“事物”转为关注根源 看到相互的联系; 牛顿与苹果 事件 模式 系统结构,分隔思考隔绝的悲哀,一个宇航员的感受 为什麽我们总是 认为敌人都在外面？ 习惯用手指向他人？ 想要从外部改造组织？,转向从整体内观,从“向外看”转为向内观： “观察者”与“观察物”之间的界限消失了； 从置身事外到身处其中 从“你”“我”转为“我们”

5、看到更大的整体; 莱钢：把镜子转向自己 看到自己是问题的根源,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,3.放下放下执着，感知当下,通常我们观察时，会受到原有心智模式的束缚，而只看到自己想看到的东西； 只有“放下”原有的心智模式和执着，才能让崭新的意念源源涌出。 “空杯理论”,进入本原的领悟,有两种领悟： 1）“分析性的领悟”用脑思考 分隔思考的产物； 2）“本原的领悟”用心感悟 从整体去感知（直

6、觉）. 本原的领悟会使结果自然呈现。,“自我”的去中心化,“大我”“无我” 与他人的关系更亲密； 自然呈现的关怀爱心慈悲团结 与他人相连结，与大自然相连结！ 融入更大的系统 与世界合而为一,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,4. 接纳打开心灵,从“追求”转为“接纳”： 接纳“自然流现”的真实世界和过程 “献身” 放下控制，依循最深的生命目的而行，与更大的整体相呼应。 特雷莎修女的伟大人格,

7、自我与世界关系的转化,U型路线左方： 感觉世界“存在于我们之外”； U型路线下方： 领悟到我们身处其中的更大整体和生命过程，产生“一体感”； U型路线右方： 开始体验到，世界经由我们而展开（我们参与其中并创造未来）。,U型底部的奥妙由一种状态向另一种状态的转变,1.感知 主客分离; 自我是观察者,与过去相连结； 感知正在发生的事。,2.自然流现 内心的领悟：“看到”自然涌现的整体与未来,3.实现 主客一体; 自我变成开始涌现的未来的一部分,与未来相连结； 创造未来,深深地 开启心灵,悬挂,建构 原型,放下,接纳,结晶,转向,体制化,在U型路线的底部,你会看到想要涌现的未来 “我觉得自己仿佛在参

8、与一个新世界的诞生。我仿佛被永恒的美触动，这是种深层、宁静的经验,深深地开启我那更高的自我. 从这里逐渐形成的事物,启动了沿着U型路线的向上运动.”,U型底部的体悟,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,5. 结晶把更大的意愿凝结成行动愿景,这种更大意愿来自真实的自然流现。它是一种自发性的表达，展现出塑造现实的强大力量，以及我们对正在涌现的未来所负的责任。 真正的愿景是被揭露出来的，而不是被制

9、造出来的。,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,6.建构原型从想法转入行动,建构原型的原则: 在还没有了解一切、还没有定出完美计划之前,就采取行动; 整合我们心智和双手的智慧; 进入即兴创作与对话的过程 在一个概念未趋完整或完美之前,就去实践它！,不断创造与调整,过去观点:先知道如何做,而后才能做到; 现在观点:创造的过程,就是学习的过程. 创造过程的本质“创造与调整”： 只有透过实际去做，

10、然后去调整，我们才能学会做一件全新的事情。 我们应当“顺应自然，迅速行动。”,倾听回馈,要有效地建构原型，需要培养一种倾听能力，倾听最初的努力从环境引发的回馈。 要与环境不停地对话,探讨这个想法是否有意义,是否需要再改进.,自然流现,实现,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,7.实现体制化,把外在与内部的持续性变革带进现实 外在变革： 新的组织措施， 新的做事方式； 内部变革： 新的行动能力； 创造出新的意

11、义领域,好理念 指导理念 体制化,彼德.圣吉: “好理念要转变为指导理念，必须先成为组织治理系统的基础，也就是变成决策力的源头。 真正的指导理念必须结合程序与常规，人们才能身体力行，实践组织的价值观与目的。” 安然公司的教训,顺应大自然,我们要放下控制的企图，学会按照自然原则做事。 为什麽我们总是认为一个系统必须要有人控制？ 因为我们把系统视为机器，而不是一个有生命的整体。这种思维方式制造出来的制度，当然无法让我们与大自然、与彼此和谐共处. 学会培育，而不是控制,自然流现 转化自我与 更大的意志,实现 转化行为,1.悬挂,2.转向,从整体 内观,7.体制化,把意愿 凝结成 愿景,展现有 生命的 小宇宙,实现 新事物,4.接纳,3.放下,5.结晶,6.建构原形,感知 转化认识,看清 所见,“自我”的 去中心化,从“追求”转 为“接纳”,U型轨迹,持续变革的领域 （深层学习循环）,态度和信念,认识和感知,技巧和能力,指导思想,基础结构革新,理论、方法和工具,行动领域 （组织结构）,结果,隐性（衍生 的秩序）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,创建学习型组织的架构,