八年级语文下册 第2课《格律诗八首》 长春版课件

1、八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,导入新课,诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。今天我们要学的三首诗都是唐朝的名家名作，怎样才能学好呢？或者说如何透过精练含蓄的语言来准确把握诗歌的意蕴呢？现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐代诗歌的艺术魅力吧！,1,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首,2,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,学习目标,1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 4.了解我

2、国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。 5.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。,3,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,重难点,1.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。,4,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,次北固山下王湾,5,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。,作者简介,6,八年级语文下册 第2课格律诗

3、八首 长春版,次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。,品读欣赏,7,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。,诗歌鉴赏,8,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句

4、中“江春”一语作铺垫。 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。,9,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,名句赏析,海日生残夜，江春入旧年。 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。,潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。,10,八年级语

5、文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其二）,春望 杜甫,11,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。 这首春望写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。,走近诗人 走进历史,12,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,揣摩诗意 品味诗情,从 ， 我读到了诗人 。 读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。,13,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,揣摩诗意 品味诗情,“国

6、破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。,14,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,融情诵读 产生共鸣,国破不长安。 感时泪四溅， 亲人何日还。,安史起狼烟,15,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,拓展延伸,1、本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？ 答：写了作者热泪纵横、惊喜万分，归心似箭的心情。 2、一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？ 答：表达了作者关心国家命运，忧国忧民，眷念亲人

7、的思想感情。,16,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其三）,钱塘江春行 白居易,17,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,读诗,朗读这首诗 读准字音、节奏，把握语气、情感。,18,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,七言诗句的节拍:/， /。,孤山/寺北/贾亭/西， 水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树， 谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。,19,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,赏析,品诗明义 描绘画面 选择你喜欢的一句诗描绘画面，参考句式： 从中我看到了。

8、从中我听到了。 从中我感受到,20,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,孤山寺,贾亭,21,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,水面初平云脚低,22,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,23,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,24,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,25,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,赏析古诗,赏析方法： 1、赏物象（描绘了什么？） 2、抓特点（怎么描绘的？） 3、赏语言（品味关键词，抓修辞。） 4、体会诗中的意境和诗人情感。,26,八年

9、级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,举例说明,“几处早莺争暖树”：“几处”、“早”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象。展现了初春的勃勃生机。,27,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其四）,酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（唐）,28,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,品读欣赏,29,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

10、“凄凉地、弃置身”体现诗人遭到贬谪的辛酸和愤懑之情。,诗歌鉴赏,30,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 “怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。,诗歌鉴赏,31,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 举眼风光长寂寞，满朝官职尽蹉跎。作者的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀和乐观的精神。,哲理：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前

11、景无限美好的道理。,诗歌鉴赏,32,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,点明酬赠之意，同时又与友人共勉。尾联看似平淡，其实是点睛之笔。“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人意志不衰，坚忍不拔的气概,诗歌鉴赏,33,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其五）,赤壁 杜牧,34,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,杜牧简介,杜牧，字牧之。京兆万年（今陕西省西安市属县）人。他喜欢兵法，注释过孙子，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。,35,八年级语文下

12、册 第2课格律诗八首 长春版,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,折断的铁戟沉在江底积沙中还没有锈蚀，拿来磨光洗净还能认出他属于过去的朝代。 折戟：折断的铁戟。戟，古代兵器。销：锈蚀。 将：拿起。 磨洗：磨光洗净。 认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。,诗歌鉴赏,36,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,倘若东风不给周瑜火攻曹军的方便，那么大乔和小乔这两个绝代美人，就会被曹操抓走锁进铜雀台。 东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大作，火乘风势，尽烧北船。周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督。,诗歌鉴赏,37,八年级语文下册 第2课格律诗

13、八首 长春版,诗作主题,这是一首咏史诗。诗人见解独到，不以成败论英雄，把赤壁之战的胜利归于东风的帮助，把周瑜的成功归为偶然机遇，其观点不同与史家的评论，其用意在于自负知兵，借史事吐露心中不被重用的抑郁不平之气。,38,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其六）,夜雨寄北 李商隐,39,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,李商隐,夜雨寄北,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,品读,40,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,君问归期未有期，,一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。,品读

14、欣赏,41,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,巴山夜雨涨秋池。,写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。,“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。,品读欣赏,42,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,何当共剪西窗烛，,何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。,却话巴山夜雨时。,向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。,品读欣赏,43,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,小结：,这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中“期”

15、字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。,44,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其七）,游山西村 陆游,45,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,陆游简介,陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。,46,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,游 山 西 村（七律） 陆游,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

16、,47,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。,诗词鉴赏,48,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,49,八年级语文下册 第2

17、课格律诗八首 长春版,此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。,50,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸 上。,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,51,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,译：山层叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，（忽然）出现了柳色深绿、花光红艳的山村。,这句诗蕴含着

18、生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。,精彩欣赏,52,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,格律诗八首（其八）,过零丁洋 文天祥,53,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,文天祥（12361283），字履善，又字宋瑞，号文山，宋末民族英雄，著名爱国诗人。他二十岁即中进士，作品集有指南录、指南后录、吟啸集、文山全集。,文天祥简介,54,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗清。,55,八年级语文下册 第2课格律诗八首 长春版,译,靠自己的刻苦努力