《时间像小马车》说课稿_第1页
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文档简介

1、可编辑二年级上册第四课时间像小马车说课稿 我说课的内容是冀教版二年级上册第四课时间像小马车一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学程序几个方面来谈谈对本课的教学设计。一、教材分析：时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲，形象生动地模仿时钟“嘀嗒”走动的声音，感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强、渐弱，提高学生的节奏感。通过歌曲的学唱，教育学生要珍惜时间，遵守时间。根据教材内容和新课程的要求，结合学生的实际情况，我设计如下教学目标： 1、演唱歌曲时间像小马车，让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验

2、、表现声音渐强和渐弱的效果。 根据教材和学生的实际情况，我将教学重点放在指导学生学唱歌曲，并在此基础上创编歌词；教学难点则是认识声音的渐强与渐弱，并体验和感受其音乐效果。 二、学情分析 0000二年级的学生好学、好动、有强烈的表现欲望，能关注自然界与日常生活中的声音，了解最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用。 三、教学过程我设计了以下环节1、复习旧知，引入新课回顾大钟和小钟，引出新课时间像小马车钟表滴答滴答的声音,告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来学习这首时间像小马车。 2、学习新歌（

3、1）、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)利用钟表行走的轨迹，体会并感受爬坡所需的力度，加强队声音渐强减弱的理解。（2）、学唱歌曲通过聆听、模唱学习演唱歌曲（3）、歌曲处理，呈现歌曲动态 以图谱的形态画出音阶上行和下行的线条，结合音乐形象，理解渐强渐弱的处理。（4）、有表情有动作，完整演唱。3、歌词创编，拓展思维时间除了可以像小马车”之外，还可以像什么呢？这个环节主要是让学生通过创编歌词，拓展思维，引导他们联系自然界与生活中的声音为题材进行创编，因此出现了“时间像河流”、“像火箭”等学生作品，更深理解时间的宝贵，懂得要珍惜时间4、拓展延伸：回顾学习过的有关时间的诗词或者格言5、课堂小结通过这首歌曲，让我们明白了时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.本课堂的教学，充分体现以学生为主体；通过创设情境，激发学生学习的兴趣；在获得知识的基础上拓展思维，巧妙

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