创造无限亦有限——仿写能力训练的探究与实践（张桂芬）新

1、创造无限亦有限仿写能力训练的探究与实践一、导入香菱学诗时，林黛玉叫她先读王摩诘的五律一百首，再读老杜的七言律一二百首，再读李青莲的七言绝句一二百首，意在让香菱学习、揣摩、模仿。正如学走路或学做其他事情一样，我们要提高自己的语言表达能力，往往要从模仿别人的语言开始。仿句就是模仿别人语言的一个基本训练形式。为了使答案更完美，我们从审题入手，获取一些经验，这正是这节课要解决的问题。二、教学过程（一）基本思路通过对具体例子，尤其是错例的分析，从不同角度去探究仿句题的设题要求，从而强化学生的审题意识，增强学生的仿句能力，提高该类题目的得分率。（二）教学实施1错题激发关注例 1根据下面句子的句式、修辞和境

2、界仿造句子，使上下文构成连贯合理的排比句。“也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做一朵晶莹的浪花；_，_；_，_。有些同学写出了如下的答案：也许你无法成为参天的大树，但是你可以做一棵碧绿的小草。也许你无法成为矫健的雄鹰，但是你可以做一只快乐的小鸟。也许你无法成为伟大的英雄，但是你可以做一个普通的劳动者。也许你无法拥有浩瀚的宇宙，但是你可以做一粒微小的尘埃。显然，这四句话中任何两句组合在一起都可以与原句构成排比句，但是又绝对没有达到圆满的程度，因为它们并不完全符合命题要求。从句式上来看，它是一个转折复句；从修辞上看，后一分句用了暗喻；从境界上看，前一分句是美好而宏大的事物，后一分句是美好而平凡的

3、事物，且前后必须是近似于整体与部分的关系。 所以，两句答案虽用了暗喻，但“大树”与“小草”、“雄鹰”与“小鸟”并非整体与局部的关系；第句答案非但没有这样的关系，后一分句连暗喻也未用；第句答案虽有整体与局部的关系，也用了暗喻，但“微小的尘埃”又不是美好而平凡的事物。这些答案都存在这样或那样的问题。2设例探求方法由上例可见，答好仿句题，一定要重视审清题目的种种要求与限制（包括显性的和隐性的）。那么命题者会给仿句题设置哪些要求与限制呢？例 2下列两个句子都写到“善良”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“慈爱”“文明”“同情”中任选一个词，仿写两句话。善良和宽容提升道德。阳光驱

4、逐寒冷，绿阴驱逐炎热，善良驱逐丑恶。错例展示慈爱是妈妈的温暖。鸡爱吃虫，猫喜捉鼠，慈爱和关心是人间真情。错例与例句不相符。例句的上一句是个主谓陈述句，主语是一个联合短语，“善 良 ”是两个词语中的一个，它和另外一个词语合起来才能出现宾语的结果。下句的三个分句都以同一个动词“驱逐”为谓语；且前两个分句说的都是自然现象，写实，后一分句则是由前两个分句类比而来，是写虚，而其主语则是“善良”。另外，还应注意例句的结构和字数。错例显然不符合命题要求，我们只有认真分析把握句式，答案才能有形式上的正确。参考答案为：慈爱慈爱和真诚化作至美。花草奉献春色，蜜蜂奉献甘甜，慈爱奉献美好。文明文明和财富构成进步。沃土

5、育春花，雨露育禾苗，文明育新人。引导学生总结首先，我们要审清句式。仿句，就是仿照所给句子的句式以求得形似，所以先要审清例句的句式及其结构，把握句子形式上的特点，包括基本结构、句间关系、关联词语、肯否形式、句子语气等等。例 3请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物错例展示我是雨我在山里汇聚成了河流我是土我在地上堆积成了高山此例不符合修辞要求。这是2009年山东高考语文试题，综合性很强，除了句式（结构特点是：我是/我被翻译成；我是/我把翻译成）之外，还暗含修辞格的要求，如暗喻、顶针、移用等。只有仔细分析题干要求和隐含的信息，才能写出符合要求的句

6、子。参考答案为：我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实我是雨我把大地翻译成新绿我是新绿我被春天翻译成生机引导学生总结其次，我们要审清修辞。在仿句题目中，句式和修辞往往是结合在一起考查的，故在答题时一定要审查清例句中的修辞特点及题目要求，看清例句中运用了怎样的修辞方法，再加以仿照。在仿句中常考的修辞格有排比、比喻、拟人、借代、对偶、设问、反问等，对这些修辞格的形式、特点平时就要烂熟于心。例 4请在下面的横线上紧接上文再续写一个句子。要求：另举一个事例；句式与标有横线的一句相同。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍

7、跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著本草纲目的问世！ 错例展示如果没有共产党追求真理、解民倒悬，没有她半个多世纪的浴血奋斗、艰苦努力，哪里会有我们中华民族的崛起和复兴！此句不符合仿句的内容要求。该题虽然只要求“另举一个事例”，但细心分析题目所给的文字，就可知要续写的事例应符合三个要求：必须是古今史册上有影响的人物；必须写出其不寻常的努力；必须写出其辉煌的业绩。如果不注意这些因素，答题就不算准确。参考答案为：如果没有曹雪芹呕心沥血、艰苦写作，没有他“十年辛苦不寻常”的惨淡经营、反复修改，哪里会有现实主义巨著红楼梦的产生！引导学生总结第三，我们要审清内容。仿

8、句既要形似，也要神似。神，即句子的内容。一般的仿句题都有对内容的明确要求，甚至将重点放在了内容上看新造的语句内容是否合理、形象是否生动、含义是否深刻、语意是否连贯等。因此，在答题时也要注意审查清楚。例5依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的天堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。错例展示时间好比一盏明灯，它能引导我们逐渐走向成熟。时间如同一个圆规，它能激励我们攀登科学的顶峰。时间好比一支彩笔，它能在人生的画卷上描绘出青春的美景。时间如同一本日记，它会记录下你童年的足迹。错例不合逻辑和题干的其他要求。错例中时间的

9、特性是“运动、变化”，而这 里的喻体“明灯”和“圆规”与“时间”没有相似之处，没有突出时间的特性。错例中后分句都不是兼语结构，而是主谓结构，仍不合要求，被视为错答。引导学生总结第四，我们要注意符合逻辑性或其他要求。仿写题除了句式、修辞和内容的要 求之外，有时还会有一些其他的显性或隐性的要求，在答题时也不能忽视，如例1中“大海”与“浪花”所含的整体与局部的关系，例2“请在慈爱文明同情中任选一个词”的话题的限制，例 3中两节诗之间的层进关系，例4 中的前后照应等。另外，有的原句中对所写事物有的前抑后扬，有的词语有褒贬雅俗，有的原句或忧伤或喜悦、或沉重或明快等，若不注意这些文字和现象，也会造成答题的

10、失误。三、反馈练习（一）基本思路通过课堂练习，巩固先前得出的审题方法与审题角度，进一步强化学生做仿句题的审题意识，并通过动手书写，提高答题的规范性、准确性。（二）具体实施练习1仿照例句，写一句话。我不是翱翔蓝天的雄鹰，也不是栖身檐下的麻雀，而是浩瀚大海上的一只海燕为绚丽的天空划出一道黑色的闪电。我_，_，_。解析题目没有说明是怎样的句式，仔细阅读，发现该句用了“不是也不是而是”的关联词，构成了一个二重并列复句，破折号后是对前一句的进一步说明。“雄鹰”“麻雀”前的定语是四个字的动宾短语，“海燕”前有一个偏正短语和一个数量词作定语，且三个分句都用了同类事物作喻体，又有大小之分。不仔细审清句子的这些

11、特点，就很难将答案做得完美。参考答案为：（我）不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是戈壁滩上的一棵小草为壮丽的山河添上一点绿色的生命。（我）不是高悬天宇的太阳，也不是萦绕草间的萤火，而是炉膛中的一缕火苗为寒冷的人们送去温暖。练习 2仿照下面的句子，选择新的本体和喻体，另写两组句子，意思要完整。幸福是什么？一杯淡水，一壶清茶，可以品出幸福的滋味。幸福是什么？ _，_，_。幸福是什么？ _，_，_。解析此题明确要求写比喻句，而且用的是借喻，前一句与后三句又构成了设问句的关系。句式和修辞的要求我们都要看清楚。参考答案为：（幸福是什么？）一片绿叶，一朵鲜花，可以带来幸福的气息。（幸福是什么？）

12、一缕墨香，一幅图画，可以传达幸福的情韵。练习3仿照下面一首小诗的句式和修辞格，另选对象，写一组句子，要求意思完整。大海啊，哪一座灯塔没有光芒？哪一朵浪花没有清香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的回响？解析该题没有明确说明用何种修辞格，但只要仔细一分析，便发现句中用了呼告、反问、排比、比喻等多种修辞手法。另外，这首小诗还有押韵的特点。参考答案为：高山啊，哪一棵树木不茁壮？哪一块岩石不坚强？哪一次我的决心里，没有你峰峦的力量？练习4仿照画线句子造句，使之成为一组排比句。年轻就是财富，虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天的大树 _；_；_。解析该句的关键词是“年轻”，中心意思

13、是对年轻人的劝勉，故所造的句子和所用的比喻都应紧扣这个中心才行。如果枝蔓开去，势必影响句意的表达。另外，既是排比句，就必须造两句以上，这一点不能疏忽。参考答案为：虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱辽阔的大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，终会飞向广阔的蓝天。练习5（2011浙江卷）仿照下面的示例，另写一段话。（4分） 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？ 答： 【解析】本题考查仿写句式及正确运用常见修辞手法的能力。解答此题要注意两个方面：一是形式要相似，所写句子要符合例句的句式及相应辞格的结构特征，例句

14、用了三个分号，即四个分句，并且用了顶真的修辞格；二是内容要恰当，即相应辞格的内容要服从语言表达要求且与上下文和谐一致。 【示例】人在，缘去；缘在，情去；情在，爱去；爱在，恋它的人去。人在，缘去；缘在，情去；情在，爱去；爱在，恋它的人去。山在，水去；水在，琴去；琴在，音去；音在，恋它的人去。池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。楼在，人去；人在，情去；情在，缘去；缘在，寻它的人去。村庄在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋千去；秋千在，荡秋千的佳人去。云聚，风散；风聚，雨散；雨聚，虹散；虹聚，画它的人散。练习6在下文空缺处补充

15、相应的句子，要求意思连贯，句式一致，加点部分措词不得重复。啊，金秋十月，收获的季节。看一看枝头上那一片片金色的树叶， 。你一定会融化在金色的十月，这收获的季节里。解析所写的事物不能与季节不符，注意句式是否一致。可展开联想，想象秋天收获时的场景。示例：闻一闻果园里那一阵阵醉人的果香，掂一掂田野里那一串串饱满的谷穗练习7请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。(6分) 一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐的生命乐章。答案一个坏蛋，是一个躁动的小偷；一排坏蛋，是一队暴躁的流氓；一群坏蛋，是一帮无恶不作的恶棍。评卷考试得分：0分阅卷评析：

16、本答案根本就没有使用比喻，本体“坏蛋”与喻体“小偷”“流氓”“恶棍”本质上是一样的，且内容粗俗，故不得分。答案一棵小树，是一个绿色的希望；一片小树，是一组蓬勃的生机；一山小树，是一本美丽的童话。评卷考试得分：2分阅卷评析：内容上递进不严格，“希望”“生机”“童话”这三者并非递进关系，故失去4分。这是一道仿写题。做题前首先要认真分析例句。例句共有三个分句，每个分句都是一个判断句，从修辞的角度讲又都是一个比喻句，三个分句构成排比。另外由“一朵”“一排”“一江”以及“音符”“旋律”“乐章”可以看出，三个分句在语意上又构成递进的关系。(示例一)一棵树，是一颗生命的水滴；一排树，是一条生命的长河；一片树，是一汪生机勃发的海洋。(示例二)一朵桃花，是一个清新的意象；一枝桃花，是一首优美的诗篇；一树桃花，是一本陶醉情感的诗集。练习8仔细观察所给对联，根据对联特点，请给出下列两副对联的下联。1上联：千古豪情一壶藏 中有三分逍遥 三分惊艳 三分潇洒 兼一分疏狂下联：_2上联：上知天文 下晓地理 中通孔孟儒家道下联：_ 解析拟写对联应根据对联平仄、对仗、用典等特色，结合对联暗示性信息方可对出