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文档简介

1、iee er教学设计教学目标学习复韵母 ie e，学会特殊韵母 er 及四声，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节 ye yue；学习声母与复韵母 ie e组成的音节，能正确拼读。教学准备字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学流程一、创设情境，复习引入。歌曲导入。 (伴随着音乐声，学生自由做动作。)小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗 ?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀 !( 黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。 )采摘“花儿”游戏。你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗 ?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯

2、就把这朵花送给你。给“花”分类。请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。二、合作探究，学习新知。学习韵母。逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。图上画的什么 ?(要求用一句完整的话说 )板书：用学的发音方法，读。小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗 ?因势利导，引导学生读准， 懂得自成音节， 不与任何声母相拼。小朋友们，自己会写这三个韵母吗 ?(每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。 )听讲故事，学习。小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢! 他们是和。“”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变” 。这样“”变成了“”，“”就可以出门了。“”急得大哭，“”热情地说： “别哭了，我带你出去。 ”“”擦掉伤心的眼泪，跟着大就出来了，你看他们来了。(板书： )与他俩打打招呼。你会写吗 ?(提示：中是变成；是前面加，去上两点 )借助游戏，练习拼音。小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车闯关。 (先自由拼读，然后游戏。)游戏规则：七八个学生拿着卡片，一个学生做开车的动作，拼对一个就闯一关，看谁走得远。三、小结全文，检查效果。小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗

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