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文档简介
1、第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩,一、多彩的生命构成了缤纷的世界,讲述盘古开天劈地的故事,:各种野生动植物(狮子、猴 子、大象、猫、鸡、各种蔬菜,请列举校园内外有哪些生命,校园内:,校园外,花、草、树、木、人(老师、同学)、蚊子、苍蝇,多彩的生命,请看课本P24两幅图,你看到什么,万类霜天竟自由,干涸的土地,生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。,二、生命需要相互关爱,小月与水母项链坠的故事,读了这篇段文,你有什么感想,小月真的爱她的小动物?,答:不是,如果爱的话,应该把它放回它本来生活的地方去,回到大海里.我们应该热爱小动物,我们有责任去关爱它们,保护它们
2、。,生命是顽强的,也是脆弱的,一个不经意的动作,就可能损害一个小生命。,人类应如何与其他生命相处?,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要去关爱与呵护周围的生命,和各种生命和谐相处.特别是珍惜野生动植物,每种生命都有其存在的价值和意义,各种生命息息相关,需要相互尊重,相互关爱,人类为什么要与其它生命和谐相处?,大地:我是大地,水土流失,是当今人类面临的最严重问题。目前世界沙化地44多亿公顷,我们中华大地水土流失惊人,流失面积达50万平方千米,约占全国土地面积的六分之一,这真悲哀!,地球的诉说,沙漠:沙漠出现在人类文明之后,人类是沙漠的制造者,对森林乱砍乱伐,是造成沙漠的主要原因。曾经的绿
3、洲,由于环境破坏,变成今天这种荒芜人烟,沙尘暴肆虐,地球的诉说,海洋:我们蔚蓝的海洋是天和地向人类奉献的财富,但海洋得到的却是被污染的厄运。全世界每年约有一千吨汞和亿吨垃圾倒入海中,全球海产资源的25%已受破坏,给海洋的生态系统带来了难以愈合的创伤。,地球的诉说,地球的诉说,森林:森林养育了人类,森林为人类 提供了吃、穿、住,没有森林,也就没有人类,然而今天的人类却向自己的老家发起了进攻,成片成片的里林木被砍伐,森林,正在遭到史无前例的浩劫。,野生物种:千百年来,我和人类和谐地生活在这个美丽的星球上。啄木鸟啄食树干里的害虫,被称为森林卫士,青蛙和蟾蜍捕食稻麦的害虫,被誉为农业上的功臣,然而今天
4、的人类却把捕食的目光瞄准了我们,大量的野生动物成了人类口中的美食,“非典”的教训难道不值得人类警醒吗?,地球的诉说,请为关爱生命,保护身边的环境出谋策略(随手可做十件事),爱护花草树木 双面用纸 不吃青蛙等野生动物 提倡观鸟,反对关鸟 不穿野兽毛做的服装 不用一次性筷子 不践踏草坪 多用手帕,少用纸巾 不用圣诞卡,小结,多彩的生命构成缤纷的世界 生命需要相互关爱,世界因生命而,生命是顽强的,也是脆弱的 每种生命都有其存在的价值和意义,课堂练习 1.目前,全世界的动物有150多万种,细菌大约有1000多种人类是生命世界中的一员,与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。这说明( ) A.人的生命没有
5、独特之处 B.生命世界是丰富多彩 C.人的生命是渺小的 D.人类能与其他生命共同生活 2.世界因生命而精彩,你认为下面关于生命的确表达不正确的是( ) A.生命是顽强的,也是脆弱的 B.花儿也有生命,为了珍爱生命,应把它采回养在水中. C.各种生命都是息息相关的,需要相互尊重,相互关爱. D.只有与其它生命和谐相处,才不会危及人类自身的生存.,B,B,3.地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命( ) A.人类有智慧,是地球的主宰者,可以随意对待其他生命 B.人类在地球上生活的幸福,对其他生命不可能关爱 C.人类要关爱,珍惜那些稀有的野生动物 D.人
6、类要关爱自己,也要呵护地球上的其他生命 4.你认为下列行为中哪些作法与“关爱生命”相违背的 ( ) .周末到森林中打猎 .到餐馆吃野生动物 .放生从农民手中买来的蛇 .保护珍惜动植物 A B C D ,D,D,5。蛇很丑陋,我看见就害怕,而且蛇还会令人中毒死亡,我们对蛇应当( ) A.采取灭绝政策 B.保护它们,绝不伤害它们 C.保护它们,不轻易伤害它们,同时加强安全意识,加强应急自救学习 D.每看见也就罢了,看见了就打死,C,6。据报道在广东,野味餐厅随处可见,仅广州以天的蛇交易量就达10吨,把野生动物作为餐桌上的佳肴,能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征,对此你的态度是( ) .吃野生动物是个人的事,别人无可厚非 每种生命都有其存在的价值和意义,生命需要关爱 .生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,野生动物是人类的朋友 如果随意践踏地球上的生命,就是破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤的还是人类 A B C D,C,课后作业,由于恶劣的自然环境导致经济萎缩,使阿拉喜牧民生活走向贫困,自年开始,阿拉喜的生态状况一年比一年糟糕,土地沙化无可救药,草原如此退化的最大祸首是年与某国合资的一个羊毛集团,过度 的牧羊,山羊不但吃草而且还吃草根,
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