沪科版《9.1科学探究：杠杆的平衡条件》ppt课件[26页]

1、第九章 机械与人,第一节 科学探究 : 杠杆的平衡条件,沪科版新教材同步教学课件,阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬动地球。,一. 认识杠杆,1. 什么是杠杆？,2、,1.有力的作用,2.绕固定点转动,3.硬棒,归纳结论:,在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫做杠杆.,杠杆有什么共同的特征呢？,让我想一想?,3、在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？,现实生活中的杠杆,O,支 点,认识杠杆的几个概念,动力作用线,阻力作用线,L2,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,杠杆绕着转动的固定点，用0表示。,使杠杆转动的力，用F1表示。,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。

2、,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。,这些概念很重要,一“点”支点O（一定在杠杆上） 动力F1 二“力” 相对的 阻力F2 动力臂L1 二“臂” 阻力臂L2,杠杆五要素,什么是力臂？,力臂是支点到力的作用线的垂直距离。,思考讨论：,1、 力臂是一定在杠杆上吗？,2、 杠杆是否都是直的？,不一定,杠杆可以是直的，也 可以是弯的,想一想?,3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？,力臂为0,1、什么叫杠杆,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,随堂练习,3、标画出杠杆 的五要素,2、杠杆的五要素：,F1,L1,o,F2,L2,o,F1,F2,L1,L2,.,画力臂的方

3、法：,一找（找准支点）,二画（画出力的作用线）,三引（引垂线）,四标（标垂足-直角符号、 标力臂-支点到垂足的距离 ）,二、杠杆的平衡,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。,探究实验：,用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？,实验探究：杠杆的平衡条件,1 、提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？,2 、猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,F1,F2,o,实验探究,思考

4、与讨论, 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用?, 作用是调节杠杆自身的平衡, 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?, 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。, 杠杆调平的方法是什么？, “左高左调、右高右调”,进行实验与收集证据,实验表格,请同学们开始实验,提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,杠杆的平衡条件是：,交流与合作,动力动力臂=阻力阻力臂 公式表示为：F1L1=F2L2,这就是阿基米德发现的杠杆原理。,条件：杠杆已平衡（如图）,1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？,做一做,问题探究,如何用弹簧测

5、力计将下面的杠杆调平,？,小结,1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠杆的平衡条件是 动力动力臂=阻力阻力臂 公式表示为:F1l1= F2l2,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( ) A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小,D,课堂练习,2、画出图中作用在A 点最小的力的方向 。,FA,B,A,O,B,C,F2,F1,如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO0.1m，AB1m，OC0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？,3、计算题,你做对了吗？,已知：L2=A0=0.1m L