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文档简介
1、6 三只小板凳教学目标1认识 8 个生字,会写“交、己”等7 个字,认识“亠、亻、巾”3 个部首。2正确、流利地朗读课文。3通过小组合作学习,知道无论做什么事都要有恒心,只有坚持不懈,才有可能取得不断的进步或成功。教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。课前准备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。教学过程第一课时一、 谈话激趣,看图揭示课题1师:今天,老师又将和你们一道结识另一位世界名人,他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?2请几个同学展示资料,教师相机作补充。3师:爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?
2、请翻开书第27 面,看插图,你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)相机板书课题。4请同学把课题读一读,注意读准字音。示字卡认读:只(多音字)、板师:读了课题,你想知道什么?过渡:在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后,你就会知道了。二、初读课文,整体感知1师:借助拼音自由读课文,注意读准字音,把句子读通顺,圈出文中生字,把它们和在文中的词一块儿多读几遍。2字词教学( 1)小老师带读(有注音) ,想带读哪个就读哪个。( 2)集体读(无注音),读认识的字,还不会认的暂时放一放。3小组合作读课文,读中巩固生字,边读边给自然段标上序号,可以选择自己喜欢的自然段读给大家听
3、。4师生共同纠正读错的地方。三、根据课堂情况作小结。第二课时一、 学 ,朗 文,感悟交流学 第一自然段 :用自己喜 的方式 ,再 你知道了什么?(重点体会“都只有”,“直到才”等 ) 渡:老 看了 因斯坦交来的小板凳, 意 ? 因斯坦听了老 的 又是怎 做、怎 的?学 第二自然段1自由朗 ,你知道了什么?把你知道的 着 同桌听一听。2交流。相机出示句子,指 朗 他从 桌下面拿出两只小板凳。他不慌不忙地从 桌下面拿出两只小板凳。3用 - 和 分 出老 的 和 因斯坦 的 ,自由 一 。再指名 ,想 的 就 的 。4分 : 因斯坦 什么做了三只小板凳。5交流:可 系自己的 想法或感受。6分角色 一 、合作演一演: (生)可扮演文中老 , 一生扮演 因斯坦(鼓励学生当好 演,要把人物的神 和几个 作表演出来) ,男生(女生) 旁白。 最佳合作 。二、指 写生字1游 :摘果子(复 已学 的字 ) 。2 新部首:亠:点横部亻: 立人巾:巾字部3 :哪个字你 住了,就把好 法 小 的同学听听。4交流 字:你 住了哪些字? 你是怎么 住的?5 重点指 、范写:作6生 空,描、 写生字, 巡 ,个 , 正
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