凡卡教学设计

1、凡 卡课前交流：同学们，在上课之前，我们大家来聊一聊，大家差不多都在十一、二岁的年龄，大家的童年生活快要结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来形容你的童年呢？（幸福、快乐、难忘）看来我们每一个人都有着美好的回忆，都有一个金色的童年。大家多么幸福！一、揭示课题 概括主要内容1.今天，我走进一个九岁孩子的童年生活，看他的童年又是怎样的。（出示课件：名字）课题就是这个孩子的名字，一起说出他的名字。（板书课题：凡卡，齐读课题）2.其实在课文中他的名字还有另外一种叫法，看大屏幕，谁来读一读。在课文中像这样的名字还有不少，比如这几个（出示文中的名字）谁能正确、流利的读出他们的名字？3.

2、（出示课件：简介）凡卡这篇小说写于1866年，作者是俄国著名作家契诃夫。当时俄国正受着沙皇统治最黑暗的时期，人民过着痛苦的生活，无数破产的农民流入城市陌生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫从小在父亲的杂货店里亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情他们的命运。凡卡就是这些可怜的小学徒中的一个。让我们跟随作者，走进凡卡的学徒生活。二、初读感知，理清层次1、快速读一读课文，看看课文写了哪些内容？（凡卡写的信、凡卡回忆乡村生活、作者的叙述）2、快速浏览课文，找出凡卡写的信的段落，哪些段落写的是凡卡回忆乡村生活？用分别用横线、波浪线将段落括起来。3、检查预习三、重组文本，读信悟情 1、认真读读

3、凡卡写信的内容，看看凡卡给爷爷的信主要表达了一个什么意思？（凡卡在城市生活悲惨、痛苦，求爷爷带他回去） 2、文中哪些句子是凡卡求爷爷带他回去的句子，找出来读一读。（出示课件12） 从这些文字中，我们可以看出这是沾满血与泪的哀求，这是一个乡下孩子发自肺腑的呐喊。那么凡卡为什么要苦苦地哀求他的爷爷将他带回村子呢？ 3、文中哪些句子写出了凡卡的生活悲惨痛苦呢？请同学们再次默读这封信，找出反映凡卡悲惨、痛苦的句子，用横线画出来。 昨天晚上，我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板就他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 4、读到这儿，你的心情如何？（难受、痛苦、

4、怜悯）5、一个揪字让我们看到了凡卡生活的悲惨，用词多么准确呀，文章的字里行间处处透漏着这种悲惨。拖、揍6、小结：从老板的这几个动作中我们都可以感受到干卡悲惨的生活。老板用那么野蛮的动作殴打凡卡，并且从早到晚凡卡不知道要挨多少顿这样的毒打。请你再读这句话。7、就用这种方法，谁还接着谈。 “这个礼拜直戳我的脸。”师：从这个句子中又能看出什么问题？哪个字让你有了这种看法？小结：同样，老板娘也不把凡卡当人看，他不仅戳痛了凡卡的脸，更深深的刺痛了他的心啊！一个戳字，让我们看到了凡卡的悲惨生活除了这些，凡卡还有哪些悲惨的遭遇？咱们就继续交流 “伙计们捉弄我”伙计也捉弄我。1、你的见解很独特。是啊，就连平等

5、地位的伙计们也戏弄凡卡，怎么能说他的生活不是悲惨的呢？2、那些同学还有不同的想法？吃：简直没有；早一点儿面包，午稀粥；晚又是一点儿面包； 睡：过道；睡不好 挨打：毒打； 老板、老板娘、伙计3、是啊，凡卡每天都过着挨饿的生活。还有吗？睡不好觉1、连睡觉都透漏着悲惨。凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做？（偷偷哭泣）2、同学们，所以，凡卡才说（课件）3、凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传递着悲惨，（出示课件：非人生活）那份令人心痛的悲惨呀！让我们再一次走进凡卡的生活，用心去感受凡卡内心的痛苦吧。（再读信） 4、学到这儿，（出示课件）我们

6、仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此时凡卡可能在想（ ）。我们又仿佛看到了饿得几乎要晕倒的凡卡，此时，凡卡可能在想（ ）。我们也仿佛看到了漫漫长夜里摇着摇篮的凡卡，他可能想（ ）。在这个冰冷的世界里，生活在这样一群冷酷的人中间，弱小的她只能指望爷爷救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到了死神在向他招手。他只能希望他唯一的爷爷能够把他带回到村子里去。所以他向他的爷爷发出了哀求，求他的爷爷将他带回到村子。（3）我求您看在基督的面上，带我离开连狗都不如。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带吧，要不，我就要死了! 1、（课件引读）是啊，凡卡怎么能经得住这样痛不欲生的生活，所以他这样祈求爷爷-他几乎哀求的

7、说-他一刻也不想停留的说-2、你从感叹号和省略号中读出了什么 。3、此时的凡卡真的只有一个愿望，无论付出怎样的代价-我会替您搓烟叶，我会为您亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了! 师：可怜的孩子啊，他一刻不停的在心底呐喊-快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。师：哪文中的省略号不就是凡卡流落的滴滴眼泪吗？同学们，就让我们一起帮助凡卡说出发自内心的倾诉吧-生齐读上句这是来凡卡内心的倾诉，让我们轻轻的读-看谁能完成这首小诗 在鞋匠家里 师:哪位同学愿意向我们展示一下自己作品呢?师:真是一首忧伤的小诗。同学们,老师也填了一首诗。我们一起来读,好吗?

8、四、学习回忆部分内容1：透过这封信，我们知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲惨生活。课文中除了凡卡的信，还写了什么呢？（课件：回忆）2.交流3.默读课文中信以外的其他几个自然段，看看凡卡回忆了那些往事？生：“回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。”师板书：爷爷守夜（与爷爷在一起守夜，这是多么温馨的场景）、乡村雪夜（美丽的画面给凡卡留下了美好的回忆）、砍圣诞树（和爷爷一起砍圣诞树是多么快乐的生活）4：想想凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？板书：快乐5：爷爷给你留下什么印象？6：大家请看板书，一边是悲惨的现实，一边是快乐的回忆，这就是反衬（ 板书：反衬）7、请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？（课件3张）五、看信封，升华情感师：就这样，凡卡怀着复杂的心情写完了信，并寄了出去，他满怀期待的进入了甜甜的梦乡。现在，让我们看看小凡卡填写的信封。（读信封）师：你想说些什么？师：是啊，这个信封上存在这么多的问题，也就是说，这封满载着凡卡希望与寄托的信爷爷根本收不到。那凡卡还能看到爷爷守夜的情景吗？（不能）