分苹果教学设计_第1页
分苹果教学设计_第2页
分苹果教学设计_第3页
分苹果教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课题分苹果教学目标一、知识与能力目标1、掌握数字10的组成,学会计算得数是10的加法及相应的减法。2、培养学生动手操作、合作交流、表达想法的能力,并发散学生的思维,养成良好的思考习惯。二、方法与过程目标 学生通过动手摆一摆,动口说一说,进一步体会加减法的含义。三、情感与态度目标 让学生经历自己提出问题,自己解决问题的过程,获得成功解决数学问题的喜悦,培养学生有条理地思考习惯。教学重点初步学会10的加减法教学难点正确计算10的加减法教材分析由于得数是10的加法与相应的减法是学生后续学习的重要基础,为让学生较好地理解、掌握10的加减法,教学时让学生用苹果卡片,自己动手分一分,并说出相应的算式。在同

2、桌交流的基础上,全班共同整理出有关10以内的加减法算式。在活动中,教师应注意引导学生有条理地进行思考。教学准备教具准备:多媒体课件、口算卡片、苹果卡片学具准备:小棒教学过程教师行为时间学生行为时间一、复习铺垫二、探究新知师出示口算卡片1、 创设情境,激趣导入师:同学们,你们喜欢吃苹果吗?师:吃苹果好啊,苹果营养丰富。那今天我们就一起来学习一个新的内容分苹果。2、板书课题:分苹果1分钟1分钟开火车口答学生回答(喜欢)1分钟1分钟三、应用拓展四、总结3、问题导入师:老师这里有10个苹果,我把这10个苹果放在两个篮子里,大家看看老师是怎么分的?(课件出示)师演示分法引导学生说出10的分成及相应的算式

3、,师板书。师:同学们,除了像老师这样子分,你还有其他分法吗?4、动手操作让学生摆小棒。指名个别学生上台演示分法。引导学生说出10的分成并列算式,师板书。5、教学凑十歌(课件出示)师:同学们,合起来是10的数有这么多,10的加减法算式也有这么多,为了方便大家记忆,今天老师就教你们一首凑十歌,让你们更容易记住它。小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌。9凑1,8凑2,7凑3来6凑4,两5相凑就满10。1、师:同学们,刚学完了10的加减法,现在老师出道题考考大家。引出书本41页练一练第1题。(课件出示) 指名回答。2、师:同学们,下面我们来玩个游戏,轻松一下。课件出示游戏:配钥匙。(师说明游戏规则,然后把锁

4、头和钥匙分派给学生。)3、摘苹果(课件出示)师:同学们,秋天来了,果园里的苹果熟了,我们一起去摘苹果吧。4、爬台阶(课件出示)(1)师:摘完了苹果,现在看看我们的好朋友小狗在干什么?(2)指名回答 同学们,这节课你学会了什么?2分钟3分钟1分钟2分钟2分钟1分钟1分钟1分钟仔细观察并思考学生说10的分成和相应的算式同桌合作,用小棒分一分,摆一摆。看谁的分法多?个别学生上台演示分法说出10的分成及算式齐读学生跟着老师齐拍手念凑十歌学生独立完成集体订正参加玩游戏的学生根据自己手中钥匙上写的数找能和它凑成10的相应锁头。其他学生为他们加油。学生口答学生观察图意口答减法算式自由谈2分钟7分钟1分钟3分

5、钟5分钟1分钟3分钟1分钟作业布置板书设计课本42页练一练第4小题分苹果(10的加减法)1234598765 10 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=109+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-5=510-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=610-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4教后反思1、口算是低年级必须练好的基本功之一,因此,本节课一开始,我就采用开火车的形式让学生口答算式,不仅可以让学生尽快进入角色,而且有助于学生口算能力的提高。2、新课标倡导:“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本节课,通过让学生同桌合作用小棒代替苹果动手分一分、摆一摆;请学生上台用苹果卡片演示分法以及动口说一说等方式,既培养了学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论