专业技术总结

1、一专业技术工作总结团风县淋山河高中 王志雄我生于1967年11月，1991年六月毕业于黄冈师范专科学校，2003年7月武汉体育学院本科函授毕业，大学本科学历。2000年12月取得中学体育一级教师资格，从事中学体育教学达21年之久。21年的教书育人生涯晃如昨日，赫然眼前。淡泊宁静，厚德载物本人本性忠厚，为人诚实，恪守信用，讲求诚信，非常注重自身个人修养。“修身，齐家治国，平天下”。修身为本，身不正，其行不正；其身正，则道以行；道以行，行则行天下。作为一名教师，行为人师，德为人范，自己的行为必须为人师表。作为一名教师，热爱自己的本职工作，即是自己的职责，也是自己应尽的义务。师专行将毕业临近分配时，

2、恩师张建军就一再叮咛“要百分之百打算教书”。这一师训一直铭记于心，在自己教书育人的过程中，不管出现什么问题，多少坎坷，多少诱惑，教书育人的信念没有丝毫动摇过。一九九一年六月十五日从黄冈师院毕业，带着青年的一股朝气，一腔热血，谱写自己的人生。在21年的教书育人过程中，始终把德育教育放在教学的首位，并贯穿始终。“十年树木，百年树人”。既是育人，也是育已，使学生具有高尚的道德情操，良好的品行，高雅的趣味，是我最大的心愿。教师是阳光下的最光辉的职业。教师应该具有太阳一般的胸怀，忠于职守，乐于奉献。记得刚参加工作时，商品大潮风起云涌，冲击各行各业。人们的传统人生观，价值观面临严峻的挑战。一些人追名逐利，

3、一切向“钱”看，弃教经商，下海弄潮，进城淘金，一时甚嚣尘上。那时教师的工资低,待遇差，尤其像我们这些刚参加工作的娃娃教师，与我们一起参加工作的同学改行的改行，进城的进城，留下继续执教的寥若晨星。当时以个人能力，找点关系换个环境易如反掌，但我却“咬住青山不放松”，一心扎根山区农村教育。不慕名，不逐利，安贫乐道 。以校为家，一干就是21年。在淋山河高中，我融入这里的同事们，与他们打成一片，在同事中有很好的口碑。关心学生，科学管理在班级管理过程中，我认为利用“横向联系，纵向连接，多向辐射，明细量向”的方法是行之有效的。“横向联系”指的是班级与学校，家庭，社会等的联合教育。在管理的过程中不能与学校的管

4、理发生冲突，也必须与家庭取得联系，这样的教育效果较为明显。尤其是与社会的联系，既然让学生到课堂上学不到的知识，又能收到明显的效果。如随着公路，铁路的发展，请交警对学生进行安全教育，交通法规教育等，都能得到意想不到的效果。“纵向连接”，指的是在班级管理过程中，从班主任到班委会，再到各小组各负其责，经常交流，发现并洞察学生的思想情况，不忽视每一个学生，使班级管理的各个环节都发挥作用。“多向辐射”指的是在“中学生日常行为规范”和“校纪校规”的前提下，班级还应根据自己的实际情况制订出符合班情的“班规”，在班规细则则要涉及到学习纪律，生活，卫生等方方面面，让学生能严格要求自己，“明细量化”指的是要求各管

5、理环节，在自己的管理范围内进行具体量化评分，进行调查和总结，及时发现问题，及时解决问题，采用这种方法管理班级，在我任班主任工作期间，多次被评为模范班集体，自己也多次被评为模范班主任。高中学生处于长身体，长知识的阶段，他们善思，好动，反应敏捷，接受新生事物快，针对学生这一独特年龄所表现出的特点，对学生进行循循善诱，努力向好的方向发展。2000年我班同学胡一鸣，自尊心强，有强烈的上进心，家庭困难，一度想辍学。我给他动之以情晓之以理，循循诱导，使他考入湖北大学体育系。在班主任工作中，最难的工作我认为是“培优转差”工作，“差生”是班集体的一部分，在知识和身体素质上是弱势群体，但他们与其他同学一样享有同

6、样的权益。差生之所以表现为差，不求上进，自信心不足，对体育课缺乏认识，因此，针对所谓“差生”这一特点，我对学生进行“心理诊疗”对他们讲古中外体育界大器晚成的事例，使他们深受启发。2004年我班同学程慧君原是一名思想和身体素质很差的差生，后来经过我的耐心说服教育，终于觉悟，考取了华中师范大学体育系，象上述例子的学生举不胜举。由于我对学生爱护和真诚相待，凡我教的学生无不对我尊重备至。深入钻研，勇于创新。在长达21年的教学生涯中，我先后教过高中各个年级的体育课，对教材有一种驾轻就熟之感，即便如此，在每上一节课都要深入钻研，精心准备。在原来的基础上发掘新意，并且带有一种探究性的学习，激发学生学习体育的

7、兴趣。因材施教，大胆进行教学改革，针对器材少和学生体质差异大这一情况进行分组交换和重点施教，对一些技术要求高运动密度小的内容，采用技术和素质合理搭配的循环练习，在上运动密度大，学生乏味的长跑课时，采用以短带长与游戏相结合的方法，收到了较好的教学效果。办公室里，我精心设计每一个教学方案，细心揣摩每一个环节，认真制定教学计划，不断学习教育理论，记录心得体会，钻研教材教法。课外有计划地组织田径类，球类，拔河，韵律操等比赛。功夫不负有心人，我上的体育课终因将知识性，科学性，趣味性，健身性融为一体而受到学生的欢迎。我作为一名专科生，深知自己的学历低，所学的知识有限，要适应工作的需要必须努力提高自己的知识

8、水平和学历，利用工作之余自费到武汉体院函授学习，到湖大体育系接受继续教育，同时利用假期自费到外地观摩学习，增长自己的见识，向学校有经验丰富的老教师请教。多次参加省高校举办的青年教师短训班，进行业务培训，要想给学生“一碗水”，自己必须有“一桶水”。为此我自费订阅了中国学校体育田径篮球体育教学等多种杂志。从中吸取新的知识为自己从事青少年教学和训练打下了坚实的其础。我在对学生身体素质训练的同时，很注重学生思想品质的教育，对学生如弟妹，对差生调皮生总是循循善诱亲切和蔼，上起体育课来，无论是调皮任性的学生还是娇气十足的学生都是既认真又买力。面对升学的压力，学习和精神负担都很重，体质下降，针对这种状况，在

9、历届毕业班体育教学工作中采取一系列必要的锻炼措施，常抓不懈，真正落实两操和课外活动，保证学生每天45分钟体育课外活动时间，以“达标”检测为手段，迫使学生参加锻炼，教会了学生课后醒脑的多种方法，调节身心，举行了丰富多彩的体育竟赛，活跃气氛，注重培养学生自我锻炼能力和锻炼习惯。这些措施施行后效果一直很好，学生们体质状况有了普遍改善，学生学习效率得到了提高，学校升学率也逐年上升。每年学生体育锻练标准达标率达到98%以上，带队参加过二次全县运动会比赛均获得了团体第二名。有五人次获得单项第一，二名。每年体育中考，高考成绩名列前矛。从1999年共带过12届高考体育专业队，每年的升学率都在98%以上，合计为

10、高校输送德才蒹备的体育人才二百余人。其中大学一，二类本科四十多人，对于每年不足二百多高三学生参加高考的普通农村高中来讲称得上是奇迹。曾记得1999年秋季的时侯，我打算在高中部成立了一个田径运动队。由于在这以前多年来学校体育无一人考上，所以严重挫伤了教师，家长和学生的积极性。选队员，不是班主任就是家长反对说孩子考体育没有出息，体育专业年年剃光头等，经过我反复做工作只有三人。我每天下午一放学，就准时到操场认真指导训练工作，直到天黑最后一个离开操场。田径训练等枯燥无味，训练器材少，学生们易烦燥和疲劳。我找来旧轮胎，让他们拖着跑，学生们感到新奇，劲头足了。我买来布料，一针一线地缝制沙背心，让他们跑，跳。我的训练方法不断变化，方法经常翻新，学生兴趣盎然。我针对有特长的考生每天分别订出不同的训练计划，轮回辅导动作要领，逐一分析存在错误动作的原因，纠正他们的错误动作，使每个不同特点的运动员都掌握各种动作技巧。每次训练完，亲自带领运动员放松练习，有时让运动员趴在垫子上，亲自帮他们放松肌肉。2000年这年只有三人报考考上二个本科。由于我一炮打响，所以我校体育专业考生人数逐年大幅增长。到2011-年有近80人报考体育专业。我在