七年级英语上册《unit 1 making new friends topic 3 what class are you in？section b》教学设计 （新版）仁爱版

UNIT1MAKINGNEWFRIENDSTOPIC3WHATCLASSAREYOUINSECTIONBTEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11LEARNSOMENEWWORDSABOUTSCHOOLTHINGSERASER,PENCIL,DESK,PEN,RULER,BOOK,BLACKBOARD2LEARNOTHERNEWWORDSANDAPHRASEENGLISH,INENGLISH,AN,A,MAP,SPELL,CAN,PLEASE,APPLE,DOUBLE,TOY,CAR,ORANGE,EGG2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1WHATSTHIS/THATINENGLISHITSANERASER/ITSAMAP/ITSATOY2HOWDOYOUSPELLITERASER,ERASER3CANYOUSPELLIT,PLEASEYESMAP,MAP4THANKYOU/THANKSTHATSOK/YOUREWELCOME5ISTHIS/THATARULERYES,ITIS/NO,ITISNT3IDENTIFYTHINGSTEACHINGAIDS教具投影仪/小黑板/图片/挂图/录音机/字母卡片/实物鸡蛋、橘子、汽车模型等FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间7分钟通过做游戏，师生互动等形式，复习数词及交际用语，导入新课。1填词游戏。目的是复习英文数词020。教师利用小黑板/投影仪展示一幅填词游戏的图片，说明只能填020的数词。TNOWLETSPLAYAFILLINGGAMEYOUCANONLYFILLTHEBLANKSWITHTHENUMBERSFROMZEROTOTWENTY2利用挂图，师生互动。复习上节课的对话，导入新课。TEXCUSEME,WHATSYOURNAMES1MYNAMEISLIJIETHOWOLDAREYOUS1IMTWELVETWHATCLASSAREYOUINS1IMINCLASSFOUR,GRADESEVENTAREYOUINCLASSFOUR,TOO面向另一名学生。S2YES,IAM/NO,IMNOTIMINCLASSSEVENTWHATGRADEAREYOUINS2IMINGRADESEVENTAREYOUINGRADESEVEN,TOO面向另一名学生。S3YES,IAMTWHOSTHAT出示SECTIONA,4A中的挂图。S3THATSNANCYTHOWOLDISSHES3SHESFOURTEENTWHATCLASSISSHEINS3SHESINCLASSELEVEN,GRADEEIGHTTWELLDONETHANKYOUSITDOWN,PLEASETJUSTNOWWEASKEDANDANSWEREDPERSONALINFORMATIONNOWILLSHOWYOUSOMEPICTURESOFTHINGSSTEP2PRESENTATION第二步呈现时间13分钟运用卡片或图片，通过师生问答的形式，初步呈现新单词和新句型，并进行简单的操练。11教师拿出写有ERASER的卡片，再拿出橡皮擦的图片或实物提问。用此种方法教授生词和句型。TLOOKATTHISPICTURELETSASKANDANSWERWHATSTHISINENGLISH解释INENGLISH汉语意思。SSITSANERASER启发引导学生回答。THOWCLEVERITSANERASER2教师出示一张地图继续提问。TWHATSTHISINENGLISHS1ITSAMAP板书，教学新单词和词组，并要求掌握。WHATSTHISINENGLISHITSANERASER/AMAPTHOWDOYOUSPELLIT解释SPELL汉语意思。S1MAP,MAP启发引导学生回答。板书，教学新单词，新句型，并要求学生掌握SPELL。HOWDOYOUSPELLITMAP,MAPTTHANKYOUS1THATSOK教师帮助回答。TYOUCANALSOSAYYOUREWELCOME板书，教学感谢和应答的句型。THANKYOUTHATSOK/YOUREWELCOME3以同样的方式教学单词PENCIL,APPLE,RULER,TOY,DESK,PEN,ORANGE,CAR,EGG,BLACKBOARD,BOOK，让学生了解WOW，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别A/AN，教师归纳A/AN的用法。TWELEARNTSOMANYNEWWORDSDOYOUKNOWHOWTOUSE“A”AND“AN”LETSSUMUPTOGETHER引导学生仔细观察、发现规律，教师最后总结并板书。AMAP/PEN/PENCIL/CAR/DESK用于辅音音标前。ANAPPLE/ORANGE/ERASER/EGG/ENGLISHBOOK用于元音音标前。4教师把实物卡片放在远处，师生对话练习THAT。TNOWWHATSTHATINENGLISH教师指着远处的黑板问所有的学生。SSITSABLACKBOARDTHOWDOYOUSPELLIT,PLEASESSBLACKBOARD,BLACKBOARDTTHANKSSSYOUREWELCOME/THATSOK请一名学生到讲台前配合教师作示范。TEXCUSEME,WHATSTHATINENGLISH教师指着远处的苹果图片。S2ITSANAPPLETCANYOUSPELLIT,PLEASES2YESAPPLE,APPLETYOUCANALSOSPELLITLIKETHISADOUBLEPLE,APPLETHANKSS2YOUREWELCOME板书，教学新单词和新句型，并要求掌握。CANYOUSPELLIT,PLEASEYESADOUBLEPLE,APPLESTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间7分钟利用实物、图片和投影仪等教具，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型。11播放1A录音，让学生跟读，然后两人一组模仿1A进行对话。TPLEASELISTENTO1AANDREPEATTHENPRACTICEINPAIRS2同桌之间用不同的实物，如PENCIL,DESK,RULER,PEN,BOOK等练习1A。并到讲台前表演。TPLEASEPRACTICETHEDIALOGINPAIRSUSINGDIFFERENTTHINGSANDACTITOUTS1EXCUSEME,WHATSTHISINENGLISHS2ITSAPENCILS1HOWDOYOUSPELLITS2PENCIL,PENCILS1THANKYOUS2YOUREWELCOME对于表演好的学生，给予表扬。2让学生完成1B练习，并核对答案。TPLEASECOMPLETETHECONVERSATIONSIN1BANDTHENCHECKTHEANSWERS31用投影仪或小黑板呈现一个苹果的图片，其下面是打乱了顺序的几句话，让学生给这些句子重新排序。TBOYSANDGIRLS,PUTTHESESENTENCESINTHERIGHTORDERS3,S4,YOUTWO,PLEASE两名学生把答案写在黑板上，并进行对话练习，然后师生一起核对。ATHATSOKBITSANAPPLECAPPLE,APPLEDTHANKYOUEHOWDOYOUSPELLITFWHATSTHISINENGLISH2拿出一幅电话的图片挂在较远处，让学生两人一组用THAT进行对话。然后，请一组学生到台前表演。TS5,S6,USE“THAT”TOMAKEACONVERSATION,PLEASES5EXCUSEME,S6WHATSTHATINENGLISHS6ITSATELEPHONES5HOWDOYOUSPELLIT/CANYOUSPELLITS6YES,TELEPHONE,TELEPHONES5THANKYOUS6YOUREWELCOME/THATSOKSTEP4PRACTICE第四步练习时间13分钟利用图片和实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握THIS/THAT和A/AN的用法。完成2A。11教师出示电话图片，教授ISTHIS/THATA/AN句型。TISTHISATELEPHONESSYES,ITIS/NO,ITISNT启发学生回答。向学生说明THIS和THAT的一般疑问句的肯/否定回答，用IT代替THIS/THAT。另外指出THIS近指，THAT远指。2师生用不同的物品反复操练ISTHISA/AN/ISTHATA/AN句型。TISTHISANORANGE教师指着近处的实物或图片问。SSYES,ITISTISTHATADESK教师指着远处的黑板问。SSNO,ITISNTITSABLACKBOARD板书，学习ISTHIS/THATA/AN句型。ISTHIS/THATADESKYES,ITIS/NO,ITISNT2播放2A录音，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品，自编对话，复习巩固THIS/THAT和A/AN的用法。完成2A。TLISTENTOTHETAPEANDREPEAT,THENMAKECONVERSATIONSUSINGYOURSCHOOLTHINGSS1ISTHISARULER拿一把尺子问S2。S2YES,ITISS1ISTHATARULER拿一块橡皮放在较远处后指着问。S2NO,ITISNTITSANERASER3做你问我答游戏。一名学生上讲台，手拿一件学习用品放在背后，让其余学生猜。猜对时，要展示给学生看。换另一件学习用品继续游戏。TS3,COMETOTHEBLACKBOARD,PLEASETHEOTHERSTUDENTSASKANDYOUANSWERS3手里拿的东西不能更换，直到猜对。SSISTHISARULER走近时用THIS。S3YES,ITIS展示给学生们看。SSISTHATANERASER走远时用THAT。S3NO,ITISNTSSISTHISABOOKS3NO,ITISNTSSISTHISAPENS3YES,ITIS4拿出准备好的小黑板，让学生先浏览题目，再试着填空。并核对答案。同桌之间互动操练。TLOOKATTHESMALLBLACKBOARD,ANDCOMPLETETHECONVERSATIONTHENPRACTICEWITHYOURPARTNER小黑板的板书设计如下AEXCUSEME,WHATSTHIS/THATENGLISHBPENCILADOYOUB,ATHANKYOUBTHATS/YOU5练习A/AN。利用前面总结好的板书，擦掉A/AN让学生再填一遍，加深对A/AN的记忆。TBOYSANDGIRLS,LOOKATTHEBLACKBOARD,PLEASEILLCLEANUP“A”AND“AN”,THENYOUCOMPLETEBYYOURSELVESSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间5分钟依照2B中范例做游戏，再以师生问答、总结和编对话等形式进行探究，培养学生综合运用本课目标语言的能力。完成2B。1拿鸡蛋、橘子、汽车模型等实物或图片，进行师生问答练习，熟悉物品名词。TWHATSTHISINENGLISHSSITSAPEN/RULER/BOOK/CAR/BLACKBOARD/DESK或ITSANEGG/ORANGE/APPLE待学生熟悉了物品后，叫两位同学上讲台，一位同学展示物品，另一位同学蒙上眼睛猜展示的物品。猜对的给予鼓励。通过更换物品，让学生轮流做这个游戏。完成2B。S1WHATSTHISINENGLISHS2ISITABOOKS1NO,ITISNTS2ISITAPENCILS1NO,ITISNTS2ISITAPENS1YES,ITISYOURERIGHT2HOMEWORK1总结在学过的物品名词中，哪些前面用A，哪些前面用AN