四年级书法教案概要1

书法课程教案集班级执教教师“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（1）周教学内容笔法教学目标知识与技能1、学习正确的执笔方法。2、学习正确的书写方法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学例字教学过程执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。一小三日大格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。书写方法（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势指导要点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化3、藏锋、回锋的讲解和掌握作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（2）周教学内容笔法教学目标知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。2、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学例字教学过程一、复习上课知识二、导入（一）用锋与用毫毫长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。锋刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。1、毛笔的“四面八方”2、中锋、偏锋、侧锋王水心二术如何由偏锋转为中锋注意转动笔杆以调成中锋。3、笔法的分解（1）起笔起笔有三种笔法顺锋、侧锋、藏锋。（2）行笔行笔有铺毫、平移、提按和转折。（3）收笔收笔有回锋、放锋。4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔中锋运笔回锋收笔。（二）墨法墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔四、笔法的综合运用指导要点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点藏锋、回锋的讲解和掌握作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（3）周教学内容横的写法教学目标知识与技能1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学例字教学过程一、导入永字八法的讲解历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。1、教师出示基本笔画“一”（横）。2、师小结并导入下节。二、熟悉不同的横画。1、出示PPT1上二三七2、说说这些字的横画有什么不同3、师小结横有长横、短横、斜横之分。三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。1、书写“二”、“三”。2、出示卡片“旦”3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则长而平稳、略带斜势。4、学生在练习本上练写“旦”字。四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。工、亚、天、来（士）王、羊、春、青（言）隹、美、垂五、练写带斜横的字，把握斜横的写法1、教师范写“七”。2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。六、短横的写法（与长横的写法基本相同）教师小结同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。七、课堂小结1、教师设问同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗2、结束语结束本节课。指导要点1、长横和短横的写法；2、顿笔的写法；3、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（4）周教学内容竖的写法教学目标知识与技能1、复习正确的书写姿势及横画的写法。2、学习悬针竖的写法。3、练习“十”“干”“丰”。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。教学例字教学过程一、复习导入二、写法指导（一）、悬针竖、垂露竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。纠正学生的错误写法1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因顿笔太重。十干丰开针修改方法笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。（三）练习书写“十”“干”“丰”三、学生练习“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。指导要点让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（5）周教学内容横折的写法教学目标激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题第五课横折的写法。四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。口日田西四六、总结展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。指导要点横折的写法，横画与竖画的交接点。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（6）周教学内容撇的写法教学目标知识技能1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。过程方法1通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值1弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感教学例字教学过程一、欣赏1书画作品欣赏2小结师所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征具有“严谨端庄、遒QIU劲丰润”的风格。二、墨画游戏师在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。口牛仁午千1学习画小鱼2添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好三、新授师接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1短撇1、看短撇，并根据口诀进行练习。2、教师示范，学生练习。2短撇的意境啄（ZHUO）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍QI、尾巴等。3教学范字“牛”“千”1、练习平撇。2、教师示范“牛”“千”（拓展“爱”字下面的两个长撇也有变化。）3、学生练习。4教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。1、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系2、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么（结构布白匀称）5教学范字“华”五、评价小结1、评价1、互动，用五角星评价。2、小结指导要点1、学会短撇、长撇的写法。2、学会相关字的写法。3、初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（7）周教学内容捺的写法教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会捺点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点1、它象一把笤帚2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清八心水照六楚）四、巩固练习完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。指导要点捺的写法、捺角捺尖的写法。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（8）周教学内容竖钩的写法教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真的同学。三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗待学生说出“竖钩”后，出示课题第九课竖钩的写法。四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点1其外形像一个钩子；2其是竖和钩组成的；3其在竖中线上。竖钩的写法因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。于利丁水小五、巩固练习完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示1图形为“”形；2笔顺；3“竖钩”在竖中线上。硬笔要求学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。六、总结展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。指导要点竖钩的写法、钩的写法。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（9）周教学内容提的写法教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题第十课提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。四、巩固练习完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。五、总结展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。指导要点打江抖讲饰提的写法，提的出锋。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（10）周教学内容笔顺规则（一）教学目标激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班里刻苦学习写字的同学。三、讲授新课。老师出示课题第十一课笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书先横后竖。分组观察“十、干”的特点；“十”的特点1笔顺先横后竖2这两个笔画在米字格中的位置3笔画粗细比较；4这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。四、巩固练习完成第十一课作业，硬笔部分提出捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。五、总结展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。指导要点先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。作品评析十干人入火“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（11）周教学内容笔顺规则（二）教学目标激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。老师出示课题第十二课笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律“从上到下”。同时板书从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。（4）整个字形大致呈梯形。工川王林口“王”的具体写法在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。（4）整个字形大致呈梯形。从左到右“川、林”的写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。四、巩固练习完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。五、总结展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。指导要点从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（12）周教学内容笔顺规则（三）教学目标激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（三）从外到内，培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师板书课题第十三课笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的分析“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。四、巩固练习完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。五、总结展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。指导要点从外到内，掌握笔画中的粗细。句句用风凤月作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（13）周教学内容笔顺规则（四）教学目标激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）从内到外；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。三、讲授新课。老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀）老师板书第十四课笔顺规则（四）从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“”形（见课本）。范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。四、巩固练习五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠凶山运延远正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。六、总结展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。指导要点从内到外。竖折和走之的写法。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（14）周教学内容笔顺规则（五）教学目标激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。教学例字教学过程一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题第十五课笔顺规则（五）先里头，后封口。老师和同学小结范字”田“的具体写法（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。4让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出田日目国水示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。老师和同学一起分析“水”字（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调书写的字和字头像。四、巩固练习完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。五、总结展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。指导要点先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。作品评析“2020”语文素养提升工程习字教学简案第（15）周教学内容瓜子点长点教学目标知识与技能1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学例字教学过程一、引入同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗现在就让我们来认识一下点。二、呈现，定义文瓜子点（右点）下长点观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）讲解定义瓜子点一般在字或部首的中心上，使结构平稳长点一般在字的右侧，使字向右下方伸展三、练习教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。把写得好的学生的字请大家欣赏，评价