【英语学习】冀教版小学三年级上册英语ppt模版课件

冀教版小学三年级上册英语LESSON1HELLO【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语，能认识34个英文字母。【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语，会介绍自己的姓名。【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。【教学方法】引导法、情景教学法。【教学重难点】向别人介绍自己的姓名。【教学用具】地图、手偶。【教学过程】一、导课通过提问关于英语的几个问题，比如同学们听过人们说英语吗，什么地方的人都讲英语，你想不想讲一口流利的英语等等，激起学生了解英语的兴趣，开始新课教学。二、讲授新课。1练习听说HELLO,HI通过地图向学生指示CHINA,CANADA的地理位置，并借助教材彩图介绍DANNY,LIMING,JENNY等几个人物，并把CHINA,CANADA，DANNY,LIMING,JENNY等写出来，教授学生重复朗读这些单词，认识几个字母。然后向学生介绍最基本的打招呼用语HI/HELLO,教师用招手或握手等手势配合应用此语，重复数次后指着自己说MYNAMEIS_用汉语讲解刚才所说英语的意思，并和学生共同重复练习五次，把学生分成小组练习，熟练后，让学生表演。2通过手偶练习WHATSYOURNAME教师将WHATSYOURNAMEMYNAMEIS_反复朗读数次，带领学生朗读五次，让学生齐声朗读，反复练习后，鼓励学生自告奋勇练习对话。【结束新课】要求学生在教师指导下运用掌握的内容完成ACTIVITLESSON2BOY,GIRLANDTEACHER【知识目标】1认识并识读GIRL,BOY,TEACHER2继续反复应用练习WHATSYOURNAMEMYNAMEIS_【技能目标】熟练用英语介绍自己的姓名。【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。【教学方法】情景教学法，互动合作法。【教学重难点】1识读新词BOY,GIRL,TEACHER2应用WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS_对话。【教学用具】录音机，手偶。【教学过程】1用HI/HELLO和学生打招呼，加深学生印象。2OPENYOURBOOK,引导学生看教材P4彩图，识读TEACHER,BOY,GIRL等单词并指所对应的人，如自己，女孩，男孩。用手偶辅助教学，练习THISISAGIRL/BOY重复数次后，指某一男孩/女孩，问WHATSHER/HISNAME并回答HER/HISNAMEIS_带领学生反复练习朗读后，让学生自己练习，HER/HISNAMEIS_引导学生明白什么时候用HER,什么时候用HIS通过听录音加深印象，让学生分组练习并表演，给予鼓励。【结束新课】鼓励学生自己练习。【布置作业】带领学生通过听录音共同完成ACTIVITYBOOK上的NO1LESSON3HOWAREYOU【知识目标】1识读、理解新词。2学习问候语HOWAREYOUIMFINE,THANKS【技能目标】会熟练应用HOWAREYOUIMFINE,THANKS问候别人。【情感态度价值观】培养学生学习并使用英语的乐趣。【教学方法】情景教学法，引导法【教学重难点】识读新词，理解并应用问候语。【教学用具】多媒体课件、录音机和其它实物。【教学过程】1师生问候，练习前面所学内容。2听录音，练习HOWAREYOUIMFINEHOWAREYOUIMFINE,THANKS教师示范3次，领读2次后，全体学生朗读，然后分组练习，鼓励学生自告奋勇表演，并给予评价表扬。3通过录音带领学生练习SINGTHESONG4借助教材、椅子、书桌等实物，让学生识读新词，并应用WHATSTHIS反复练习。熟练后，教师应用POINTTOA_和SHOWMEA_句型提问学生，帮助学生识记新词，并复习HER,HIS,BOY,GIRL,TEACHER等词。5播放多媒体课件，让学生通过观看课件加深学习HOWAREYOU句型的各种回答方式。IAMHAPPYIAMSADIAMVERYWELLIAMSICKIAMVERYEXCITED【结束新课】学生之间互相练习，一人发指令POINTTOA_和SHOWMEA_，一人完成动作。然后交换角色练习。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK上的NO1,2巩固CIRCLE,UNDERLINE,POINTTOLESSON4WHERE【知识目标】1识记复习前面学过的单词。2学习、理解、熟读并应用新句子NICETOMEETYOU【技能目标】熟练应用NICETOMEETYOUWHEREIS_THEREITISTHANKS【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。【教学方法】情景设置法，分组练习法。【教学重难点】1识记复习前面学过的单词。2熟练应用NICETOMEETYOUWHEREIS_THEREITISTHANKS【教学用具】录音机，单词卡片，手偶。【教学过程】一、导课利用单词卡片提问学生，复习前面所学单词，问候用语。二、讲授新课。1让学生看教材NO1彩图，猜其中内容，并用汉语表达出来，教师用汉语帮助学生理解后播放录音，学生跟读，教师领读3次后，学生反复练习，自告奋勇者在全体学生面前表演，不流畅者，其他同学补充，老师给予表扬鼓励。2教师利用手偶设置寻找某物的情景，练习WHEREISMYBOOK/CHAIR的提问法，和THEREITIS/IDONTKNOW的回答法。播放录音，学生跟读，点某一学生领读数遍后，分组反复练习，并让准备充分的几组学生借助手偶上台表演，教师作以评价鼓励。【结束新课】学生留出时间熟读并识记对话中的生词。【布置作业】1完成ACTIVITYBOOK中的NO12用CIRCLE,UNDERLINE,POINTTO等指令表示DESK,SCHOOL,CHAIR,BOOK等。LESSON512345【知识目标】1识读数字152应用涉及数字的简单句子对话。【技能目标】熟练运用MAYIHAVE_,PLEASETHANKS对话。【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。【教学方法】互动合作法，情景设置法。【教学重难点】1识读数字152应用涉及数字的简单句子对话。3熟练运用MAYIHAVE_,PLEASETHANKS对话。【教学用具】实物，录音机，单词卡片。【教学过程】1导课复习HELLO,HOWAREYOU等问候语；复习WHATSHIS/HER/YOURNAMEHIS/HER/MYNAMEIS_等句子。2讲授新课看卡片，让学生数出各张卡片上苹果的数量，并将ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE写在黑板上，后面依次紧跟1，2，3，4，5老师出示卡片，用手指表示，读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。强调复数后加SOPENYOURBOOKS,P10播放NO1录音，学生看彩图并跟读。练习35次后叫自告奋勇的学生表演，教师随机抽出卡片，让学生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。教师用MAYIHAVETHEBOOK，PLEASE句型和学生练习。设置借学生BOOK的情景，用手势让学生意会，并用THANKS/THANKYOU对学生的配合表示感谢，解释二者的用途及区别。带领学生理解NO2彩图中的内容，播放录音，学生跟读。学生找好自己的伙伴，一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。【结束新课】播放录音，指导学生完成ACTIVITYBOOK中NO2中的问题。【布置作业】要求学生自己完成NO1的内容。LESSON6ABCD【知识目标】1学习识记基本的英文字母AA,BB,CC,DD认识含有这些字母的简单单词。2应用GOODBYEBYESEEYOULATER对话。【技能目标】熟练应用GOODBYEBYESEEYOULATER对话。【情感态度价值观】设置活动调动学生学习英语的积极性。【教学方法】情景教学法，互动合作法。【教学重难点】识读并识记英文字母。【教学用具】录音机，单词卡片。【教学过程】1上课前师生之间继续练习日常问候语。2用制作的数字卡片复习ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE等单词。3领读含有A,B,C,D等字母的卡片上的单词，将APPLE,BOOK,CAT,DOOR等单词在黑板上，教学生识读，并将A,B,C,D及其对应的大写字母A，B，C，D列出来，单独让学生识认，并熟读，随意抽出卡片让学生说出该字母的读法。4听录音，SONGTHE“ABCSONG”巩固识记的字母,识读未接触的字母。5让学生看P13的图画，猜其中的内容，教师用汉语讲解帮助学生加深理解，介绍使用GOODBYE和SEEYOULATER的环境，并带领学生熟读句子，理解SEEYOULATER的中文意思。【结束新课】给学生留出时间背诵本课知识点。【布置作业】学生独立完成ACTIVITYBOOK中的题目。LESSON7HOWMANY【知识目标】1能够认读、掌握、灵活运用BLACKBOARD,MARKER,PEN,PENCIL,PENCILCASE词汇。2应用HOWMANY_DOYOUHAVE句型对话。【技能目标】熟练应用HOWMANY_DOYOUHAVE句型对话。【情感态度价值观】培养学生学习并应用英语的兴趣。【教学方法】提问法，情景设置法。【教学重难点】1能够认读、掌握、灵活运用BLACKBOARD,MARKER,PEN,PENCIL,PENCILCASE等词汇。2应用HOWMANY_DOYOUHAVE句型对话。【教学用具】录音机，单词卡片，实物。【教学过程】1讲解新课之前师生之间练习日常问候用语。2用上一节的卡片复习字母及其单词。3展示写有PEN,PENCIL,PENCILCASE,MARKER,BLACKBOARD等词的卡片，并将新词写在黑板上，教师领读新词，并借助实物帮助学生理解，标示出新词中的A,B,C,D等字母，加深学生印象。随意指定学生读出教师随意抽出的卡片上的单词，并说出其汉语意思。4引导学生看教材中关于“HOWMANY”的插图，讨论猜出其中的意思，教师了解学生的讨论结果，并作出正确的汉语解释。播放录音，学生跟读对话，教师领读，练习几遍后，学生自由组合运用所学的APPLE,CAT,BOOK,DOOR等单词及其新学的PEN,PENCIL，PENCILCASE,MARKER,BLACKBOARD等单词设计练习对话。选出几组表演。反复练习。【结束新课】教师调动所有学生参与，指定任一实物，让某一学生迅速说出其准确读法，有失误者给其他同学表演节目。【布置作业】听录音完成ACTIVITYBOOK中的NO2,学生独立完成NO1,3。LESSON8AGAIN,PLEASE【知识目标】1能够认读掌握领会运用BOOK,BOY,CHAIR,DESK,GIRL,MARKER,NAME,PEN,PENCIL,SCHOOL,TEACHER,ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE等词。2熟练应用本单元所学句型句式。【技能目标】熟练应用HOWAREYOU/WHATISYOURNAME/HOWMANY_DOYOUHAVE等句型对话。【情感态度价值观】培养学生学习英语，应用英语的习惯。【教学方法】提问法，合作练习法。【教学重难点】应用所学单词及句子。【教学用具】多媒体课件、卡片，录音机，实物。【教学过程】1复习本单元日常问候用语。教师和学生之间互相练习HELLO/HI,HOWAREYOUIMFINEHOWAREYOUIMFINE,THANKS学生之间练习WHATSYOURNAMEMYNAMEIS_WHATSHER/HISNAMEHER/HISNAMEIS_等句子句型。2听录音，通过SINGTHESESONGS“ABCSONG”,“HOWAREYOU”等来复习字母及其句型。3展示图片及其部分实物，复习所学所有单词，抽某一组的学生，接力读出卡片上的单词并说出汉语意思；教师随意指教室内的实物，让另一组学生接力说出其对应的单词，反复练习，争取所有学生都能参与。4利用多媒体课件游戏，让学生复习数字110的读写。5听录音，要求学生完成ACTIVITYBOOK中的NO1,2,3教师给予考评、计分。【结束新课】学生改正习题。【布置作业】预习下一单元的内容。LESSON9MYFRIEND【知识目标】1学习识记新字母EE,FF,GG,HH，新单词FRIEND。2学习并熟练运用_,THISIS_NICETOMEETYOU对话。【技能目标】识记新单词，熟练应用_,THISIS_NICETOMEETYOU句型。【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。【教学方法】讲解法，情景设置法。【教学重难点】1学习识记新字母EE,FF,GG,HH，新单词FRIEND2学习并熟练运用_,THISIS_NICETOMEETYOU对话。【教学用具】卡片、录音机。【教学过程】1教师上课前复习用GOODMORNING/AFTERNOON,CLASSHOWAREYOUTODAYFINE,THANKS/THANKYOUHOWAREYOU和学生对话。2复习前面所学A,B,C,D等字母，听录音“ABCSONG”,摘出随后的四个字母E,F,G,H。教学生识读，并写出其小写字母。通过写有ERASER,FISH,GIRL,HAND等单词的卡片帮助学生加深印象，并把几个单词写在黑板上教学生朗读，练习几遍后，提问学生，读出教师所指图片的单词，并说出汉语意思。3带领学生都会FRIEND一词，练习对话，HER/HISNAMEIS_SHE/HISISAGIRL/BOYSHE/HEISMYFRIEND并给学生说明HE和SHE的区别，学生自由组合练习对话，并表演，为下一个练习做准备。4学生看教材插图，讨论猜测其中意思，教师了解学生讨论结果，并用汉语解释句子，帮助学生理解句子含义。播放录音，学生看对话跟读，教师领读2遍后，学生加以自己的理解创造性地自由练习对话，教师参与学生的表演。【结束新课】复习本节课所学单词和句子。【布置作业】在教师的指导下完成ACTIVITYBOOK中的NO3，学生自己完成NO1,2。LESSON10OPEN,CLOSE【知识目标】1学习识记新字母II,JJ,KK,LL，新单词DOOR,ERASER,WINDOW2学习并理解OPEN,CLOSE二词。【技能目标】能熟练使用ISTHISA_ORA_练习对话。【情感态度价值观】启发学生学习英语要勤动脑，动手，要敢说，善于用英语交流。【教学方法】讲解法，示范法。【教学重难点】1学习识记新字母II,JJ,KK,LL，新单词DOOR,ERASER,WINDOW2学习并理解OPEN,CLOSE二词。【教学用具】多媒体课件，卡片，实物。【教学过程】1复习已经学过的八个字母。2继续学习后面的I,J,K,L等四个字母，带领学生识读，并写出相对应地小写字母。写出含有这些字母的单词ICECREAM,JUICE,KEY,LION,通过熟读识记这些单词，加深对所学新字母的印象，学生熟读后，拿出画有相应图画的卡片，提问学生，并要求说出汉语意思。3根据教材P20提供单词，运用前面所学句型，熟练应用这些单词，让学生分组练习，并表演。4教师打开同步课件让学生通过多媒体课件向学生展示OPENTHEWINDOW,CLOSETHEWINDOW,OPENTHEDOOR,CLOSETHEDOOR,然后教师借助DOOR,WINDOW,BOOK等实物，表演OPENTHEWINDOW,CLOSETHEWINDOW,OPENTHEDOOR,CLOSETHEDOOR,OPENTHEBOOK,CLOSETHEBOOK等动作，并读出这些词组，学生意会后，在黑板上写出这些词组，带领学生朗读，暗示学生识记新单词。可以让学生自由组合，一个学生表演动作，一个学生说出其对应地词组，然后互换角色，再次练习，争取所有学生有参与的机会，对出色的小组给予表扬。【结束新课】从新字母开始，把本节课所学知识复习一遍。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的NO1,2,3LESSON11RED,YELLOW,BLUE【知识目标】1学习识记新字母MM,NN,OO,PP2在复习15数字的基础上，学习RED,YELLOW,BLUE等表示颜色的新单词。【技能目标】熟练使用WHATCOLORISTHISITS_练习对话。【情感态度价值观】通过课堂练习，培养学生用英语和同学交流的习惯。【教学方法】讲解法，练习法。【教学重难点】1学习识记新字母MM,NN,OO,PP2在复习15数字的基础上，学习RED,YELLOW,BLUE等表示颜色的新单词。【教学用具】多媒体课件，卡片，实物。【教学过程】一、导课复习从AL等字母，开始新课教学。二、讲授新课。1继续学习M,N,O,P等字母，带领学生识读，并写出相对应地小写字母。展示卡片，并将卡片上含有新字母的单词MOUTH,NOSE,ORANGE,PENCIL等写在黑板上，带领学生熟读，可以让两名学生互问互答表演。2拿出彩笔，让学生说出它们的颜色，老师用英语单词在黑板上表示学生的回答，教学生识记RED,YELLOW,BLUE等表示颜色的新单词，学生自由组合，一个说出汉语意思，另一个说相对应地英语单词，让所有学生参与，牢固掌握新词。3先让学生说出前面学过的15等单词，教师引导学生说出APPLE,KEY,CHAIR,MARKER,BOOK等单词，然后教师启发、引导学生把前面所学单词和本节课的新词连接，组合成词组，教师用画有相应图画的卡片引导学生，学生对组合词组有一定理解，播放录音，学生参照练习教材P23的NO3跟读录音，熟练后，用HOWMANY_句型提问学生（给学生讲清加S的情况），学生接力回答，可以让学生自由组合练习，自告奋勇者给其他同学表演，教师给以评价并鼓励。4教师打开多媒体课件,让学生跟读,使学生能够掌握WHATISTHISTHISIS_句型。【结束新课】复习本节课所学字母、词组和句型。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON12PINK,ORANGE,PURPLE,GREEN【知识目标】1识记理解灵活运用新单词PINK,ORANGE,PURPLE,GREEN,SCISSORS,PENCILS,MARKERS,CUT,WRITE,DRAW2通过英文歌曲掌握新句型。【技能目标】熟练分辨颜色类词汇。【情感态度价值观】通过学唱歌曲，调动学生学习英语的兴趣和积极性。【教学方法】启发式，练习法。【教学重难点】1识记理解灵活运用新单词PINK,ORANGE,PURPLE,GREEN,SCISSORS,PENCILS,MARKERS,CUT,WRITE,DRAW2通过英文歌曲掌握新句型。【教学用具】录音机，实物。【教学过程】1复习前面所学字母和部分单词。2借助彩笔或学生的衣服，提问颜色，复习RED,YELLOW,BLUE等单词，启发学生说出红色，橘色，紫色，绿色等颜色，教师用英语在黑板上表示学生的回答，带领学生朗读PINK,ORANGE,PURPLE,GREEN等单词，熟读后，让学生借助自身或其他同学的衣服颜色，来说出这些单词。让尽可能多的学生参加练习。3参照教材P24的NO2，学生根据插图讨论所表示的汉语意思，教师参与学生的讨论，最终向学生作出正确地解释，再进一步向学生教授插图所表示的英语意思，并把CUT,WRITE,DRAW,SCISSORS,PENCILS,MARKERS等新词写在黑板上，带领学生识读，熟练后，点名某一学生创造性地表演动作，另一同学快速说出其相对应地英语单词或词组，反复练习，加深学生印象。4看教材P25插图，带领学生观察图画，意会所表示的意思，教授学生熟读句子，播放录音，学生随录音机学唱歌曲，练习词组和句型。【结束新课】小结本节课所学的新词和句型。【布置作业】教师带领学生完成ACTIVITYBOOK中的NO1,2，学生自己完成NO3,4。LESSON13BLACK,WHITE,BROWN【知识目标】1学习新字母QQ,RR,SS,TT和表示颜色的新单词BLACK,WHITE,BROWN2学习介词IN,ON,UNDER及其表示的短语。【技能目标】熟练使用IN，ON,UNDER短语表示物体的位置。【情感态度价值观】通过设置活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学方法】情景设置法，讲解法。【教学重难点】1学习新字母QQ,RR,SS,TT和表示颜色的新单词BLACK,WHITE,BROWN2学习介词IN,ON,UNDER及其表示的短语。【教学用具】实物，卡片，录音机。【教学过程】1利用WHATCOLOURISTHIS/ARETHEYITS_/THEYARE_ISTHIS_OR_POINTTO/SHOWMESOMETHING_等句型复习前面学过的表示颜色的词。2拿出涂有黑色，棕色，白色等颜色的卡片，用THISIS_/THISCOLOURIS_句型给学生教授BLACK,WHITE,BROWN等表示颜色的新单词，播放录音，学生跟读，熟练后，借助卡片或学生自己的书包、衣服等来提问有关颜色的单词。3教师拿课本依次表演放在课桌抽屉里，桌面上，课桌底下等动作，并伴随说出INTHEDESK,ONTHEDESK,UNDERTHEDESK等短语，可重复数遍，让学生体会词组的含义，带领学生朗读几遍后，可以让学生参照P27的NO3运用这些介词短语创造性地表演，以加深对短语的印象。4展示写有QUEEN,ROSE,SCHOOL,TEA等单词的卡片，教学生朗读，并识记Q,R,S,T等字母，解释卡片上单词的汉语意思。【结束新课】从BLACK开始复习本节课所学的单词、短语、字母。【布置作业】教师指导学生完成ACTIVITYBOOK中的NO4,学生自己完成其他习题。LESSON15JENNYSFAVORITECOLOR【知识目标】1学习26个字母中最后几个字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ2继续学习关于颜色的单词,学习表示程度的词FAVOURITE【技能目标】会运用所学单词和句子表达自己最喜爱的颜色。【教学方法】讲解法，提问法，练习法。【教学重难点】1学习26个字母中最后几个字母UU,VV,WW,XX,YY,ZZ2继续学习关于颜色的单词,学习表示程度的词FAVOURITE3会运用所学单词和句子表达自己最喜爱的颜色。【教学用具】录音机，卡片，实物。【教学过程】一、导课复习AT等英文字母及其相对应地小写字母，开始新课教学。二、讲授新课。1在黑板上写出最后6个英文字母U,V,W,X,Y,Z和对应的小写字母，教学生朗读几遍后，播放ABC“SONG”,学生跟唱23遍，教师展示含有这些字母的单词卡片，教学生识读UMBRELLA,VEGETABLES,WINDOW,XRAY,YELLOW,ZOO等新词，并用WHATSTHISINENGLISH句型提问学生卡片上的图画，训练学生快速说出其中英文意思。2拿出制作的表示颜色的卡片，用WHATCOLORISTHIS/ARETHEY提问学生，帮助学生回忆起前面学过的单词，教学生识读FAVORITE,并解释其含义，用句型WHATSYOURFAVORITECOLORMYFAVORITEBOOK/PENIS_提问学生，加深对表示颜色的单词的印象，学生自由组合练习。熟练后可以鼓励学生创造性地表演。争取所有学生都有参与的机会。【结束新课】师生合唱“ABCSONG”。【布置作业】学生完成ACTIVITYBOOK上的习题。LESSON16AGAIN,PLEASE【知识目标】1背诵掌握26个英文字母。2理解掌握灵活运用BLUE,RED,YELLOW,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN等词。3掌握本单元所学句型句式。【技能目标】熟练运用本单元所学句式句型对话。【情感态度价值观】培养学生和他人合作的习惯。【教学方法】提问法，游戏练习法。【教学重难点】1背诵掌握26个英文字母。2理解掌握灵活运用BLUE,RED,YELLOW,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN等词。3掌握本单元所学句型句式。【教学用具】卡片，实物，手偶，录音机。【教学过程】1教师领唱一遍“ABCSONG”,点部分学生独唱，其他学生拍手伴奏，老师纠正学生的发音。教师在黑板上写出26个字母的大写或小写，点名让学生在黑板上补充小写或大写，检查学生的学习效果。给予学生口头表扬。2教师带领学生共同复习本单元的见面互相介绍，打招呼等用语，运用本单元的句型复习关于OPEN,CLOSE的几个短语，用WHEREIS/SRE_复习ON/IN/UNDER等介词短语。3利用教学卡片和手偶及其教室内的实物，运用WHATCOLORISTHIS/ARETHEYTHISIS/THEYARE_WHATSYOURFAVORITECOLOR复习本单元关于颜色的所有单词，附带教学生会认LION,ERASER等单词。4播放本单元所有英文歌曲，鼓励学生带动作表演自己喜欢的歌曲。【结束新课】师生合唱喜欢的歌曲。【布置作业】复习本单元所有词汇及句型。LESSON17HAPPY,SAD【知识目标】1识记理解表示情感的词HAPPY,SAD,并运用到简单句子中。2识记表示身体各部位的单词HEAD,HAND,ARM,LEG,FOOT并会用简单句子表达。【技能目标】会用丰富的表情或自己的器官演示所学新词。【情感态度价值观】通过本节课的教学引导学生养成锻炼身体的好习惯。【教学方法】讲解法，提问法，练习法。【教学重难点】1识记理解表示情感的词HAPPY,SAD，并运用到简单句子中。2识记表示身体各部位的单词HEAD,HAND,ARM,LEG,FOOT并会用简单句子表达。【教学用具】卡片，手偶，彩图。【教学过程】1教师上课前用前面学过的日常问候用语和学生打招呼。2学生观察教材P34，NO1插图，猜测讨论图画表达的意思，教师最后给出结论，领读HAPPY,SAD等单词，并伴有相应地表情，让学生意会。领读2遍关于HAPPY,SAD的句型，学生自由组合，根据教师设计情景利用手偶练习对话甲HI,HOWAREYOUTODAY乙IMHAPPY/SADTODAY甲HOWDOYOUFEEL乙IFEEL_甲AREYOUHAPPY/SAD乙YES,IM_/NO,IMNOT_可以让自告奋勇者表演。3把人体彩图粘贴于黑板上，让学生先认出身体各部位，教师用彩笔写出各部位对应的英语单词，教授学生朗读，并指出相对应的身体部位，练习几遍后学生自己朗读，自由组合分组练习，熟练后，教师指图提问，学生接力回答；点名两个学生，一个指自己身体各部位，另一个快速说出英语单词，让尽可能多的学生参与表演，教师给予学生表扬鼓励。4参照教材NO3彩图，教学生STAMPYOURFOOT,WAVEYOURARM,SHAKEYOURLEG等词组，熟练后，播放录音，学生跟唱，教师带领学生齐唱，并用已经掌握的词组变换歌词，使学生真正掌握表示身体部位的单词。【结束新课】通过演唱“IFYOUREHAPPYANDYOUKNOWIT”歌曲结束新课。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON18HOT,COLD【知识目标】1理解掌握灵活运用表示感受的单词COLD,HOT,TIRED2学习，理解，领会新句子HOWDOYOUFEELAREYOU_YES/NO,IM_/IFEEL/_/IDONTKNOW【技能目标】熟练使用HOWDOYOUFEELAREYOU_YES/NO,IM_/IFEEL/_/IDONTKNOW表达自己的感受。【情感态度价值观】培养学生学英语的“冒险”精神敢想敢说。【教学方法】讲解法，情景设置法，游戏练习法。【教学重难点】1理解掌握灵活运用表示感受的单词COLD,HOT,TIRED2学习，理解，领会新句子HOWDOYOUFEELAREYOU_YES/NO,IM_/IFEEL/_/IDONTKNOW【教学用具】录音机【教学过程】1复习上节课所学的表示情感的词，应用师HI,HOWAREYOUTODAY生甲IMHAPPY/SADTODAY师HOWDOYOUFEEL生乙IFEEL_师AREYOUHAPPY/SAD生丙YES,IM_/NO,IMNOT_句型检查学生的学习效果。2教授P36，NO1“HOWDOYOUFEEL”教会学生识读COLD，HOT，TIRED等生词学生根据插图猜测图画所表示的意思，教师了解学生的理解，并作以补充播放录音，学生跟读，教师领读并作必要的汉语解释学生分组练习。3教授P37，NO2“LETSSINGASONG”教学生识读SIT,CRY,FACE,SLEEP等新词，交流猜测图画的意思，教师了解学生的理解，并用汉语补充。播放录音，教师带领学生跟唱，熟练后，学生自己练习，点名叫两个同学，一个创造性地表演动作，一个配合唱歌。让尽可能多的学生参与游戏表演。对表现最好的搭档给与表扬。教授学生朗读，并指出相对应的身体部位，练习几遍后学生自己朗读，自由组合分组练习，熟练后，教师指图提问，学生接力回答；点名两个学生，一个指自己身体各部位，另一个快速说出英语单词，让尽可能多的学生参与表演，教师给予学生表扬鼓励。4参照教材NO3彩图，教学生STAMPYOURFOOT,WAVEYOURARM,SHAKEYOURLEG等词组，熟练后，播放录音，学生跟唱，教师带领学生齐唱，并用已经掌握的词组变换歌词，使学生真正掌握表示身体部位的单词。【结束新课】复习目前为止所学的表示情感的单词。【布置作业】教师指导学生完成ACTIVITYBOOK中的NO3，学生自己完成LESSON19IN,OUT【知识目标】1学习领会表示身体部位的新词EYES,EARS,MOUTH,NOSE2识读表示方位的LEFT,RIGHT等词。3掌握介词IN,OUT【技能目标】熟练使用所学表示方位的单词和介词IN,OUT等描述某物体的位置。【情感态度价值观】启发学生积极表现自己的才华。【教学方法】讲解法，游戏练习法。【教学重难点】1识读理解表示方位的LEFT,RIGHT2理解介词IN,OUT的用法。【教学用具】电脑，多媒体课件，彩图，卡片。【教学过程】1利用彩图复习前面学过的表示身体部位的单词，可以叫学生表演。2教师先打开同步课件，首先让学生用英语说脸部的器官，教师回答是否正确，并纠正其读音，其次教师依次用鼠标点击猴子身上的器官，让学生跟其朗读并可加深记忆，依次类推，之后教师在点击耳朵图形让学生念出与之对应的英语，依次类推，熟练后，学生以游戏方式互相接力提问，巩固每个生词。3教师利用自己的左右手，教授LEFT,RIGHT两个新词，并循环提问学生。4教师设计活动，先复习前面学过的介词IN,ON,UNDER,在此基础上，教授IN，OUT,并解释二者的区别。5师生共同参与理解P39的插图，猜测画面意思，全班学生交流理解，教师补充，并教授学生SHAKE,TURNAROUND等生词，教师独唱歌曲后，播放录音，带领学生跟唱，反复练习后，鼓励几名学生为其他同学表演，用掌声给以鼓励。【结束新课】复习本节课所学新词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON20WARM,COOL【知识目标】1继续学习掌握表示身体部位的单词SHOULDER,KNEE,TOES,FINGERS,ELBOW,STOMACH2学习理解COLD,HOT,WARM,COOL等表示感觉感受的新词。【技能目标】会熟练应用WHATISTHIS/WHATARETHEYITS_/THEYARE_介绍自己的身体各部位。【情感态度价值观】通过设置情景练习和游戏练习的方法，激发学生学习英语的兴趣。【教学方法】游戏练习法，讲解法，情景设置法。【教学重难点】1继续学习掌握表示身体部位的单词SHOULDER,KNEE,TOES,FINGERS,ELBOW,STOMACH2学习理解COLD,HOT,WARM,COOL等表示感觉感受的新词。3会熟练应用WHATISTHIS/WHATARETHEYITS_/THEYARE_介绍自己的身体各部位。【教学用具】电脑，多媒体课件，彩图。【教学过程】1教师借助实物运用夸张的表情，复习HOT,COLD二词。告诉学生当我们接触或感觉到冷或热时，用HOT,COLD当我们感觉到既不冷也不热时，即介于二者之间，应该用WARM,COOL，在此基础上解释新词。学生理解后，让其自由组合，一人用夸张性的动作表演，一人说出表示感觉的词，可以互换角色。2老师打开同步课件，先让同学听一遍朗读的短诗，老师在朗读一遍，之后逐一对其语句进行解释，并逐句带领学生朗读，注意语句的压韵，使其朗朗上口，学生便于记忆。熟练之后，教师可随意说EARNOSEMONTHEYE四个词中的一个让学生补充后半句，并用汉语解释它的作用。之后互换，老师说出后半句，让学生说出是什么单词。最后学生之间相互练习。3复习截至本节课所掌握的所有表示身体部位的单词，教师和学生，学生和学生互问互答练习。熟练后，进行P41的NO3，在理解图意的基础上，教师播放录音，师生齐声跟唱，练习几遍后，让学生自由组合踊跃参与表演，其他同学给以掌声鼓励。注意纠正学生的发音。【结束新课】巩固复习本节课所学新词。【布置作业】教师指导学生完成ACTIVITYBOOK中的NO2，3，学生自己完成NOLESSON21LOOKATYOURHAIR【知识目标】1认读掌握灵活运用HAIR,LONG,SHORT,BIG,LITTLE等词。2能区别BIG,LITTLELONG,SHORT两组词。【技能目标】能用图画、句子区分BIG,LITTLELONG,SHORT两组词。【情感态度价值观】通过讲解当前许多年轻人包括学生染发、烫发的例子，引导学生正确的审美观。【教学方法】讲解法，比较法，游戏练习法。【教学重难点】1认读掌握灵活运用HAIR,LONG,SHORT,BIG,LITTLE等词。2能区别BIG,LITTLELONG,SHORT两组词。【教学用具】卡片，实物。【教学过程】1复习有关人体器官的词，引申出HAIR一词，教授该词时，指自己或学生的头发示范。2借助所有学生的头发教授LONG,SHORT,STRAIGHT,CURLY等词，并解释说明LONG,SHORT和STRAIGHT,CURLY之间的区别。利用画有人头部的卡片，让学生描绘出长短，曲直不一的头发，并鼓励学生用彩笔涂上不同的颜色，教师根据学生的绘画，教授BLOND一词，并带领学生组合新词，例BLACKHAIR,BLONDHAIR,SHORTBROWNCURLYHAIR等，指导学生完成ACTIVITYBOOKP53的NO13教授BIG,LITTLE,解释英语中长度用SHORT或LONG描述，大小用BIG或LITTLE描述，利用卡片上的图画和教材上的插图演示LONG,SHORTBIG,LITTLE等词，师生之间利用对话练习师WHATSTHIS生ITSA_师ISITABIG_ORALITTLE_生ITSABIG/LITTLE_达到熟练运用新词的效果。【结束新课】鼓励学生仿照对话自己组句子练习新词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON22LOOKATYOUREYES【知识目标】1学习领会形容人的外貌的词BEAUTIFUL,HANDSOME,PRETTY。2熟练运用WHATCOLORAREYOUR/HIS/HEREYESMY/HIS/HEREYESARE_对话。【技能目标】仿照例句WHATCOLORAREYOUR/HIS/HEREYESMY/HIS/HEREYESARE_造新的句子，练习对话。【情感态度价值观】通过本节课的教学内容和活动设置给学生渗透保护环境的意识。【教学方法】讲解法，提问法，互动合作练习法。【教学重难点】1学习领会形容人的外貌的词BEAUTIFUL,HANDSOME,PRETTY。2熟练运用WHATCOLORAREYOUR/HIS/HEREYESMY/HIS/HEREYESARE_对话。【教学用具】彩图，卡片，电脑，多媒体课件。【教学过程】1借助卡片复习上节课形容头发长短和颜色的单词，强调BROWN,BLUE,BLACK,GREEN等词，学习P44的NO1，教师指导学生理解图画意思，通过对话WHATCOLORAREYOUR/HIS/HEREYES（解释用ARE和EYES的意图）MY/HIS/HEREYESARE_练习BLUE,BROWN,GREEN,BLACK等词。2教师打开同步课件，让同学看演示的第一部分，并跟其朗读，认知熟练后，老师说五官中的任意一个单词，同时让学生用手在自己脸上指出是那个部位，反复练习，巩固每个单词。3让学生看所演示的第二部分，在一个脸部图片出来时，让学生找出缺少那个五官，并用英语回答，之后教师按下一步，揭示答案。学生跟其在朗读一便英语单词。教师注意纠正发音。4让学生看所演示的第三部分，画面显示一张缺少五官的大脸，在一旁摆放着五官的部位，点击其中的一个并摆放到其相应的位置，如摆放正确最后会有GOOD单词出现。让每个同学都亲自参与这个游戏，摆放时用英语说出相对应的单词并拼写，感受到其中的乐趣。【结束新课】教师出示单词卡片，指名学生快速作答。【布置作业】教师指导学生完成ACTIVITYBOOK中的NO2，学生自己完成NO1，3。LESSON23AREYOUOKAY【知识目标】1学习有关人体感受的新词SICK,ACHE。2熟读理解应用新句子IFEELSICKMY_HURTSIHAVEA_ACHEAREYOUOKAYDOYOUFEELSICKWHATSTHEMATTERICUTMY_【技能目标】熟练运用IFEELSICKMY_HURTSIHAVEA_ACHEAREYOUOKAYDOYOUFEELSICKWHATSTHEMATTERICUTMY_表达自己的感受。【情感态度价值观】培养学生当别人遇到困难时，要热心帮助的助人为乐精神。【教学方法】讲解法，提问法，情景设置法。【教学重难点】1学习有关人体感受的新词SICK,ACHE2熟读理解应用新句子IFEELSICKMY_HURTSIHAVEA_ACHEAREYOUOKAYDOYOUFEELSICKWHATSTHEMATTERICUTMY_【教学用具】彩图，卡片。【教学过程】1组织学生复习前面的英文歌曲“HOWAREYOU”。2复习接触到的所有表示身体部位的单词。3教师鼓励一名学生利用HOWAREYOUTODAY句型和自己对话,用自己的身体部位演示MY_HURTS/IHAVEA_ACHEEAR,LEG,ARM把HURT,ACHE等词写在黑板上，教学生熟读，解释ACHE通常用作表示阵痛，HURT可以表示所有疼痛。学生一对一练习。4介绍WHATSTHEMATTER和AREYOUOKAY的用法，前者用于在医院医生或护士的询问，后者是作为一般问候用语来询问他人的健康状况。启发学生理解教材插图，体会意思，教师用汉语讲解补充学生的理解，带领学生朗读文中对话，并仿照文中句子自己造句练习对话。将学生分成小组，每一小组利用本课的新词和句型设置情景，创造性的表演对话。教师注意纠正学生的发音和造句。【结束新课】教师指导学生完成活动手册中的NO1。【布置作业】学生自己完成活动手册中的其余习题。LESSON24AGAIN,PLEASE【知识目标】1能够认读、掌握、灵活运用下列单词ARM,BODY,EAR,ELBOW,EYE,FINGER,FOOT,HAND,HEAD,KNEE,LEG,MOUTH,NOSE,SHOULDER,STOMACH,TOE,COLD,HOT,HAPPY,SAD2理解运用本单元重点句型句式对话。【技能目标】能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣，和他人友好相处的习惯。【教学方法】小组合作法，游戏练习法。【教学重难点】1能够认读、掌握、灵活运用下列单词ARM,BODY,EAR,ELBOW,EYE,FINGER,FOOT,HAND,HEAD,KNEE,LEG,MOUTH,NOSE,SHOULDER,STOMACH,TOE,COLD,HOT,HAPPY,SAD2理解运用本单元重点句型句式对话。【教学用具】录音机，卡片，彩图，水杯。【教学过程】1播放学生喜欢的一首英文歌曲，可以让熟练得学生给其他同学表演。2把人体彩图分解后粘贴于黑板上，让学生分别认出各部位，并读出英语单词，指定几名同学组和这些分解图，拼成完整的人体，从头到脚读出相应的单词。3教师拿出单词卡片展示给学生，一名学生读出该词，一名学生在图画上快速标识该部位，如此训练几次后，学生自己搭班练习。4教师利用水杯设置情景，分别表演与COLD,HOT,WARM,COOL有关的表情，帮助学习复习几个生词。利用表情表演HAPPY,SAD,启发学生回忆二词。利用HOWAREYOUTODAYHOWDOYOUFEEL复习有关感觉的词。【结束新课】教师指导学生分类整理该单元新词。【布置作业】熟读并背诵该单元所有生词。LESSON25FAMILY【知识目标】1能够认读、掌握、灵活运用下列单词FAMILY,DAUGHTER,SON,MOTHER,FATHER，CRY,LAUGH,SING,PLAY,TALK等。2学习并熟读用ING形式表示的句子。【技能目标】能熟练应用简单的ING形式表示的句子对话。【情感态度价值观】培养学生孝敬父母，关心他人的美德。【教学方法】讲解法，图画示意法。【教学重难点】1能够认读、掌握、灵活运用下列单词FAMILY,DAUGHTER,SON,MOTHER,FATHER，CRY,LAUGH,SING,PLAY,TALK等。2学习并熟读用ING形式表示的句子。【教学用具】图画，卡片【教学过程】1课前和学生用HOWAREYOUTODAY等句子打招呼，复习日常问候用语。2和学生一起观察教材插图，学生讨论图画含义，教师了解学生的理解，并用汉语作以补充解释。领读图画中的句子，带领学生识读CRY,SING,TALK,LAUGH等词，并解释用ING的含义。3把家庭结构彩图粘贴于黑板上，启发学生分辨出人物角色，教师用彩笔表示对应的单词，教学生熟读后，拿出写有家庭成员单词的卡片，提问学生，帮助学生识读新单词。点名两个学生，一人指结构图中的人物图像，一人迅速说出单词，互换角色再次练习。尽可能让每一位学生有参与的机会。4借助课本插图，学生对LIMING和JENNY的家庭有大致的了解。【结束新课】熟读达到背诵本课句子和单词。【布置作业】完成ACTIVITYBOOK中的习题。LESSON26LIMINGSFAMILY【知识目标】1学习领会并灵活运用