城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报

1/9城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报攻坚克难真抓实干促进义务教育均衡发展城中区义务教育发展基本均衡三年复检工作汇报西宁市城中区人民政府各位领导、各位专家根据会议安排，下面，我就城中区义务教育均衡发展工作开展情况作简要汇报，不妥之处，敬请指正。自2016年以来，城中区委、区政府认真贯彻落实十八大、十八届历次全会、十九大精神及“四个扎扎实实”重大要求，坚持教育优先发展战略，坚持党管教育原则，紧紧围绕“补短板、调结构、提质量、促均衡、推改革、保公平”工作思路，严格遵循稳中求进、内涵发展工作总基调，进一步加大“发展上优先谋划、投入上优先保障、建设上优先安排”力度，全面推进义务教育基本均衡向优质均衡发展工作，全区义务教育规范有序、均衡协调、充满活力的教育生态已蔚然成风。一、基本情况目前，城中区现有各级各类学校31所。其中，2/9小学19所、九年一贯制学校2所、初级中学4所、完全中学1所、高级中学4所、公办幼教机构1所。全区在校生31543人，其中小学生18540人、初中生8157人、高中生4846人；中小学教职工编制总数2077人，其中专任教师2033人。二、主要指标完成情况义务教育学校基本办学标准达标情况。全面对标青海省义务教育均衡发展办学基本标准，逐校逐项进行了自查，全区19所小学7所初中综合评估均达到省级评估标准，达标率100。义务教育校际间均衡状况。城中区义务教育学校基本办学标准八项指标校际间差异系数是2016年16所小学为034，2所初中为012；2017年全口径小学为030，中学为031，均符合国家标准。国家、省级验收问题整改落实情况1针对大班额问题的落实情况现城中区义务教育阶段学校最大班额人数为67人；最小班额人数为29人；平均班额人数为50人。中学最大班额人数为55人；最小班额人数为27人；平均班额人数为45人。已基本消除大班额现象。2针对玉井巷小学、南大街小学、前营街小学调整合并规划落实情况3/9玉井巷小学已于2016年10月整体搬迁至原十四中开展教育教学工作；南大街小学已纳入西宁市第三期教育布局调整规划，将在原五中校址实施改扩建后建成一所九年一贯制学校，目前，南大街小学已搬至原五中开展教育教学工作；2016年前营街小学教学楼被鉴定为D级危房不能使用，目前，所有学生在劳动路小学过度。3针对城南学校划归城中区教育局管理，176名教师人事关系落实情况2016年城南学校划归城中区教育局管理后只负责176名教师的业务代管，工资、人事等均由湟中县教育局管理，经城中区政府多次与湟中县政府沟通协调已于2016年9月将176名教师关系转至城中区管理。三、主要做法近年来，城中区在推进义务教育均衡发展工作中，重点着力于四个方面强化一个职能，做到两个提前，夯实四项队伍建设工作基础，全面关注、提高弱势群体工作水平，努力建设高水平均衡教育强区。强化政府职能，统筹协调推进。1、统筹安排，重点推进。城中区把义务教育均衡发展纳入全区经济和社会发展总体规划，列入区委、4/9区政府重要议事日程，成立了以区长为组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组，建立了义务教育均衡发展工作责任、监督和问责制度，确定政府、部门、街道办事处和学校的工作职责，层层落实责任。区主要领导及分管领导经常深入学校调研、指导，定期召开专题会议，协调解决各种教育重点、难点问题。2、精准施策，提升保障。先后制定城中区义务教育阶段学校标准化建设实施方案等文件，从制度和政策上为全面推进义务教育基本均衡向优质均衡发展提供了有力保障。3、优先发展，加大投入。将义务教育学校经费全额纳入年度财政预算，实行单列。区财政建立规范快捷的资金拨付制度，设置义务教育经费专户，避免挤占、挪用教育资金现象发生；按规定标准优先拨付学校公用经费和其他经费，确保学校的正常运转和校舍安全；在编制财政预算时，按照在校生数及标准安排义务教育经费，并向薄弱学校和城南农村学校倾斜。逐步加大两支队伍建设培训经费，确保义务教育均衡发展内涵全面提升。2016年教师培训经费23991万元，占公用经费的858；2016年教师培训经费36620万元，占公用经费的1095；2016年教师培训经费39280万元，5/9占公用经费的1136；培训经费逐年增加。结合中区实际，提前做好谋划1、提前谋划，及时做好义务教育学校建设项目。根据区教育发展规划，提前谋划，把学校建设尽量纳入上级建设项目。近年来，总投资2054825万元，完成了校舍改造工程、薄弱学校设备购置项目以及学校信息化建设项目，精准实施好“全面改薄”计划，着重改善薄弱学校基本教学条件和生活条件，满足基本办学需要。加大标准化学校建设力度、提升优质资源共享水平，加强整改的针对性、具体化，推动并实现区域内学校办学水平大体相当，促进义务教育均衡发展。今后35年政府将以每年1000万的投入实施学校信息化建设项目。2、提前谋划，争取专项资金建设义务教育学校。“十三五”开局之际，中区积极提前统筹谋划，研究制定城中区全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划，规划投资4056万元，进一步加大薄弱学校改造力度，分阶段、按步骤实施9所薄弱学校改造项目。计划投入64859万元，对华罗庚实验学校西宁分校小学部及沈家寨小学进行改扩建，在城南地区新建一所九年一贯制学校。夯实机制建设基础，全面提高队伍整体素质。6/91、建立教师补充长效机制。严格按照标准配备教师，建立面向社会选优招聘教师制度。2016年至2017年，区属小学陆续补充专任教师212余名，有效改观了教师数量不足和学科结构不合理的现状。2、建立教师交流轮岗机制。根据城中区校长教师轮岗交流工作实施方案，实现大范围、多形式、分层次的教师交流轮岗，促进区域内学校师资力量均衡配置。2016至2017年交流轮岗人数分别为77人、102人、179人、66人，交流率为752、10、172、64。3、建立两支队伍能力提升机制。以“2N专业技术人才培养工程”为抓手，多措并举狠抓教师核心素养建设。加快“2N专业技术人才培养”体系建设。深入推进“个、十、百、千”教师培养工程、“卓越校长锻造工程”“全国名师带徒工程”“中层干部拔节工程”等工程。充分发挥城中区现有“教育发展智囊团”引领作用，以“曹君名校长工作室”“张宏伟全景式教育青海分站”、特级教师工作室建设等为途径，多维度提升教师专业成长。与青海师大联合推进实施“城中区教育发展与改革试验先行区”。提高综合素质，强化师德建设。为持续推进教师师德建设，建立健全长效机制。认真组织开展每学期的师德建设主题7/9教育活动，将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，区属各校建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化教师行为习惯养成。近年来，开展校长封闭培训3次180人；主任封闭培训2次100人；“国培”6129人次。4、落实乡村教师生活补助。贯彻落实青海省乡村教师支持计划实施办法，结合区教育实际，制定城中区教育系统发放乡村教师生活补助实施方案，全年投入资金105600元，按照每月400元的标准，给王斌堡等5个教学点22名教师进行补助；投入资金1346400元，按照每月340元的标准，给城乡结合部330名教师给予补助，切实提高农村教师待遇，积极鼓励优秀教师到农村任教，稳定农村教师队伍。关注弱势群体，保障公平受教育权利。一是全面贯彻落实以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，全面落实外来流动人口随迁子女享受义务教育政策，同等享受优质教育资源。二是制定印发关于加强农村留守儿童教育管理工作的实施意见，动员和组织全社会大力开展留守儿童关爱行动，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的关爱留守儿童工作网络。三是依法保障残疾儿童少年受教育权利，全面落实残疾儿童少年十五年免费教育。四是健全扶贫助8/9困工作体系，加大资助力度，通过区关工委、企业、群众团体爱心捐助等途径，保证每一个孩子不因家庭贫困而失学。五是建立政府主导，区民政、教育等多部门参与的关心下一代工作机制，把家庭教育列入重要议事日程。成功创建国家级示范家长学校1所，省级示范家长学校9所，市级示范家长学校15所。四、下一步工作思路今后，城中区将认真贯彻落实十九大精神，进一步突出优先发展教育战略位置，准教育顶层设计，落实立德树人根本任务，进一步释放教育改革红利，加快推进教育现代化，为幸福西宁中区篇章建设提供智力保障。继续加大资金投入力度，提高义务教育均衡发展水平。凸显十九大“优先发展教育”战略位置，进一步完善教育公共财政制度和义务教育阶段学校经费保障机制，加大教育投入，加大教育信息化建设力度，积极协调优化教育布局调整，落实“全面改薄”，在经费投入、装备配置、师资配备等方面向薄弱学校倾斜，扩大教育资源总量，缓解全区日益增加的就学需求，全面提高区域内校际间义务教育均衡发展水平。坚持改革创新，不断为内涵发展注入动力活力。9/9坚守以“深入推进教育改革、促进教育公平、提高教育质量”为主线，以学科研训活动为载体，以高效课堂研究为突破口，积极创新教研方式，促进学校均衡发展，全面提高基础教育课程实施水平，提高教育教学质量，促进中区教育内涵式发展。创新体制机制，激发人才活力。坚持党管人才原则，建立高端人才储备库，实施紧缺教育人才引进和培养计划，积极探索本土教育人才梯队培养机制；充分发挥“曹君名