四年级英语上册 unit 3 it’s a pineapple单元教案 人教精通版

UNIT3ITSAPINEAPPLE单元备课一、单元内容UNIT3ITSAPINEAPPLE二、单元教学目标1能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词APPLE,PEAR,ORANGE,BANANA,PINEAPPLE,POTATO,TOMATO听、说、认读的单词有LEMON,WATERMELON,KIWIFRUIT,CARROT,CUCUMBER,EGGPLANT,GREENPEPPER2能够在情景中理解、会说、会用WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/AN3能够听懂、会用DOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子AREYOUSUREPARDONWHY会使用简短的指令语SHOWMEPASSMECUTPEELEAT4能够唱歌曲FRUITSONG；能够说歌谣CUCUMBERS。5能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。6能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。三、单元重难点1能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词APPLE,PEAR,ORANGE,BANANA,PINEAPPLE,POTATO,TOMATO听、说、认读的单词有LEMON,WATERMELON,KIWIFRUIT,CARROT,CUCUMBER,EGGPLANT,GREENPEPPER2能够在情景中理解、会说、会用WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/AN3能够听懂、会用DOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子AREYOUSUREPARDONWHY会使用简短的指令语SHOWMEPASSMECUTPEELEAT四、教学用具TV、COMPUTER、CARDS、PICTURES五、课时分配6课时教学设计教学内容LESSON13教学课时一课时备课教师LISA教学目标1、KNOWLEDGEKEYVOCABULARYAPPLEPEARPINEAPPLELEMONTARGETLANGUAGELEARNTOSAYANDUSETHESENTENCE“WHATSTHISINENGLISH”INTHEIRLIFE2、ABILITY；TOIMPROVECHILDRENSLISTENINGSPEAKINGABILITYBYREADINGANDPRACTICINGTHECONVERSATION重要性。教学重点与难点TOMAKETHECHILDRENGRASPANDUNDERSTANDTHESENTENCEPATTERNWHATCLASSAREYOUIN教学用具准备TAPE、CARDSPICTURE、COMPUTER教学过程设计动态修改部分STEP1、WARMINGUPLETSSING“HAPPYBIRTHDAYTOYOU”STEP2PRESENTATION1TTODAYIHAVESOMEFRUITSHERECANYOUTELLMEWHATSTHISINENGLISHS1ITST；LOOK,WHATSTHISINENGLISHS2；OH,ITSAPENCILTITSAPINEAPPLENOWCANYOUTELLMEWHATTHISISINENGLISHCANYOUASKANDANSWERINENGLISH2TEACHINGTHEWORDSAPPLEPEARLEMONWITHTHESAMEWAYANDWRITEDOWNTHEWORDSAPPLEPEARTHENPUTTHEPICTUREONTHEBLACKBOARDAPPLE/EGBAGPEAR/EGBEAR3LETSPLAY；DRAWAPINEAPPLECOLOURITYELLOWANDGREENTTHISPINEAPPLEISSOBIGILIKEITVERYMUCHTHISPINEAPPLEISFORYOUWHYWILLIGIVETHISPINEAPPLETOHIM/HERS1FORME/WHYSINGANENGLISHSONG“HAPPYBIRTHDAYTOYOU”STEP3PRACTICEAACTOUTDIALOGUESANDSSTANDSSBPLAYAGAMESTEP4HOMEWORK1REMEMBERSTHESEWORDSANDSENTENCES练习设计1分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片（物体的一部分）让同学以竞猜的方式对WHATSTHISINENGLISH进行练习。2听指令画图3选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组学生，4摸一摸，猜一猜。（TOUCHANDSAY）作业设计1英语小练习册2抄写英语字母3练习对话板书设计LESSON13WHATSTHISINENGLISHITSAPINEAPPLE教后反思整节课的宗旨是，将说的机会尽量让给学生。除了一些必要的示范，我通过暗示，引导等方法让学生尽可能多说，多思考，多表现，有效地激发了他们学习的热情和表现的欲望，并很大程度上锻炼扩展了他们的思维，并在一定程度上提高了他们的听说能力。很好的体现了小学英语兴趣性活动型和生活性的原则，在实施教学的过程中充分体现学生是学习的主体，调动了学生的积极性。教学设计教学内容LESSON14教学课时一课时备课教师LISA教学目标1KNOWLEDGEKEYVOCABULARYORANGEBANANAWATERMELONKIWIFRUITTARGETLANGUAGEUSETHESENTENCES“DOYOULIKEWATERMELONYESIDO”2、ABILITY；TOIMPROVECHILDRENSLISTENINGSPEAKINGABILITYBYREADINGANDPRACTICINGTHECONVERSATION教学重点与难点TOMAKETHECHILDRENGRASPANDUNDERSTANDTHESENTENCEPATTERNDOYOULIKEYESIDO教学用具准备CARDS,TAPE,RECORDER,PICTURES,TV,COMPUTER学生准备自己喜欢的水果。教学过程设计动态修改部分STEP1、WARMINGUP1ACTOUTTHEDIALOGUEOFLESSON132TANDSSGREETINGEACHOTHERWHATSTHISINENGLISHITSA/ANSTEP2PRESENTATIONTPLEASELOOKHERETHEREARESOMEFRUITSHEREWHATSTHISINENGLISHRIGHTITSWATERMELONORANGEBANANAKIWIFRUITSSSPELLTHESEWORDSORANGEBANANATDOYOULIKEWATERMELONSILIKEAPPLESVERYMUCHTDOYOULIKEAPPLESS1YESIDOXKB1COMTLETSEATITS1GOODIDEATOHLOOKTHISISAWATERMELONISBIGORSMALLYESITSSOBIGDOYOULIKEITMETOOIWANTTOEATITLETSEATITSTEP3LISTENTOTHETAPECAREFULLYANDTRYTOREADITSTEP4AACTOUTDIALOGUESANDSSTANDSSBPLAYAGAMESTEP5HOMEWORKREMEMBERSTHESEWORDSANDSENTENCES练习设计1ACTOUTDIALOGUESANDSSTANDSS2PLAYAGAME作业设计1学生自制本课所学单词的图片2完成英语练习册板书设计LESSON14WHATSTHISINENGLISHWATERMELONKIWIFRUITORANGEBANANA教后反思这一课时内容较少，只有两个生单词WATERMELONKIWIFRUIT。两个四会单词ORANGE,BANANA难点是KIWIFRUIT的发音。为了突破难点，我把KIWIFRUIT采用了实物呈现的方式吸引学生的注意力，然后采用孩子们喜闻乐见的游戏，让每个孩子都参与到热烈的读词中来。本课中我遵循“词不离句、句不离词”的原则，引导学生造句，在拓展运用环节结合本单元学习的其他词语进行了语言的整合运用，总的来看，本课时的目标达成度很高。批阅人签名及意见阅1015李莎莎教学设计教学内容LESSON15教学课时一课时备课教师LISA教学目标1KNOWLEDGEKEYVOCABULARYPINEAPPLEPOTATOTOMATOTARGETLANGUAGEWHATSTHATINENGLISHITSA/AN2、ABILITY；TOIMPROVECHILDRENSLISTENINGSPEAKINGABILITYBYREADINGANDPRACTICINGTHECONVERSATIONJUSTREADANDWRITE教学重点与难点TOMAKETHECHILDRENGRASPANDUNDERSTANDTHESENTENCEPATTERNWHATSTHATINENGLISHITSA/AN教学用具准备CARD、RADIO、TAPE、FRUIT教学过程设计动态修改部分一WARMINGUP1我的错误（MYMISTAKE）教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如LLIKELEMONS而举起的却是PEAR学生纠正教师的错误，说YOULIKEPEARS2游戏将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，二PRESENTATION1猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用WHATSTHIS/THATINENGLISH来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。2在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说PARDON3出示一张POTATO的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说ITSAKIWIFRUITTNO,LOOK,ITSAPOTATO学习POTATO一词，4出示一张CARROT的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说ITSATOMATOTNO,LOOKITSACARROT学习CARROT一词。5听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。三PRACTISE1LETSPLAYANOTHERGAME学习LETSPLAY部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。练习设计1请学生表演对话，运用WHATSTHISINENGLISHIT”A/AN2教师画出放在远处的和近处的水果图画，引导学生用THIS/THAT加以对应。3教师鼓励学生对自己的学习体验过程进行观察，看一看，谁能更迅速的看出THIS和THAT的区别。作业设计1让学生调查自己和父母喜欢的那些蔬菜水果，用所学的DOYOULIKE进行功能交际。2完成活动手册的内容。板书设计LESSON15WHATSTHISINENGLISHWHATSTHATINENGLISHPOTATOTOMATO教后反思教学设计教学内容LESSON16教学课时一课时备课教师LISA教学目标1正确听说读写的单词POTATO2正确听、说、认读的单词CARROT和CUCUMBER3LETSCHANT学习一段歌谣，巩固所学知识。教学重点与难点1本课书的会话是在13，14课学习了WHATSTHISINENGLISH的基础上学习WHATSTHATINENGLISHLTSA/AN通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。2能够听懂并会使用简单的指令语SHOWMEPASSME教学用具准备CARDVIDEOPICTURETAPE学生准备彩笔，图画纸教学过程设计动态修改部分一WARMINGUP1我的错误（MYMISTAKE）教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如LLIKELEMONS而举起的却是PEAR学生纠正教师的错误，说YOULIKEPEARS2游戏将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，二PRESENTATION1猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用WHATSTHIS/THATINENGLISH来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。2在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说PARDON3出示一张POTATO的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说ITSAKIWIFRUITTNO,LOOK,ITSAPOTATO学习POTATO一词，4出示一张CARROT的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说ITSATOMATOTNO,LOOKITSACARROT学习CARROT一词。5听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。三PRACTISE1、LETSCHANT2、TOUCHANDSAY3、LOOKANDSAY完成活动手册。练习设计1、LETSCHANT2、TOUCHANDSAY3、LOOKANDSAY4、完成活动手册。作业设计抄写单词各一行。板书设计教后反思通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中，要在自然引课上多下功夫，使学生们在情境中愉快的接受新知识。批阅人签名及意见阅1022李莎莎教学设计教学内容LESSON17教学课时一课时备课教师LISA教学目标1本课会话通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际。2正确听、说、读、写单词TOMATO，正确听、说、认读单词EGGPLANT、GREENPEPPER教学重点与难点1本课书的会话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果，蔬菜的知识。2听力活动，检测学生对本单元的所学有关水果，蔬菜单词的掌握情况。3通过小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够综合，灵活运用所学语言，进行简单的交际。教学用具准备CARDVIDEOPICTURETAPE学生准备彩笔，图画纸教学过程设计动态修改部分一WARMINGUP1摸一摸，猜一猜。将一些水果和蔬菜放到一个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词里，教师应帮助学生拼出这些单词。2做BINGO的游戏。二PRESENTATION1在游戏进行的同时教师悄悄的将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问WHATSTHISA答ITSA2请同学以小组的形式分角色表演对话。3LETSPLAYAGAME每一次做游戏时，教师都在说这一句话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解起来并不困难，重要的是进一步巩固与习得。教师请学生邀请自己的好朋友一起做游戏，S1S2,LETSPLAYAGAMEOK/S2OKS3,LETSPLAYAGAME,OK一个接一个的问，这样在一定的情景中用这句话，避免不动脑筋一味的重复别人的语言。4听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出来。三PRACTISE1快速反映，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反映能力，为下面的小游戏打基础。2学生以小组的形式仿照LETSSPEAK部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。练习设计三PRACTISE1快速反映，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生的快速反映能力，为下面的小游戏打基础。2学生以小组的形式仿照LETSSPEAK部分进行练习，可适当补充一些学过的单词。作业设计1复习本单元所学的所学的句子，单词。2抄写单词各一行。板书设计LESSON17EGGPLANTGREENPEPPER教后反思通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中，要在自然引课上多下功夫，使学生们在情境中愉快的接受新知识。教学设计教学内容LESSON18教学课时一课时备课教师LISA教学