小学五年级人美版美术上册教案

美术课教案课题肖像艺术1课时教学内容1、分析作品，发现艺术真谛。2、探讨欣赏方法。3、模仿感受肖像作品中的人物内心世界。教具教学目的1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。图画纸或彩色复印纸、水粉等教材分析肖像艺术是一种表现人物形式，一般指以人物为创作对象的绘画或雕像。本课综合了中国画、雕像、油画、版画、素描和速写等肖像艺术表现形式。重点难点重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。课堂结构内容教法教学过程一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征2、如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画你想表现他（她）怎样的神态呢二、深入教学（一）、欣赏中国画张卿子像1、现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画张卿子像，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。画中的张卿子在外貌上有什么特征呢2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情3、脸的哪一部分最能表达情感呢艺术家是怎样表现的呢4、看到这幅作品你想到了什么你有什么样的感受5、同学们从欣赏父亲这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗（二）、欣赏版画藏族少女1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与张卿欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程子像不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗2、你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点板书中国画用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快版画结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明3、仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同4、你认为这幅作品画的好吗为什么（三）、欣赏雕塑白求恩1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗你们了解他的事迹吗2、同学们思考一下我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢3、你觉得这尊雕像成功在哪里白求恩采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。任务形象表现了大无畏的英雄气概。三、练习实践1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画青年女歌手，说一说你的欣赏感受青年女歌手画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学派。2、欣赏线描肖像画作曲家斯特拉文斯基，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同2、你觉得画中人物的神态怎么样感受艺术风格的多样性，进一步感受艺术表现形式与作品的和谐统一。3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。四、作业展评。五、总结肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验。首先要抓住“神”，既要表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。教学效果备课日期组长签字课题画人像1课时教学内容1、观察人物五官2、模仿画出人物图像教具教学目的1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。图画纸或彩色复印纸、水粉等教材分析注重“形”“神”，把二者都刻画出来，熟悉人的整体特征，仔细观察，完成由感性到理性再到感性的创作过程。重点难点重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。课堂结构内容教法教学过程一、游戏导入1、出示图片同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是猜猜“他”是谁2、说说“他”的特征仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）2、说说艺术作品中典型人物的某些特征蒙娜丽萨出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达芬奇、蒙娜丽萨学生说说感受、特征，教师总结。看达芬奇的最后的晚餐并作简单的介绍。凡高自画像欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。学生说说特征，教师总结。毕加索的人物肖像画现代版的蒙娜丽萨三、探索1、比较刚才所看的作品，想想画人像为什么会有这么大的变化这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。3、教师总结这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表现手段同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢五、临摹练习六、学生习作、教师进行辅导七、小结展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。教学效果备课日期组长签字课题认识抽象画1课时教学内容了解抽象画，能够简单画出一些抽象画。教具教学目的1能够初步了解抽象画，感受抽象画。2能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。3能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。图画纸，色彩颜料，色彩笔教材分析本课属于“欣赏”、“评述”领域，学会欣赏和理解绘画作品，感受每一笔色彩和线条。形成一定的美术素养和评述能力。重点难点教学重点同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。教学难点综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。课堂结构内容教法教学过程一、导入新课出示美国一则报道美国抽象表现主义绘画大师杰克逊波洛克（JACKSONPOLLOCK）的一幅作品1948年，第五号（NO5，1948）卖出了14亿美元（近10亿元人民币）的高价。同学们听过抽象画吗看过吗你们怎么理解呢引入课题抽象画。二、讲授新课1、出示波洛克作画图片及简介波洛克波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人教学过程物。他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。现在让我们来看看此大师作品秋的节奏，同学们看到什么（提问个别同学）2、插入一则小笑话向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问“画呢”学生答“这儿”他指着白纸说。老师“你画的是什么”学生“牛吃草。”老师“草呢”学生“牛吃光了。”老师“牛呢”学生草吃光了，牛还站在那里干么3、什么是抽象画呢让我们进一步去了解抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。抽象绘画的发展趋势，大致可分为（1抒情抽象或称热抽象。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基KANDINSKY为代表。（2几何抽象或称冷抽象。这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义，而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。这个画派可以蒙德里安MONDRIAN为代表。教学效果备课日期组长签字课题学画抽象画1课时教学内容了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。教具教学目的正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。图画纸，色彩颜料，色彩笔教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，与前一课认识抽象画形成一个学习单元。重点难点教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。课堂结构内容教法教学过程欣赏身边抽象语言。出示图片，如斑驳的墙壁、碎裂的玻璃、树木的纹理。教学过程初识抽象。1教师示范滴一个色点，泼一片色彩。展示当代家装设计中的抽象图案、服装设计。2介绍画家波洛克早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。3欣赏作品4体验感受请学生尝试以“滴流”的方式进行创作。抽象之美秘籍（1）多样的面（2）运动中的线小结动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。以倒叙的方式，从现代回到过去，引导学生理解抽象画是画家的一种艺术探索和创造性劳动。教学效果备课日期组长签字课题绘画中的透视现象1课时教学内容通过学习能发现生活中的透视现象。人美版第九册教案第3课绘画中的透视现象初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。教具教学目的逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。图画纸，色彩颜料，色彩笔教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，在全套教材中，本课的知识概念相对独立，但学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等知识方面的知识提供重要的理论基础。重点难点教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。课堂结构内容教法教学过程一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。师你能用间的图形在纸上表现这些事物吗2、讨论（1）在纸上表现的事物教学过程（2）从中你发现了什么现象（近大远小）二、新授（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化（疏密、色彩）三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、学生作业，老师指导五、小结、作业评讲。教学效果备课日期组长签字课题美术中的比例1课时教学内容通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教具教学目的美术中的比例知识逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。2张照片，范画，色轮，图画纸、水笔（钢笔）、铅笔、教材分析本课属于“设计、应用”学习领域。注重把握整体与局部之间的关系。磁带，幻灯片，实物。色卡纸、胶重点难点教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。水、圆规，水粉等课堂结构内容教法教学过程（一、导入1、观察书中的范画，你有什么体会师你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗2、讨论（1）在纸上表现的事物（2）从中你发现了什么现象（近大远小）二、新授宋代画家范宽的溪山行旅图，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。维鲁维斯的人时达芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。欣赏引趣导入法激活精神预习法展示法激活方法情境法讲述法教学过程今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。小资料把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用10618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。三、讲评上节课作业1、透视现象是否正确近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。2、说说周围环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。5、在绘画上色时应该注意哪些问题近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。四、学生做画老师辅导五、作业展评观察法激活方法练习法激活灵性展评总结教学效果备课日期组长签字课题偶戏1课时教学内容学习纸偶的装饰方法。教具教学目的1、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。2、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。各种废旧材料、线绳教材分析本课属于“欣赏、评述”学习领域。偶戏是一种兼有视听之娱的艺术表现形式，其历史源远流长，在世界各地都有它的影子。重点难点教学重点收集一些布袋偶戏的资料。教学难点偶戏道具的装饰方法课堂结构内容教法教学过程教学过程一、欣赏导入1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。2、讨论交流课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。二、1、欣赏课文图片请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏学生回答。教师总结发言。2、了解一些制作木偶的方法。师看有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生（按组装饰小纸偶。）欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程师噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说你最喜欢哪一个为什么你有更好的方法去装饰它吗三、学生制作，教师巡视指导。教学环节说明及反思这一环节是让学生把自己探索T得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。生（分工装饰小纸偶。）五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。六、小结今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）教学效果备课日期组长签字课题提线纸偶1课时教学内容学习纸偶的装饰方法。教具教学目的1、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。2、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶教材分析本课是设计、应用学习领域的内容。提线木偶是古老的民间艺术，而本节课也是适应学生的兴趣和能力而设计的一节课。重点难点教学重点纸偶的装饰，提线纸偶教学难点纸偶的装饰方法。课堂结构内容教法教学过程教学过程一、欣赏出示图片，引导学生进行讨论欣赏。二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的它是用什么方法装饰的（板书方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的你能用不同的方法把它装饰得更好吗2、课件展示用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程3、讨论你们还有更好的方法吗材料布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法绑、粘、剪贴、编、。三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。教学效果备课日期组长签字课题创造绿色的生活1课时教学内容了解低碳、环保、绿色生活的科学知识并结合造型表现得方法教具教学目的认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。优秀作品、教学课件教材分析本课属于“综合、探索”学习领域。随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，环境持续污染。各种衣架、制作材料等重点难点教学重难点教学重点运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。课堂结构内容教法教学过程教学过程一、激趣导入布置课前调查任务查找有关绿色环保的资料）1、欣赏污染环境的图片；2、欣赏绿色环境的图片；学生欣赏，并发表自己的看法。3、出示课题创造绿色的生活。二、点拔升华欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染）学生谈感受并分组交流。3、了解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。倾听教师对绿色生活的介绍。谈话法、启发法、观察实践法。激活方法激活灵性教学效果备课日期组长签字课题色彩的色相1课时教学内容1认识色彩，表现色。2认识什么是原色，什么是间色。3学会色彩的调配，能用原色调配间色。教具教学目的引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩，色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。学会色彩的调配，能用原色调配间色。优秀作品、教学课件教材分析本课属于“综合、探索”学习领域，分析了解色彩。颜料，水，毛笔，调色盘等重点难点教学重点学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点调配时水和色彩的分量。课堂结构内容教法教学过程一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。（2）、色相在生活中的应用（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结谈话法、启发法、观察实践法。激活方法激活灵性教学效果备课日期组长签字课题色彩的明度1课时教学内容了解色彩明度，体验色彩的明度。教具教学目的1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。优秀作品、教学课件教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，感受色彩美。绘画工具颜料、毛笔、铅笔重点难点教学重点认识色彩明度变化。教学难点作画时明度对比的利用。课堂结构内容教法教学过程一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1、复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导得出结论是不同深浅的同种颜色。欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。谈话法、启发法、观察实践法。激活方法激活灵性教学效果备课日期组长签字课题唱起来跳起来1课时教学内容表现自己喜欢的歌曲与舞蹈，用绘画的方式表达对生活的热爱。教具教学目的1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2、掌握喷雾法的表现技巧。3、学会用各种方式表达对生活的热爱。优秀作品、教学课件教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，感受人们通过手舞足蹈来抒发愉悦的情感。喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。重点难点教学重点学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点用喷雾法的表现方法完成一幅作品。课堂结构内容教法教学过程教学过程一、录象导入、激起兴趣1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2、学生就坐后提问我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到看到跳舞也会）二、欣赏作品、体会内涵欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法喷雾画三、教师示范、学生尝试1、师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；2）在喷壶中加入颜料和水调和；3）对着作品进行喷射；4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）要求剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。四、作业展评1、评价标准1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满谈话法、启发法、观察实践法。激活方法激活灵性教学效果备课日期组长签字课题拼帖添画1课时教学内容通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。教具教学目的1、知识与技能通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。2、过程与方法能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3、情感态度价值观承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具教材分析重点难点以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。课堂结构内容教法教学过程一、欣赏讨论1、欣赏毕加索的吉他、罗伯特拉森伯格的拼贴艺术作品2、你知道这些作品用了哪些材料用什么方法制作生用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。3、师知道大师们是如何产生这样的创想的吗师生讨论艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。二、体验想象1、小组交流和筛选我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感2、小组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。3、教师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。4、确立主题每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。三、创想拼贴1、欣赏课本中的学生作品。2、了解拼贴的几种方法。3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。4、谈谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。5、作业要求以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。四、展示评价小组展示自己的作品，介绍自己的创想，教师点评，其他小组评价。五、拓展延伸1、欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。2、学生畅谈自己的创想感受。教学效果备课日期组长签字美术课教案课题我的牙刷2课时教学内容设计应用教具教学目的显性目标1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。隐性目标1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。各种不同造型的牙刷、彩色纸、彩笔教材分析艺术设计教育有利于对学生的全面素质和能力的培养。艺术设计是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。尺子、剪刀等。重点难点教学重点引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。教学难点为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。课堂结构内容教法教学过程一、导入牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢给大家说一说。（学生发言）教师小结保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计比一比，它们的头为什么不一样为什么这样设计这里的设计起了什么作用它的把儿为什么是弯弯曲曲的它的颈部为什么是弯的呢欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。B、多个刷头，更全面的清理牙齿。C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性三、学生活动我的牙刷我做主设计要求以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。四、展示学生自评互评，可以根据设计要求来评价。讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。教学效果备课日期组长签字美术课教案课题便笺盒的设计1课时教学内容巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。教具教学目的1、发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。2、巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。3、利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。各种形状不同材质的盒子教材分析教材设计旨在引导学生关注生活中的废旧材料商品包装纸盒、塑料盒、硬纸筒及彩色包装纸，生活中还可再利用的白纸、彩纸边角料等，探究、尝试利用它们进行设计，制作一些方便生活、美观新颖的便笺盒，给生活带来便利，给自己和同学带来成功后的喜悦。铅笔、圆珠笔、双面胶月历等重点难点教学重点通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。教学难点如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。课堂结构内容教法教学过程一、导入新课1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。2、组织学生介绍各自的纸盒3、提问在平时你们是如何处理这些纸盒的4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。5、揭示课题便笺盒6、说一说便笺盒有哪些功能。二、艺术实践欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程1、分析思考怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒（小组讨论可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。）2、尝试制作巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。（教师指导）3、小组选出12件作品介绍制作经验。4、给同学的设计制作提供一些建议。5、你在制作中遇到了哪些困难（师生共同解决）6、加工、装饰用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业）三、评价1、展示学生作业小组内展示，并介绍自己的作品。2、评价你认为谁的设计最好如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能说一说理由。四、总结教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西。小组讨论法尝试法展评法总结法教学效果备课日期组长签字美术课教案课题在快乐的节日里1课时教学内容用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉悦的心情。教具教学目的情感目标了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐。认知目标将创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。操作目标用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉悦的心情。节日的资料、刮蜡画纸材、制作工具、课件等。教材分析本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日_这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限快乐。通过记忆、观察节日中有特点的快乐场面，培养学生的观察力、想像力和创造力。重点难点选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。课堂结构内容教法教学过程一、导入新课1、欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐2、你都知道哪些节日，各自都有什么特点（学生互相交流世界各地的节日风情）3、欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。）4、揭示课题欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程二、技法探究1、欣赏油画棒刮画作品介绍新的绘画技法油画棒刮画2、尝试练习在10厘米左右的纸张范围内进行操作。（教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做）在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色用刮刀刮去刚涂上的颜色用黑色油画棒涂盖住原来的颜色用刮刀在上面进行刮画3、学生作品交流（介绍创作心得）你觉得自己完成得怎样是否满意如果不满意，请说一说为什么你喜欢谁的作品，为什么4、小结选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。5、欣赏部分例画6、尝试创作完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。三、评价1、组织学生展示，交流，评价。2、欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。探究激活方法演示法总结法尝试法展评激活灵性教学效果备课日期组长签字课题卡通动起来的漫画1课时教学内容通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。试着画一画自己喜欢的卡通形象。教具教学目的1、了解“卡通”一词的含义。2、通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。3、试着画一画自己喜欢的卡通形象。搜集各国典型卡通教材分析本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原形中的优点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。图片和片断、电脑及相关绘画处理软件。重点难点教学重点通过欣赏各类卡通作品，感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。教学难点试着画一画自己喜欢的卡通形象。课堂结构内容教法教学过程一、揭示课题1、出示一张由连续画面组成的漫画作品。你们叫它什么（漫画）2、师其实，它还有另外一个名字卡通（又叫动起来的漫画，简称动漫。）二、知识学习“卡通”一词的含义三、欣赏各国各地的卡通图片及卡通片段四、交流欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程1、各国各地的卡通风格有什么不同2、你最喜欢什么样的卡通作品五、创作作品在绘画处理软件中画一画你最喜欢的卡通形象。六、评价分组欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。提问法练习创作法展评法教学效果备课日期组长签字课题电脑美术_巧用卡通形象1课时教学内容借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。教具教学目的1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。配有绘画软件和图形处理软件的电脑教材分析本课希望学生能在以往对卡通的认识和理解的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，利用卡通形象素材，充分发挥自己的想象，设计出一件带有实用功能的平面美术作品。本课主要运用了装帧设计的一般法则，利用电脑美术可以对多种多样的素材进行造型和色彩处理，将自己喜爱的东西设计出来。重点难点教学重点学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教学难点用特殊的处理效果对画面进行变化。课堂结构内容教法教学过程带学生进入电脑教室一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品2、提问看完这些作品你有什么感想二、新授教师演示操作过程（全部过程在PHOTOSHOP软件中完成）1、打开达芬奇20软件，选择要创作的形式，如贺卡。2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程3、选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令。4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容。5、用美化文字的功能美化字体。三、学生尝试1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存。2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4、学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1、学生上传作品2、教师进行集体展示，让学生来评价作品演示激活方法尝试法展评法教学效果备课日期组长签字课题山水画1课时教学内容了解山水画的绘画形式和简单技法。通过教学使学生了解山水画的特点，在欣赏中激发学生热爱民族的情感。教具教学目的1、了解山水画的绘画形式和简单技法。2、通过教学使学生了解山水画的特点，在欣赏中激发学生热爱民族的情感。教材分析本课旨在通过教学活动，使学生初步了解山水画的简单知识，通过对名家名画的欣赏，感受山水画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。在学习过程中运用中国画工具，了解和学习山水画远近景的画法，让学生在欣赏中根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力。本课共占两页，选用画家的作品作为欣赏内容，同时还提供了景物远近不同的参考图和学生优秀作业，让学生在欣赏研究中发现山水画远近景的画法区别，在实践中尝试运用技法。教学课件，中国画工具。重点难点教学重点让学生在尝试中感受不同的笔法产生的变化，学会用水墨表现山水画不同远近的区别。教学难点水墨技法的恰当运用。课堂结构内容教法教学过程一、导入1、今天，老师要带领同学们一起来领略美丽的风光走进大自然。（课件播放大自然的风景）2、说一说，你看到了什么。（在谈话中注意引导学生说一说近处有什么中间是什么，远处又有什么）3、师大自然的美丽，吸引了无数人的目光，中国的画家们也忍不住挥毫泼墨，画出了一幅幅让人惊叹的作品，我们给它们一个共同的名称山水画。二新授、欣赏（多媒体展示，大画家的画）在这些大画家的作品中，你看到了什么（同样用近中远来说一说）B说一说，你是如何来区分的。（引出地平线偏下，中间，偏上的说法）欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法教学过程C观察分析吴中山水图说一说，在这一幅画中，近中远景在技法运用上有什么不同D观察分析柳桥独步所运用的各种技法。2、教师演示浓淡，干湿，点染，勾勒，没骨的画法。3、欣赏（多媒体展示单独的山，树等景物）说一说，你看到了同样的景物发生了什么变化三、尝试中国画中的山水，花木，亭台楼阁由于它们的前后关系，会有浓淡，干湿，繁简的区别，你能用你所知道的技法，试着表现其中一种景物吗5、介绍自己的作品，你用到了哪些技法来表现出景物的前后。6、大画家们画出了那么多美丽的山水画，小画家们出不示弱。欣赏小画家的作品。说一说，一幅完整的山水画作品，有许多部分组成，看了小朋友们的画，你想如何来按排你的山水画呢你的近景，中景，远景分别是怎么样的四、作业用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。五作品展示1、展示自己的作品并介绍。2、评一评，你觉得谁的作品最能达到要求。六、小结。观察法尝试法欣赏法展评法总结法教学效果备课日期组长签字课题花鸟画1课时教学内容了解写意花鸟画“寄情寓意”的创作方法及“画中有诗”的表现手法教具教学目的引导学生欣赏工笔花鸟画和写意花鸟画，通过比较，了解两者各自的艺术特点，特别了解写意花鸟画“寄情寓意”的创作方法及“画中有诗”的表现手法中国画工具和材料，名家花鸟画作品教材分析本课旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、月的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔方法，感受花鸟画创作乐趣。重点难点1、工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况；2、中国画的“六法”；3、赏析作品、岭南三月、孔雀图、墨葡萄图、竹石图、小鸟等课堂结构内容教法教学过程一组织教学导入二欣赏中国花鸟画。同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获请看屏幕欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。那么什么是花鸟画作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步欣赏引趣导入法预习法展示法情境法讲述法讲述法发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。而那些单纯描绘花鸟自然美的绘画，并不是花鸟画家追求的最高境界。因此,花鸟画是通过富有生命力和象征性的花鸟形象，来表达画家对自然、对人生、对社会的生活体验和精神审美寄托。接着我们了解工笔花鸟画及写意花鸟画的发展概况，（工笔）中国花鸟画萌芽于工艺美术的纹样上。新石器时代的彩陶，周秦汉时期的青铜器，汉代的画像砖、画像石，以及古代大量工艺美术品上，都经常出现花木鸟兽、虫鱼、龙凤等纹样。到魏晋南北朝和初唐时期已出现了不少以描写鹰、鸡、雉、孔雀、鹦鹉以及山花蔬菜为题材的作品。经过历史的发展，到唐代，花鸟画最终摆脱了人物画的附属地位，成为专门的画科。五代绘画发达，人才众多，各有创造，花鸟画获得了较大成就，出现了徐熙、黄荃两种明显不同的风格。由于这两种绘画风格的影响，形成了五代、北宋花鸟画的两大流派，对于后世花鸟画的发展，有很大的影响。黄荃父子发展了勾勒彩晕的画法，成为工笔画的先驱。其用笔工细，用墨浅淡，再以丰富而浓艳的色彩染成，因此工整细腻，富丽堂皇，所以当时世称“黄家富贵”。在此基础上，造型严谨、工整细致、淡雅清新、色彩浓艳、富丽堂皇的工笔花鸟画逐步完善和发展起来了。五代以后，两宋花鸟画获得更大发展。作品在布局上、形象塑造上都有所创新，出现了兴盛的局面，出现了赵昌、易元吉、崔白、李迪等著名画家。明代花鸟画以水墨写意为主，但工整艳丽的花鸟画也相当盛行，以边景昭、吕纪最为杰出。清代的花鸟画风格多样，以写意为主流，著名的工笔花鸟画家有蒋廷锡、沈铨等。（写意）徐熙运用水墨晕染、以墨为主、轻色淡彩的画法作画，这种生意盎然、不事雕琢、着重笔墨的画法，对后世影响很大。到南宋，出现以水墨花鸟画的新风气，元代又不断发展，特别是到了明代，水墨写意花鸟画得到很大发展。沈周、陈淳、徐渭等人继承发展了水墨画，形成了写意花鸟画派。清代绘画因袭古代风气极盛，基本上处于停顿状态，唯有花鸟画仍不断发展和前进，不乏杰出人才，既能继承传统，又有所创造。“扬州画派”的兴起，使写意花鸟画在绘画史上成为一大流派，对近代和现代产生了积极的影响。另外，出现了朱耷、虚谷、赵之谦、任伯年、吴昌硕等优秀的画家，对花鸟画的发展，作出了重大的贡献。现代花鸟画家齐白石、潘天寿、李苦禅等，他们是民族优秀文化的继承者，又是新花鸟画的开拓者，为我国花鸟画的发展作出了一定贡献。那么什么是文人画唐代以前就有纯水墨形式作画的记载，但文人水墨画的兴起和发展是从南宋末年开始的，特点是（1）作者多是学者、诗人又是画家，“诗不能尽，溢而为书，变而为画。”绘画文学化了，题跋和用印开始成为画面内容形式的重要组成部分，诗歌入画，更强调用诗来题画和诗的意境。书法入画，主张书画相通，强调笔法的书写性。（2）文人画重表达观念和情感、畅神、抒情、寄兴、多借物寓意来表达志向和意趣。新授法（3）文人画重墨轻色，重笔墨情趣，轻刻意求似，重潇洒洗练，轻繁缛纤细；重天真幽淡，轻富丽工艳。（4）在作品中将栅、兰、竹、菊、松、石等作为人格化的形象象征，以此寄托画家的情感和精神。明白了文人画，我们再来具体了解花鸟画中的“徐黄二体”是指什么在唐人卓越成就的基础上，五代时期花鸟画科逐渐发展状大，技法也日益成熟。出现了以徐熙、黄荃为代表的两种绘画风格，被后人称为徐黄二体。徐熙金陵人，出生江南名族，一生没有作官，被人称为“江南布衣”，以高雅自任，寓性闲放。绘画多作江南野景，善画江湖汀花、野竹、水鸟、蔬果。黄荃四川成都人，17岁任蜀翰林待诏，后主画院事，在皇家画院贡职近50年，多作官中珍禽，瑞鸟和奇石异花。由于他们生活境遇和性格的不同，在绘画上自然形成了取材，意趣的不同，正所谓“徐熙野逸，黄家富贵。”黄荃的花鸟画，以勾线填色、染色为主，造型严谨，工整艳丽，开工笔画先河，徐熙则偏于写意性，重水墨、重意境、重笔迹，超脱淡逸。在以后的发展中，这两派交相辉映，形成了中国花鸟画的两大主要体系。如何欣赏一幅中国画，中国画的“六法”是我们的点金石，“六法”是由南齐谢赫提出来的，向为历代画家、评论家、