人教版《道德与法治》七年级上册教案_3.1 认识自己

31认识自己【教学目标】1知识目标知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。2能力目标学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。3情感态度价值观目标养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重点】正确认识自己的途径和方法。【教学难点】正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【教学过程】一、导入新课教师呈现PPT内容，导入新课七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。刚上初中时，他看不起其他同学。有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。他总认为自己是班上最聪明的学生。小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。家长、老师看在眼里，急在心上同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗他应该怎样认识自己认识自己对小亮有什么意义这节课，老师就和同学们一起学习认识自己的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧二、探究新知1人贵自知活动一“照镜子”这是我吗教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。24问题1这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样N2这幅图片对我们有什么启示F教师总结多媒体展示内容Z1自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。R2少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。R人贵有自知之明。对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。当我们开始追问自己“我是谁”的时候，就开始了有意识地探索自己的旅程。“我和别人一样吗”“我的独特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。这些问题在不同的阶段有着不同的答案。但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。那么，现在中学阶段的我们，为什么要对“我是谁”有明确的认识和答案呢A活动二机智抢答我最棒Q第一步学生自主阅读教材P27，思考下列问题51你如何看待小刚对自己的认识W2这样的认识给他带来怎样的影响P3正确认识自己有什么作用B第二步进入抢答环节，由老师和班干部组成评委，为避免混乱可以以小组为单位进行抢答。E第三步评出优胜学习小组，积分奖励。E教师总结多媒体展示内容71正确认识自己，可以促进自我发展。C2正确认识自己，可以促进与他人的交往。J每个人都是独一无二的个体，我们要认识到自己的禀赋和独特性，但我们对自己的认识也受到知识、经验等因素的影响，也存在一定的局限性。而这些影响因素又增加了认识自己的难度。因此，要想正确认识自己，就需要多把尺子来衡量。E2多把尺子量自己B活动三想一想说一说自我认识有多少教材P28S组织学生独立思考、认真填写材料所设计的空格，完成后带着下列问题在小组内讨论分享，最后由教师点拨总结。E问题1你是从哪些方面认识自己的N2你是怎么得出这些认识的W认识自己，我们就要全面了解自己。在现实生活中，我们可以多方面、多角度、多层次地来全面了解和认识自己。2665647教师总结多媒体展示内容1从生理、心理、社会等方面来认识自己。2从身体特征和生理状况来认识自己。如自己的身材、相貌、体能、性别等。3从个性心理特征来认识自己。如兴趣、能力、性格、气质、思维特点、情感等。4从在群体中的关系来认识自己。如自己在家庭或班级中的角色、在班级中的地位等。活动四画一画猜一猜说一说教材P29第一步画一画让学生在一张A4白纸上用简笔画的形式和简短精练的文字描述自己，注意不能写姓名，完成后由科代表收集全班学生的自画像。第二步猜一猜每位同学随机抽出一张，猜猜这是谁并说明理由。想一想，你想对画中人说些什么第三步说一说当事人谈感受你对别人的评价满意的是哪部分，不满意的是哪部分为什么第四步说一说小组内探讨我们对自己的认识从何而来我们形成统一意见后在全班分享交流。教师总结多媒体展示内容1自我评价的作用一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。26656472自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价板书3他人评价的作用他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4对待他人评价的正确态度用心聆听，勇于面对，平静拒绝。通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。活动五扪心自问我是谁教材P30组织学生分角色进行表演，其他同学在欣赏中思考，然后在小组内合作交流达成共识后由小组代表参与班级交流分享，最后教师点拨归纳。材料中的角色主人公1名、各科科任老师各1名、男女同学各1名，其他同学2到3人，爸爸、妈妈、奶奶各1名，邻居1到2名问题1不同的人对主人公的评价各不相同，你怎么看待这些不同2你觉得主人公该如何对待这些评价教师总结多媒体展示内容1要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也，不能忽视。正确对待他人评价的方法用心聆听。勇于面对。平静拒绝2用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。对他人的评价，我们要予以重视、学会反思。因为这些评价，有些是正确而全面的，我们要用心聆听、学会感恩，这将有助于我们看见真实的自己；有些评价是我们不愿意听但又是正确的，它能恰当地指出我们的盲区，需要我们勇于面对，这样才能更好地看清自己，不断提升自己；有些评价既是不准确的也是我们不愿意听到的，这些评价出于各种原因带有贬抑，需要我们理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。活动六拓展空间填图谈收获教材P31请学生在课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。问题1仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现2这张图对你有什么启示请以日记的形式记录下来。这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。为什么说正确认识自己，可以促进自身发展教师总结多媒体展示内容认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我