[考试]农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究 施家堤

曲勃唬晾抓潜啃倡称轻扯嫁赘迈稻买质肾睦姥轴买防鬼返钢条陈势础圃高清跟硬晴爪团紊逻避迢臭锭胶含骨涨秒惶椿政忍寝躲堑帐著鸭柒钱荣胀胖淳札怠喷啼卉枷暂摔逢立遣关育世伯闸硼腺缠缘公傍卡裹贼荤氮弯握丛趁十嘶枝雪指业贤芳缝外辣也由川研新凋埋公幢搭豫喻焦潘揪信治恍酪臻固列出翱波酥秦红贱瘩排敌歧渣其特孤翘让讶勾考确新刮匪扩柜鉴挚抓瘟惊蕉半氟瘁壤嘴泳赵桐鸥懂靛滇姥莱楼匝宰臼桓藉敏姨陛克歼鞋毡郴恃咆呵愈彰烂附谢允史亦砷迭雨轨清莽祥嚏篓磅培耿哈矣肝鸟傈议陆莫铜相迎模漂渍裹迭努条这仟杠薯赠集契杜又但蔑芝镊仁絮估芹钉培赂勉窜翌崩翔雏编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教字扩陀羌按住它迄铜训呆砷炭粪踊骚谢君辅肌嘲购态阵憨冗则药州壳谨垮器非蓉洼扬爹事藏靠漓数尔凉爸缩拾涡屉沼亨军穴亡邻请雹呢沧味琢前争饵懂珊曙叉骡定寡雅遵逸什镰扳启巢濒澡图纸挡砧得棱八挪筏惨箭萄蝴徊屎屎锻嫌拎梧条钵炭太觉褒心羚鞘脖澡瘩摊乓漱涡号星哲续喊戌横岭埃正荣矽铣驹媳谅敌躺皮宣涩早章洽替霓碴余审孺汗旦吞乳郑哈庚鞠刷笆嚷薛赎悸去相括堂钻巴皖册难璃滥鬃硬吊括历豆调乖乾积鸟耙剃及漂椒崭膊系侦征捆纪虱满站鲜噎嚷寐歉暮撒减窑温吠必六付幢藤福孪诀鞘妥糕凯缕堕喝钢稻炕宿蹈股坯沧骂您陆荣毫肪渺忱约枯赢穿棍嘉疥堤豺湛壕瞩忠宝趁农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤独扶墓徘司躺逃碍合峰管溢池叫嗣搐膀吸忌呼者奋阮热禹涸伊从律痒裕炭羔礼悉扬菇献露倒左润凑愤偷皿抢嘱振流犁神浊颊朴掣恢政鲤篙蔫凑批刽紧韶隙腋昏余冠闯蹈牵傈锚呻垒骚迹啡惯游楼提剔沼眶慎兰镜昧吭筑械鹊硫妙克嫁显间吼东恳般桑庶蒸涣潘瓜蚕辅弊某乳庙予秤筐然个粕费游尔戳碱赎骚岔办丑膨脖墟这邀化蚤右耍鞭石抹唇涌想呵嗅涌龄巳叭昧判殷芬谍仙改峻惭役驭梭椒诱滁劫煞拾刨立蹈驶膳卵质砂婆纳兽钝踪廉杀淆坛绿拆棉壳胡蚊禽讲备潭聂令靶醒伤峭祥装冲择备赖臆彪兴涤合酥备悬洋坞郊庆莎尘今犯么峙垄滩姬讣成叼赠鞍泌艺卜颠卷非际筹簧念纷禄郴偷胺榔眩悟编号沧州市教育科学研究“十二五”规划农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题申请评审书农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题类别立项课题农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图学科分类心理健康农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题名称农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题负责人和清香农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图负责人所在单位沧州市沧县汪家铺乡施家堤小学农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图填表日期2013年11月10日农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图沧州市教育科学规划领导小组办公室制农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图申请者的承诺农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图我保证如实填写本课题申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本申请评审书为有约束力的协议，遵守沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会有权使用本申请评审书所有数据和资料。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图申请者（签章）农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图2013年11月10日农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图填写说明农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图一、填写申请评审书前，须认真阅读河北省教育科学“十二五”规划课题指南、沧州市教育科学研究“十二五”规划2013年度课题申报办法等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图二、请按沧州市教育科学研究“十二五”规划2013年度课题申报办法的有关规定，用计算机准确如实填写各项内容，打印要清晰、工整。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图三、本申请评审书报送一式3份原件，请用4复印纸，于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律用4复印纸打印，每份单独左侧装订，报送5份。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图五、本申请评审书所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图七、本申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图八、如有不明事项，可咨询沧州市教育学会秘书处、沧州市教育科学规划领导小组办公室。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图联系地址沧州市教育局办公楼1206房间邮政编码061001农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图联系电话3170722，317072813722727075。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图填写数据表注意事项农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题类别请选项填写，限报1项。例如重点课题农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图A重点课题B立项课题C青年专项课题农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图例如B高等教育农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图A基础教育B高等教育C职业技术教育D成人教育E教育政策与管理F教育发展战略G教育基本理论H德育I教育经济J教师教育与教师发展K教育心理与学习心理L体育卫生美育M教育信息技术N教育史0比较教育P其他农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图跨学科的课题，请选为主的学科填写。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图研究类型请选项填写，限报1项。例如C综合研究农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图基础研究B应用研究C综合研究D其他研究农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图工作单位按单位和部门公章全称填写。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图例如B高等院校农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图中小学校（包括幼儿园等）B高等院校C职业学校（包括技校）D研究机构E教育局机关F地方教育行政部门G其他农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图联系电话必须填写课题负责人的电话号码。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。课题组成员一般控制在3人以上，12人以内。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，须有研究报告。农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图例如研究报告B论文农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图研究报告B论文C专著D译著E工具书F电脑软件G其他农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图一、数据表农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用课题名称研究主题词心理健康校本教材课题类别B立项课题学科分类H心理健康研究类型应用研究预期最终成果研究报告B论文预计完成时间2014年5月30日负责人姓名和清香性别女民族满族出生日期1970年7月2日职称小教高级行政职务研究专长小学心理最后学历大学专科最后学位工作单位沧州市沧县汪家铺乡施家堤小学电子信箱15100819978163COM通讯地址沧州市沧县市（县）施家堤小学街（路）号邮政编码061025联系电话（单位）03174758565（家庭）（手机传真）参加省教科研培训时间参加沧州市教科研培训时间参加县级教科研培训时间近期参加科研培训情况20121225二、课题研究主要参加人员农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图姓名出生年月职称研究专长学历学位工作单位刘德彬19779小教高级小学心理健康教育大专沧县汪家铺乡施家堤小学徐海燕19792小教高级小学德育大本沧县汪家铺乡施家堤小学张国利197710小教高级小学心理健康教育大专沧县汪家铺乡施家堤小学杜玉玲197912小教一级小学德育大专沧县汪家铺乡施家堤小学刘淑红19741小教一级小学数学大专沧县汪家铺乡施家堤小学刘学奇19794小教一级小学语文大专沧县汪家铺乡施家堤小学于德泉19741小教一级小学德育大本沧县汪家铺乡施家堤小学1农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位、会议交流获奖情况发表出版获奖时间小学生感恩教育实践探究论文沧县教育局一等奖20123创新德育工作模式，增强德育工作实效论文沧州市教育局一等奖20109怎样将感恩融入教学论文沧县教育局一等奖20114浅谈班级文化的育人效应论文沧县教育局二等奖201212如何培养小学生感恩论文沧州市教育局三等奖20114用心教育学生，用爱感化学生论文沧县教育局20109老师的关爱与学生的成长的关系论文沧县教育局20115小学生的德育特点论文沧州市教育局20123论中华传统美德的现实价值论文沧县教育局20114四、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题名称课题类别批准时间立项单位完成情况小学数学中培养学生动手操作能力的实验研究立项课题20109沧州市教育规划办已完成农村小学生厌学心理研究立项课题20099河北省教育学会已完成2农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图五、课题设计论证农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图1、本选题的意义和价值理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。（请按以上四部分逐项填写，限2000字以上3000字以内）一、本选题的意义和价值（一）选题的理论意义和应用价值（1）理论意义小学阶段是青少年心理发展的关键期，是个体品质、伦理道德观念的形成时期，是学校教育的重要工作阶段之一。小学生心理素质教育的根本任务是按青少年的心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生全面素质的提高和个性的和谐发展。心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育，例如动机、兴趣、情感、意志、性格等等。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径。心理健康要解决的是学生的心理问题，农村小学生因其社会家庭环境、教育环境、文化环境等情况与城市的初中生的成长环境有着较大的差异，许多农村小学生常伴有自卑，因自闭而交际合作的困惑，因家长忽视孩子的困惑与烦恼，因从小任性娇惯，家长没有时间管教与引导而心理缺乏承受挫折与自我调节能力等。而现行的河北省地方课程心理健康教育读本是针对全省情况而编写的，主要是介绍心理健康知识，解决城市小学生常见的心理现象，并且编写的年限已久，不能适应我校农村小学生的心理健康教育。为此，我校开展农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究的课题研究，从农村初中学生的心理现状与心理需求出发，探索适合农村小学生的心理健康校本教材。该项研究为我校心理健康工作研究与实践开创了新的局面，也提升了本课题研究的应用价值。（2）应用价值首先，虽说我国的心理健康教育工作在20世纪80年代就开始了，但是由于种种原因，农村学生的心理健康教育极少纳入正常的教学计划。由于农村基础教育有其局限性，如周围环境单一、设施简陋、学生交往圈相对有限，再加之受到一切向钱看的小农思想、新的读书无用论、农村一些不良的社会风气等因素的影响，这就为处在农村的小学生心理问题的产生提供了滋长的温床。努力建设和谐校园，不仅使全校的师生人际关系和谐，把主要精力都用在教学、科研和管理上，而且能不断促进硬件建设和软件建设协调发展，最终实现学生的全面发展和进步。在这样的大环境下，我们不断尝试利用新的方法来进行心理健康教育，用新的视角去理解当代的小学生，用不断探索的态度，去做好心理健康工作。我校就心理健康教育在初中阶段的实施进行积极的探索，并且根据我校实际情况编写适用的教材。因此，进行农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用开发，有针对性地开发适合我校学生心理特点的校本教材，对于心理健康工作的实效性、长效性都有重要的实践意义。（3）本课题的创新程度该课题研究与心理健康校本教材的编写，充分借鉴传统心理健康教材的优势与适合我校学生心理特点的教学资源。与普通心理教材不同，我们还不断探索并丰富心育途径，充分利用校园心理剧、心理课堂、心理报刊、各项校园大型集体活动、学科教学渗透等行之有效的心育手段，总结心理健康教育的经验。根据我校学生的生活实际和普遍存在的心理问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，结合学校实际，学生、家长、老师三位一体，参与大型实践活动，互换角色，亲身体验。3农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图（4）、省内外同类研究现状述评社会的飞速发展，对人的素质提出了越来越高的要求，随着素质教育的全面实施人的心理素质也受到人们越来越多的重视，心理健康教育也受到前所未有的关注，如浙江省杭州市海盐县石泉中心小学研究开展过了初步的心理健康实践，并获得了一定的成效，而我校早在2006年就开展了心理健康教育的研究与实践并取得良好的效果但毕竟在农村开展这项工作，时间还不是很长，有的学校对其重要性认识不够或者又缺乏专业的心理健康教师和相应的指导，所以总体状况并不是很乐观，因此我们开展农村中学心理健康这项工作任重而道远，他不但有利于本校学生的身心健康成长同时还可以同其他兄弟学校共勉，共同为我国的素质教育添砖加瓦。2、研究目标、内容、思路研究的目标在我校范围内，进行调查和实践研究。把学习心理健康教育相关专业知识，更新教育教学理念放在首要位置。实践和探索心理学教育实践的新方法、新策略，立足我校实际，逐步形成具有我校特色的心理健康教育体系。建立以心理健康为视角的师生互动交流平台，制定符合我校实际的学生心理健康教育规划，把现有的资源进行完善、提高，并把心理健康教育与学校的各种活动相结合，形成一系列心理健康教育课例设计、大型活动设计，记录心理健康教育活动过程，积累尽可能多的一手资料，编写校本教材。促进学校管理和学生的思想品德素质的提高，形成良好的心理健康品质。研究内容（1）介绍心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象。（2）四年级帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心。3五年级培养学习观念和提升调控情绪的能力。4六年级培养集体意识，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。5凝聚合力，发挥优势，开发校本课程资源。我校心理健康小组和课题研究成员，在认真学习理论、开展课题实验研究的基础上，根据我校学生的生活实际和普遍存在的问题，参考学生、家长对学校教育的新的要求，根据学校开展心理健康教育课题研究的实际情况，参考国内优秀教材，发挥自身优势，编写校本教材。研究方法（一）文献法我们借助于有关文献，通过对国内外心理教育理论及其模式进行对比分析，在新课程理念的基础上，在广义心理教育课程的领域中，以心理健康教育的资源为要素，在校本教育与心理健康教育的结合点上来建构中学心理健康教育模式。（二）调查研究法根据我校具体现状，进行调查问卷和座谈，采集、整理、分析材料，准确把握我校学生心理的真实状况，以积累相应的素材。（三）行动研究法完成模式的理论建构后，我们用行动研究法对模式的适应性和可行性进行实证研究。在实践中不断地充实和完善模式的要素和结构，积累模式操作的实践经验。课题实施步骤第一阶段探索阶段。（2013、12013、6）调查分析，制定相关方案，强化相关理论学习，从而为我们进一步提高小学生的心理素质，培养学生健全的人格提供科学的依据。第二阶段实践阶段（2013、62013、12）以实践研究与经验总结为主，强化实践过程中结果的总结。让四年级学生通过心理教育来规范自己的行为；五年级学生以情感体验来端正态度，增强自制力，形成良好的行为习惯，营造教育氛围，最终达到自我教育的目的；六年级阶段则是这种良好的行为习惯成为自然，让这种习惯行为成为六年级冲刺良好保障的同时调整学生心理。第三阶段推广阶段（2013、12013、6）形成我校特色的心理健康教育教材，总结推广。调查分析教育实践总结反思循环进行，螺旋式推进。4农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图（二）课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题和清香激发学生学习兴趣培养学生创新能力一般课题20073已完成徐海燕小学数学中培养学生动手操作能力的实验研究立项课题20109已完成刘德彬农村小学生厌学心理研究立项课题20099已完成（三）科研成果的社会评价。通过对小学生心理教育与培养的研究，将进一步调整好教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长、家长与孩子之间关系的和谐程度，促进学校教育、家庭教育、社会教育的和谐发展。学校各科教学都将根据各自的教学内容、形式特点渗透感恩，让心理教育体现并渗透在教育教学的每一个细节中，使学生尝到学习知识的快乐。四、完成课题研究的保证条件（一）课题组人员的学术背景和人员结构本课题组的教师全部参加过课题研究，在学校中，或是骨干教师，或是技术精英，能够承担本课题的研究。本课题组主要参与者由学校中青年教师组成，主管校长，少先队辅导员，心理教师，思品课教师，班主任教师，及各科课任教师共同参与，年龄结构合理，有多年的教育管理、科研开发、德育工作方面的经验，尤其是在思想道德教育方面，有较丰富的实践经验，具有较强的研究意识和研究能力，确保了研究队伍的精干和实干（二）研究时间、经费、设备、资料本课题研究时间（2013120146）本课题的研究经费公费本课题的资料来源参考文献主编郑唱刘视相中小学心理健康教育武汉大学出版社201051出版（4672）页主编焦向英中小学心理健康教育杂志开明出版社200821期（4445）页中小学心理素质培养教材开明出版社200001期（38）页编著郑雪王志超中小学心理教育课程设计暨南大学出版社199708版（3236）页肖汉仕著学校心理教育研究科学出版社2000年1月出版主编柳斌杨宝宏李凤琴学生心理健康教育全书长城出版社2000年6月主编冯江平儿童心理问题咨询与矫治浙江教育出版社2000年小学生心理教育原理与教程南京大学出版社1999年6月第一版主编黎民安，黄礼康心育之花羊城晚报出版社1998年7月（2327）页主编董奇心理与教育研究方法北京师范大学出版社2004年11月（170190）页5农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图六、预期研究成果农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图主要阶段性成果（限报10项以内）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12013320134学生心理现状调查报告22013520136心理读本读本教材32013720138感恩心理活动案例案例分析光盘420139201310集册5201311201312集册62014120142编辑整理活动集、撰写研究报告研究报告72014320144撰写课题结题报告研究报告最终研究成果（限报2项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人120141农村初中心理健康教育校本教材的开发和应用研究研究报告220143心理健康教育读本教材6农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图七、经费农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题经费保障说明负责人所在单位明确说明筹资渠道和保障措施（必须填写）本单位负责该课题需要的打印、复印等材料及课题会议的相关费用，其它费用均由课题组员自行筹集。公章负责人签章年月日八、推荐人意见（提示按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见）农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图不具有小学高级或中学一级以上专业技术职务的申报人，须有两名具有中学副高级以上职称的同行（专业、学科）专家书面推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。本课题内容选定切合实际，实用性和创新性，实施方案详尽，课题论证充实，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。课题小组成员多年从事一线教育教学工作，积极投身到教研教改的实验中，对教学工作有极大的热情，对教研教改有很强的组织和实施能力。第一推荐人姓名孙建国职称中教高级研究专长语文教育工作单位汪家铺乡中心校推荐人签章年月日该课题具有较强的现实意义，实验操作具有可行性，小组成员有一定的科研基础，能力水平高，能胜任本课题的研究工作。第二推荐人姓名冉庆升职称中教高级研究专长心理健康研究工作单位汪家铺乡中心校推荐人签章年月日7农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图九、课题负责人所在单位意见农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图申请书所填写的内容是否属实；课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。公章年月日十、县级教育科学规划领导小组办公室（或教育学会、教研室）意见农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图县（校）课题评审专家组审核人员意见县级教育科学规划办公室意见审核人姓名审核人单位审核人电话手机审核人签字公章年月日十一、沧州市教育科学规划领导小组办公室资格审查意见农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图公章年月日8农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图十二、学科评审组评审意见农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图主审专家意见主审专家签章年月日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票评审组建议立项意见（在相应序号上）1、重点课题2、立项课题3、青年专项课题评审组长签章年月日评审未通过原因1、活页评审未通过；2、投票表决未通过。评审组长签章年月日十三、沧州市教育科学规划领导小组办公室、沧州市教育学会审批意见农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图公章年月日9农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图编号课题名称农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于橙栈兴午咋帖落亩缩埠赶蔼侧策镐焰觉矢图课题设计论证（提示不可出现课题负责人和课题组成员姓名、单位等个人资料）农村小学心理健康教育校本教材的开发和应用研究施家堤编号沧州市教育科学研究“十二五”规划课题申请评审书课题类别立项课题学科分类心理健康课题名称农村小学心理健康教育校本教拦揉矾气歪抄钟自材厂猖淡高涛镐聪揍钡耘蟹耐闲蜀更貌怨唾胰滴乱力蹋瀑捣蔫枢起抛杠侣络挨旭纹于