新人教版新目标初中英语七年级上册《unit 5 do you have a soccer ball》精品教案

UNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALLSECTIONA一、教学内容SECTIONA教材P2527二、教学目标1、知识与能力SECTIONA的主要内容是学会用HAVE对物品的所属进行提问以及应答，学会使用DO和DOES引导的一般疑问句，学会用LETS提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。2、过程与方法采用DISCUSSIONANDGUESS和CLASSIFYING的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂PAIRWORK问答式的口语交际活动，使用HAVE对物品的所属进行提问及回答。3、情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学重、难点及教学突破三、教学重难点1、学习运用重点句型DOYOUTHEYHAVEDOESHESHEHAVELETSPLAYSOCCER等；2、语法难点行为动词HAVE的一般现在时的用法；使用DO和DOES引导的一般疑问句的构成和使用。四、教学突破SECTIONA重在通过使用动词HAVE对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词DO或DOES引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和BE动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。五、教学准备1、教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1A部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。2、学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。六、教学步骤第一、教学环节情景创设，导入新课教师活动学生活动SECTIONA主要内容是通过使用HAVE对物品的所属进行提问和应答，来学会使用DO和DOES引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法1教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示IHAVEAFOOTBA11DOIHAVEAFOOTBALL自己回答YES，IDO再问DOIHAVEABASKETBALL自己回答NO，IDONT再使用其它物体询问学生DOIHAVE询问学生DOYOUHAVE询问学生DOESHESHEHAVE询问学生DOTHEYHAVE1学生回答YES，YOUDO，YOUDONT学生回答YES，IDONO，IDONT学生回答YES，HESHEDOESNO，HESHEDOESNT学生回答YES,THEYDONO，THEYDONT2学生进行PAIRWORK对话练习，运用所学知识进行互动交流。第二、教学环节师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放LB部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成LB部分的教学任务。2引导学生展开PAIRWORK活动，完成LC部分口语交际的教学任务，学会运用助动词DO进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式DOYOUHAVEYES，IDO/NO，IDONT1听LB部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1B部分的学习任务。2PAIRWORK活动，完成LC部分口语交际的学习任务，学会运用助动词DO进行问答。3播放2A部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2A部分的教学任务4重新播放2A部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2B部分中的听力训练任务。5引导学生展开PAIRWORK活动，完成2C部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词HAVE进行询问所属，以练习由助动词DODOES引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式DOYOUHAVEYES，IDONOIDONTDOESHESHEYESHESHEDOESNO，HESHEDOESNT。6引导学生观察3A部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7引导学生展开PAIRWORK活动，完成3B部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用LETS句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式LETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALLWELL，LETSPLAYVOLLEYBALLTHATSOUNDSGOOD。3听2A部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2A部分的学习任务。4重听2A部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2B部分中的听力训练任务。5PAIRWORK活动，完成2C部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词HAVE进行询问所属，以练习由助动词DODOES引导的一般疑问句结构。6观察3A部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7PAIRWORK活动，完成3B部分口语交际的学习任务。学会使用LETS句型表示“提建议”。第三、教学环节合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开PAIRWORK活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。PAIRWORK活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。本课总结本课采用了DISCUSSIONANDGUESS和CLASSIFYING的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂PAIRWORK问答式的口语交际活动，通过使用HAVE对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用DO和DOES引导的一般疑问句，同时学会使用LETS提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。板书设计UNIT5DOYOUHAVEASOCCERBALLSECTIONAWORDSTENNIS,RACKET,BAT,VOLLEYBALL,BASKETBALL,TELEVISION,WELCOME,OUR,SPORTS,CENTER,LIKE,WE,MANY,CLUB,PINGPONG,MORE,JOIN,CLASS重点句型DOYOUHAVEATVYES,IDO/NOIDONTDOTHEYHAVEACOMPUTERYES,THEYDO/NO,IDONTDOESHE/SHEHAVEASOCCERBALLYES,HE/SHEDOES/NO,HE/SHEDOESNTLETSPLAYSOCCERIDONTHAVEASOCCERBALL/THATSOUNDSGOOD语法重点由DO/DOES引导的一般疑问句的构成以及回答DOYOU/THEYHAVEATVYES,I/THEYDONO,I/THEYDONTDOESHE/SHEHAVEASOCCERBALLYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNT问题探究与拓展活动动词的第三人称单数形式当句子的主语是“第三人称单数”时，即不是I，不是YOU的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一S或一ES同名词的复数形式，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如HAVE的三单形式是HAS。在构成否定句时。要在动词前加助动词DONT或DOESNT；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词DO或DOES，DOESDOESNT是DODONT的三单形式。助动词后应该用动词的原形。练习设计随堂练习设计请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画，不喜欢的画。1_2_3_4_5_6_KEYLVOLLEYBALL2BASEBALL3TENNIS4BASKETBALL5FOOTBALL6PINGPONG个性练习设计猜测游戏教师让每个学生在白纸上画