小学语文四年级上册作文教案

习作1一、教学要求1、读懂“习作要求”，明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。3、能按作业要求，写一篇想象合理、情感真挚的记叙文。二、教学重点和难点1、明确此次习作是要同学们借助“设立一个新节日”的主题，来表达自己的美好愿望。2、教会学生根据生活实际，合理想像的能力和习惯，注意积累生活体验，明白习作是为了表达自己的美好心愿和感情的。三、教学准备1、课前开一个“节日”漫谈会，要同学们搜集资料，了解各种节日的由来和美好意义。2、在这个漫谈会上设立“新设想、新节日”栏目，引导同学们关注没有被关注到的人和事。习作1要求1、根据自己的观察和体验提出“新节日”的设想，题目自拟；2、搜集与这个设想有关的资料；3、记事要具体，特别要具体写出使你想到这个设想的地方；4、想像要合理。第一课时一指导阅读作文要求，指导写法二指导选材三进行习作第二课时习作练习1轻声自读作文要求，思考这篇习作的要求是什么你看懂了吗2再读例文，思考要写好这篇作文，使内容不空洞，最关键的是要写好什么1、提示上节课，我们开了“节日”漫谈会，给你印象最深的话题是什么当时有哪些同学提出了新设想这些设想是怎么来的如果成功了会怎样选择一个设想，围绕这个设想，确定写什么材料，列一个提纲。2、组织交流。3、针对问题再提示注意，在选材时要考虑什么好写。如果由来好写，自己有体验，就写由来；如果想像好写，就要进行合理、细致的想像，重点写出“节日”设立后的变化。4、提示听了同学的发言，你有什么启示修改你的提纲。5、组织再交流。6、谈话这篇习作是表达你的美好心愿的，因此，语言一定要有真情实感。1、教师巡视。教师巡视，指导修改。1轻声自读例文，思考。2指名回答，补充。3再读例文，思考。4指名回答，补充。1根据教师的提示选材，列提纲。2同桌交流。3小组交流。4指名汇报。5指名评议。6、修改提纲。7、同桌交流。8、小组交流。9、指名汇报。10、指名评议。1、进行习作。习作，尝试修改。第三课时一小结二指导修改三尝试修改1小结此次习作的大致情况。2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。3表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。4总结此次习作的主要问题。1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题（2）这个问题主要是什么原因造成的（3）可以怎样解决（4）如果是你，你会怎样修改1组织交流。2提问（1）从刚才的讨论中，你有什么启示（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改3要求同桌交流互提修改意见。1教师巡视修改情况。1看例文，思考。2同桌讨论，修改。3小组讨论。4指名汇报。5指名补充。6一一指名回答，交流。7同桌交流。1尝试修改自己的习作。习作2一、教学要求1、读懂例文我真棒和我是个会跳舞的小姑娘，了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。3、能按作业要求，写一篇记叙文。二、教学重点和难点1、了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。三、教学准备课前召开一次夸夸我身边的小能人交流会，帮助学生选材。习作2要求1、题目可以自拟；2、搜集自己的突出特点，选择一个；3、事例要典型，要抓住细节（动作）描写；4、最好确定一个特点，围绕特点选材。第一课时一指导阅读例文，小结写法二指导选材三进行习作第二课时习作练习3轻声自读例文1，思考这篇习作是围绕小作者的一个什么特点写的用什么材料来反映的4再读例文，思考为了突出特点，作者详细写了自己的什么5提问从中，你得到了什么“秘诀”6小结要围绕一个特点选材，要抓住动作描写，突出自己的这个特点。7再读例文2，思考这篇例文的作者所写的是自己的什么特点用什么事例来反映的8小结在写作时，要使自己的特点突出，就要选择典型的、能反映自己这个特点的材料。还要抓住细节描写，尤其要写出自己使怎么做的，这样会使特点更加突出。1提示上节课，我们开了夸夸我身边的小能人的交流会，你觉得自己最突出的特点是什么当时有哪些同学说的是你是怎么说的说了些什么选择一个特点，围绕这个特点选材，确定写哪个典型材料现在考虑一下自己的作文思路吧。2组织交流。3提示听了同学的发言，你有什么启示修改你的提纲。1教师巡视。教师巡视，指导修改。1轻声自读例文，思考。2指名回答，补充。3再读例文，思考。4指名回答，补充。5指名回答。6再读例文，思考。7指名回答，补充。1根据教师的提示选材，考虑思路。2同桌交流。3小组交流。4指名汇报。5指名评议。6、修正思路。1、进行习作。习作，尝试修改。第三课时一小结二指导修改三尝试修改5小结此次习作的大致情况。6表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。7表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。8总结此次习作的主要问题。1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题（2）这个问题主要是什么原因造成的（3）可以怎样解决（4）如果是你，你会怎样修改4组织交流。5提问（1）从刚才的讨论中，你有什么启示（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改6要求同桌交流互提修改意见。1教师巡视修改情况。1看例文，思考。2同桌讨论，修改。3小组讨论。4指名汇报。5指名补充。6一一指名回答，交流。7同桌交流。1尝试修改自己的习作。习作3一、教学要求1、能借助“习作要点讨论”的提示读懂“例文”给李阳同学的一封信，了解书信的写法和格式，学习抓住家乡与众不同的风景、风俗等，介绍家乡一两方面特色的写法2、通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，同时能借鉴“例文”的方法，学会写书信，学会介绍自己的家乡。3、能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。二、教学重点和难点通过组织“我的家乡”主题活动，培养善于搜集资料，仔细观察生活的能力和习惯，学会写书信，学会介绍自己的家乡，并能按“作业”要求，写出一篇内容具体的记叙文。三、教学准备参加主题介绍活动，交流自己的资料。习作3要求1、写一封信，介绍自己家乡一两个方面的特色；2、围绕一、两个特色选材；3、突出重点；4、联系自己的情感体验，要有详略；5、掌握书信的写法和格式。第一课时一指导阅读例文，小结写法二指导选材三进行习作第二课时习作练习9轻声自读例文，思考这封信作者着重介绍了家乡的什么有特点的事物记叙了哪些材料10再读例文，思考作者详细写了哪些材料略写了哪些为什么略写11提问从中，你得到了什么“秘诀”12小结在写一两个特点的时候，要根据材料的生动性，安排详略，简单的说，就是哪个你了解的多，好写，就详写哪个。13再读例文，思考在详写的内容中，作者是抓住什么来写的14小结在写作时，要记叙活动或场面，要写好过程，过程要完整，要选择一个场面具体写。1提示上节课，我们组织了一次“我的家乡”主题交流活动，大家都搜集了家乡的不少资料，有的还结合自己的亲身体验进行了交流。当时有哪些同学发言说了些什么选择一两个特色，围绕这一两个特色选材，确定详略，列一个提纲。2组织交流。3提示听了同学的发言，你有什么启示修改你的提纲。2教师巡视。教师巡视，指导修改。1轻声自读例文，思考。2指名回答，补充。3再读例文，思考。4指名回答，补充。5指名回答。6再读例文，思考。7指名回答，补充。1根据教师的提示选材，列提纲。2同桌交流。3小组交流。4指名汇报。5指名评议。6修改提纲。7进行习作。习作，尝试修改。第三课时一小结二指导修改三尝试修改9小结此次习作的大致情况。10表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。11表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。12总结此次习作的主要问题。1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题（2）这个问题主要是什么原因造成的（3）可以怎样解决（4）如果是你，你会怎样修改8组织交流。9提问（1）从刚才的讨论中，你有什么启示（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改10要求同桌交流互提修改意见。1教师巡视修改情况。1看例文，思考。2同桌讨论，修改。3小组讨论。4指名汇报。5指名补充。6一一指名回答，交流。7同桌交流。1尝试修改自己的习作。习作4写听到的声音一、教学要求1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。4、通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。5、对自己在预习中产生的有疑问的汉字进行合作探究，激发学习汉字的兴趣。二、教学重点和难点联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词三、教学准备投影、录音第一课时一、激趣导入1、（播放一组关于声音的录音）同学们，你听到了哪些声音由此联想到了什么2、用来表示这些声音的词语就是象声词（板书象声词），在写的时候一般都要加上引号。你能把刚才听到的声音写下来吗二、联系生活，丰富感性认识师大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。1、指导看图例，说说你从图中能感受到什么声音，再写下来。2、指导讨论在我们的生活中，你还听到过哪些声音三、明确要求，选择素材1、投影出示写作要求请通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。3、指名交流，集体评议。四、完成初稿。教师巡视指导五、指导修改。教师巡视指导听录音，并说说自己由此联想到了些什么。学生练习把听到的声音写下来，还可以指导名让学生在黑板上写。认真观察图片，了解图意，展开想象，说说自己感受到了什么声音，再写下来。小组讨论交流2、明确要求后，展开讨论从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。指名说说，你打算写什么怎么写生依据自己的构思，完成写作初稿生先在小组内交流自己的习作，共同发现问题，并进行修改。习作五一、教学要求1、读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。2、采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。二、教学重点和难点用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。三、教学准备第一课时1、初读例文，感知写法。自由读读两则例文片断，并思考这两篇习作分别写的什么内容你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么3、再读例文，学习写法齐读例文，并思考在自述时，可以写那些内容呢4、明确要求，完成习作。再读例文的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求师巡视指导7互相交流，修改习作2、互相交流（两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；）读后同座、小组交流（用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。）（用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。）5、自己确定写作素材教科书小书包课桌电视机电冰箱等等6、学生习作完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作，然后在班级中交流习作六一、教学要求二、教学重点和难点三、教学准备第一课时一、导入投影出示我的好朋友1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）3、投影展示图片。二、讲故事1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。5、这是我搜集到的作品呼噜猫和阿猜狗。下面我们就来听听他俩的故事。教师读范文。三、写作文现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。四、交流学生习作片段。教师有针对性地进行评价，提出修改方案思考看到这五个字你想到了什么（自主交流）2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。学生用热切的声音呼唤它们的名字。学生可在小组内介绍，也可在全班交流展开大胆想象给自己喜欢的卡通人物取名字（评议名字是否好听，有趣）小组讨论、集体交流鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。学生认真听，启迪思维联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么集体交流帮助学生完成习作的构思。1、小组交流。2、各小组推荐写得有特色的同学交流。习作七一、教学要求1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。3、看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写车祸的故事二、教学重点和难点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。3、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情三、教学准备投影、录音第一课时一、复习方法，自主学习2、总结（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。3、小黑板出示方法。4、出示车祸挂图，5、师巡回指导。四、习作指导2、生生互评，教师点评。3、指导如何写具体（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活（2）如何把四幅图写连贯（3）学会首尾照应的写法。4、教师读下水作。五、练写修改1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。1、小组推荐或自荐