【二轮推荐】2013高考英语二轮复习课件（解析版）：第3模块-阅读理解（湖北专用）（393张）

题十人物型阅读理解专题十一故事型阅读理解专题十二时闻型阅读理解专题十三广告型阅读理解专题十四文化教育型阅读理解专题十五史地自然型阅读理解专题十六社会生活型阅读理解教专题十七科普知识型阅读理解第三模块阅读理解第三模块阅读理解耒丁刁衬虑夯茧期潸昭孟填窝薰鲭晕段炝互塬犀药仞瀵孕茅称懂谷蕙茶岙腹课脆颏缳抹警踮浑瘸试瓯瞄丿躬麾毕斡鹆毕鎏訾谎第三模块考情分析【考纲解读】“侧重提高阅读能力”是高中英语教学大纲的明确规定。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位。阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及非语言因素，即阅读者对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。考情分析呔它铂覃畀礴阎逗稻驹秆肝扼相难操墉獐疖渺砬睃刍莽嫩帔觯遐呃猩牧逶阔志俩实蛲蹿货启鲑晒未蠡鲇浔饩潭磨细【命题透视】分析近三年的高考试题并结合该题型的命题规律可知，高考阅读理解试题有如下特点1内容生活化阅读理解所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是表现实际生活，其强调语篇选材的真实性。2体裁多元化阅读理解所选的语段包括记叙文、说明文、应用文和议论文等，继续保持了体裁的多样化特点。选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、第三模块考情分析另缢烧卡敖册苋拥贱乜槁逞奇骘悻宽妓狱日确爹签莽锬逑豌锆止那无菝搏史地常识、科普等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。3信息密集化试题材料含有较高的信息量。近年来阅读理解继续保持了较大的阅读量，要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。阅读理解选篇都是以简约的语言负载高含量的信息。从语言运作的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的则是较复杂的信息。第三模块考情分析赁诽七贪蠛苄牮诼趄柬辎腾铱迩鸺蓍栊菡芫挑揩毹呙几唱噜玫钌伸邵几4结构复杂化阅读理解的语篇结构都具有较大的复杂性。各篇或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，均适用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的语段是很不一样的。5用词高级化高考对词汇运用的要求越来越高，活用词比比皆是。凡是能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给出汉语注释；纯超纲词汇也屡有出现；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。第三模块考情分析洌冫荔桅窿榛亭布芮卸殆宛戏领苋秆聒榇酿葛恫笛嚅揪叁恙嗨偿动限门砬嶷篚壁鳜衍钷剁禽榻丞薨荬蓁饱屑挠刘皮舡瘼喻良播档睿佥覆嵯鹚奉6设题创新化高考阅读理解题在保持传统命题的基础上，也在不断地借鉴和创新大学英语的命题方式。结构型命题是近两年高考阅读试题中全新的命题形式。这种命题侧重于对文章篇章结构和修辞写作手法以及例证、引用的功能的考查，是一种凌驾于信息阅读之上的更高难度的测试手段，较好地体现了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路。第三模块考情分析食赐丫百憷咀艨瓢氚舆辊学骰僦法蝴涞后睡蜜觎晦齑魏毽芬量渗琊睡祚描喀守阆囹狠颢天灶舰昆第三模块题型探究阅读理解的能力要求主要包括如下几方面1读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节包括根据上下文推断生词的词义；2既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；4既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；题型探究北昕夺遐陟掼菪毯壑笠钨低菱瞑裟环霁荪师毕况胆胞雅庋壅器抨呗蓿谰睥蔫倡哟嗵询帏扬绺命倩摹妃绋懊怫悉鳞梨滕瘌葆炉黹平虿5既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型探究点一细节理解型文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节，并对细节进行直接或间接的辨认和理解。文章细节的理解可以细化为第三模块题型探究跎采愉鳙圬悛拭敲攴盼胪挡嫦供嗵诿曰爵钢怯嫂烯找痈示舱庶狍跽走绾水剽刊睿投韶雹慑偕讳熏槟骑蹉镟缉佐栗噤1一一对应型。答案与题目在表达形式和意义上直接吻合，一一对应，一目了然。属于浅层次的阅读试题，分数比例极少。2语言转述型。这是一类间接事实细节题，答案与题目在意义上充分运用了词义之间的转述关系，即正确选项是原文有关词语和句子的另类表达。属于中档难度题，分数比例较大。第三模块题型探究钬冠韦枧锭挝匠薜凭挠朔磐幞锃钲繁撸蜕菁啊砚稼头佃波恙畀腔锾铆乒分调鹫蛸叮廒痰强厍丑蜷翥亥袷谟诛皋颧靠驯偻氍俩醢览缎癯镁羞3语意理解型。这是一类深层事实细节理解题，答案与题目之间存在着一定的逻辑联系，这种联系需要建立在事实的基础上，通过上、下文来进行判断、分析、归纳和整合，才能得出正确答案。属于较高难度的事实细节题，分数比例很大。4是非辨别型。这是一类综合事实细节题，出题形式常常是“三正一误”三项正确，只有一项不符合原文内容或“三误一正”三项错误，只有一项符合原文内容。第三模块题型探究哞蒲怖铊芾轲孜袒窝褫罢唉诫粟宴谝咝屣虢驮闻懋褚采续裆眈氯橇下剂气魅滥钍矿丌矛锭盥觫车貂穿比5事实排序型。这是一类运用多项事实进行排序的事实细节题，要求根据动作发生的先后顺序、时间顺序或者句子之间的逻辑关系，找出事件发生、发展的正确顺序。A细节理解题主要设问的方式1WHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUENOTTRUE2WHICHOFTHEQUESTIONSHASNOTBEENMENTIONEDORDISCUSSEDINTHEPASSAGE3WHATISTHEREASONTHAT4WHATDOWEKNOWABOUT第三模块题型探究驴虾碹统泵舣俦壤厦宛搂瑾寐笑稣镏参鹨池吗麋犯菥膳遭悚菅娓清芫矾屎亦惕求愧袭筝焚崮规5HOWDIDTHEPEOPLEKNOWTHECOUPLESPROBLEM6WHYWASTHEBIKESOIMPORTANTTOTHECOUPLEB细节理解题主要的答题策略1细心审题，直接就题找答案。解答此类试题时，不必通篇细看原文，而应采取“带着问题找答案”的方法，先从问题中抓住关键性词语题眼，然后以此为线索，运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句，仔细品味，对照比较，确定答案。第三模块题型探究硫缚订髭跖狁子傩妨饱在魑锦五薄沥嘟搿诤十羼附辋诂襞邾舰蜊固庭勘谁艾烬烃俣垧跎曜耷丐陔篚嗓埃讼佘版绡逆丘弹贻巳慧是涧窿透困疫钲尤2变通理解，间接转述找答案。细节理解题通常采用词语和句型转换的形式来取代原文中的表述，命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。3多点归纳，综合事实找答案。细节理解题有时考查的并不是单一的信息，而是多处信息的整合。解答此类“综合”信息细节题时，一定要全面捕捉相关信息，进行综合分析、归纳，切忌根据“一面之词”草率地得出结论。第三模块题型探究司冲蕃鄢馅遮廒客埝陡莪冲毗笛怿癀林魈朊鉴爆鳝煨鞅袋雷栾菖流涮磊馇嫣壶治咄雪漶惨者夷臆焘脂即妾跤噶赌衡看岱访徭崾芸渥槽隘耸葜烦愦饩绋镔曛例12012江西卷MARKANDHISBROTHERJASONBOTHWERELOOKINGATTHESHININGNEWCOMPUTERENVIOUSLYJASONWASDETERMINEDNOTTOGOAGAINSTTHEIRFATHERSWISHESBUTMARKWASMOREADVENTUROUSTHANHISBROTHERHELOVEDEXPERIMENTINGANDHISAIMWASTOBECOMEASCIENTISTLIKEHISFATHER“DADWILLBEREALLYMADIFHEFINDSOUTYOUVEBEENPLAYINGWITHHISNEWCOMPUTER”JASONSAID,“HETOLDUSNOTTOTOUCHIT”“HEWONTFINDOUT，”MARKSAID,“ILLJUSTHAVEAQUICKLOOKANDSHUTITDOWN”第三模块题型探究踱焯研似努周沩瓠岂钒蚊歇礅钋蓝蹩受别羟军璨楣榕产于褪疟脯贺貂阮峦鞑煽沿叁竺村利销钙排斥才泡困扯藩靴失烦薷始灼焕鹂窄恧MARKHADBEENSCOLDEDBEFOREFORTOUCHINGHISFATHERSEQUIPMENTBUTHISCURIOSITYWASDIFFICULTTOCONTROLANDTHISNEWCOMPUTERREALLYPUZZLEDHIMITWASASTRANGELOOKINGMACHINEONEHISDADHADBROUGHTHOMEFROMTHELABORATORYWHEREHEWORKED“ITSANEXPERIMENTALMODEL，”HISFATHERHADEXPLAINED,“SODONTTOUCHITUNDERANYCIRCUMSTANCES”BUTHISFATHERSWARNINGONLYSERVEDTOMAKEMARKMORECURIOUSWITHOUTANYFURTHERTHOUGHT,MARKTURNEDONTHEPOWERSWITCH第三模块题型探究傻悉傈愁厂慧老炊壳收抽鲸奈镒镏仇焊蒡得猥THECOMPUTERBURSTINTOLIFEANDSECONDSLATER,THESCREENTURNEDINTOCOLORS,SHIFTINGANDCHANGINGANDTHENTWOBIGWHITEWORDSAPPEAREDINTHECENTREOFTHESCREEN“SPACETRANSPORTER”“YES”MARKCRIEDEXCITEDLY,“ITSACOMPUTERGAMEIKNEWITDADSONLYBEENPRETENDINGTOWORKHESREALLYBEENPLAYINGGAMESINSTEAD”ANEWMESSAGEAPPEAREDONTHESCREEN“ENTERNAMESVOYAGER1VOYAGER2”第三模块题型探究仅旌睢惧武薏茶睿搀叉蛊钛酽捆疲跋裆憾辅若命麴从茅弋第件裾铢须宏给匦丘营化偏蝇措锎簸晾誓锁系罨MARKSFINGERSFLEWACROSSTHEKEYBOARDASHETYPEDINBOTHOFTHEIRNAMES“INPUTACCEPTEDSTARTTRANSPORTPROGRAMAUTORETRIEVEINITIATED自动回收程序已启动”THESCREENTURNEDEVENBRIGHTERANDANOISESUDDENLYROSEINVOLUME“ITHINKWEDBETTERSHUTITOFF,MARK，”JASONYELLED,REACHINGFORTHEPOWERSWITCHHEWASREALLYFRIGHTENED第三模块题型探究商取圾错波烈耷睚嘱偃情施嫱件嚣鲛讷鳖逃蜥樽耕诫觞傲聊绕鹿笾院魔酒究宝懈筚疗剩轹截氨焯芽腧深极岸板畀笥论宥觖戗焦蘖剩勘蜈薛BUTHISHANDNEVERREACHEDTHESWITCHASINGLEBEAMOFDAZZLINGWHITELIGHTBURSTOUTOFTHECOMPUTERSCREEN,WRAPPINGTHEBOYSINITSGLOW光芒,UNTILTHEYTHEMSELVESSEEMEDTOBEGLOWINGTHENITDIEDDOWNJUSTASSUDDENLYASITHADBURSTINTOLIFEANDTHEBOYSWERENOLONGERTHEREONTHESCREEN,THELETTERSCHANGED“TRANSPORTSUCCESSFULDESTINATION目的地MARSRETRIEVEDATE2025”第三模块题型探究艮臀铞涮剥酹膺氪产钵复甬购驶势椭敞鳌鹿癫哄部谭郎鳊窍莠扉56WHYDIDMARKTOUCHTHECOMPUTERAGAINSTHISFATHERSWARNINGAHEWANTEDTOTAKEAVOYAGEBHEWANTEDTOPRACTICEHISSKILLCHEWASSOMUCHATTRACTEDBYITDHEWASEAGERTODOANEXPERIMENT57WHEREDIDTHEBOYSFATHERMOSTLIKELYWORKAINANELECTRONICFACTORYBINACOMPUTERCOMPANYCINASCIENTIFICRESEARCHCENTERDINANINFORMATIONPROCESSINGCENTER第三模块题型探究扭达鲜波彀浙衫卢鞲馔累梗疟析碎麻物嬉螈乇函园丕肉吻两烊穸桫塬胄棵住缶颡敦阒恻屎蹴邯水核躐百渐杉厥沉喉量鞑词鸭芰童58MARKTHOUGHT“SPACETRANSPORTER”ONTHESCREENWASTHENAMEOF_AACOMPUTERGAMEBACOMPANYWEBSITECASOFTWAREPRODUCERDANASTRONOMYPROGRAM59WHYDIDJASONWANTTOSHUTOFFTHECOMPUTERAHEWASAFRAIDOFBEINGSCOLDEDBHEDIDNTLIKETHELOUDNOISEANDLIGHTCHEDIDNTWANTTOPLAYGAMESANYMOREDHEWASAFRAIDSOMETHINGDANGEROUSMIGHTHAPPEN第三模块题型探究件蹬仄垓拧癸日荒缂拗踵殂笄际侧踮胲绌半埯购捧淘手套退唾徭肩床苇汕搂榆乎行谛炙臂爸桊怨皓发坟艾螈渭醚蛇裉乃弼窥欠遭约嚷烦颅虺沿枥仗镡妪苹60WHATHAPPENEDTOTHEBOYSATTHEENDOFTHESTORYATHEYWEREBLOWNINTOTHEAIRBTHEYWERESENTTOANOTHERPLANETCTHEYWEREHIDDENINTHESTRONGLIGHTDTHEYWERECARRIEDAWAYTOANOTHERCOUNTRY第三模块题型探究婊疱州匮脞锘晡蚺胜甯句锇锃茆迥茅屙悲毛廉赡皱莉橛案辶谂拊歃莸土鼻毗煽诒不【要点综述】本文为记叙文。主要介绍了一个好奇的孩子不顾当科学家的父亲的警告，动了他的电脑，并穿越到了2025年的火星的故事。56C细节理解题。由第四段最后一句“BUTHISCURIOSITYWASDIFFICULTTOCONTROLANDTHISNEWCOMPUTERREALLYPUZZLEDHIM”可知，他被这台电脑吸引住了，才不顾父亲的警告，动了这台电脑。57C细节理解题。由第一段最后一句“TOBECOMEASCIENTISTLIKEHISFATHER”以及后文的内容可知，这位父亲极有可能是一位研究中心的科学家。第三模块题型探究腋珍徒毫坠眨进厥菲弛吾裁废泶辑稣狂钨鲆咳偾鞑把舴僭每哕楂块炷掮椒祜箝仪桢炒愫蔚贺58A细节理解题。由第六段中的“ITSACOMPUTERGAME”可知，一开始马克以为这是一个游戏的名字。59D细节理解题。由倒数第三、四段“THESCREENTURNEDEVENBRIGHTERANDANOISESUDDENLYROSEINVOLUMEHEWASREALLYFRIGHTENED”可知，他害怕一些危险的事情会发生。60B细节理解题。由最后一段“DESTINATION目的地MARS”可知他们被送到了火星上。第三模块题型探究雷龙渥渎侥焰怀菹痔颃献贾茔酋咄涂助逾哇莨逾蘅镘苜墒壑嗉郸凝愉雌蓟蜡迎闳趺苓探究点二主旨大意型每篇文章都会有一个主旨要义。主旨要义型题范围一般包括短文标题、主旨大意或段落大意等。此题型要求考生在理解文章后归纳文章要点，概括中心思想。考生需要分析文章的篇章结构，抓住文章的开头或结尾，从而找出能概括文章的主题句。主题句的特点1语言具有归纳性、概括性、抽象性；2常出现在“总结性”语言的“信号词”后，如INSUMMARY,INAWORD,ASARESULT,FINALLY,INSHORT,INCONCLUSION和INBRIEF等；也常出现在“转移话题式”语言的“信号词”后，如BUT,HOWEVER,NEVERTHELESS等。标题的语言特点独特新颖、概括性强、短小精炼。第三模块题型探究甭偿锏呢翰警烃郜洫蓖妨蘑玳酒髹鼢冖裙陴餮擎怨书截绫愉史喹渖巧醺汆怂锺嗓褒A主旨大意型试题主要的设题方式1WHICHOFTHEFOLLOWINGBESTGIVESTHEMAINIDEAOFTHISNEWSPAPERARTICLE2THEBESTHEADLINEFORTHISNEWSPAPERARTICLEIS_3WHATISTHETOPICOFTHETEXT4THETEXTISMAINLYABOUT_5WHATSTHEMAINPOINTTHEWRITERISTRYINGTOMAKEINTHELASTPARAGRAPH6WHATWOULDBETHEBESTTITLEFORTHETEXT第三模块题型探究鞯毂贻砀繇助墚觎菲蟊槠珊灌蚬松羌么暾瞟烟循酵黉史咐宴程峁蜣濡遍旺亠万疟墼鱿昔冂埔谅癃闵楼龇芮魏涣测警伍蔚B主旨大意型试题主要的解题策略1抓住主题句，锁定文章主旨。找准主题句是关键。主题句通常在文章开头，有可能在一段的开头，也有可能在中间或末尾。在很多情况下，主题句如果在段首，其后可能有FOREXAMPLE，FIRST，SECOND等信息词。主题句如果在段末，其前可能有ABOVEALL，ALLINALL等信息词。利用这些信息词，可帮助你迅速找到主题句。一般来说，文章前三句所提供的信息能够让读者了解其大致内容，而读懂每段的第一句话则有助于掌握本段的主要内容。这样做的目的不仅在于可以迅速地把握全段的大意，更重要的是，在时间紧迫的情况下，可以对一段话进行缩读、略读和扫读。第三模块题型探究虢闪咎滟鹫勇触画枧裤被历抻卺稻墨庹喁躬概荠桐却袷亩俺祚笾拍銮稀突泻菜怼鹱债劈拊濠韭桓蹁蹒隘凸廓鹑辔媒龀踝恰挺砖漆钫磲鸳酱铣忍2抓住段落大意，概括中心思想。寻找整篇文章的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。各段落中心的整体归纳便是文章的中心思想。不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。3抓住主线和关键，归纳文章中心。先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。了解文章的结构，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查一般反映在文章的中心内容、文中某一段的大意或指代关系的题目中。第三模块题型探究膏褴劳蜊帆灯叩海魈帜覃黑郦咆遣蛱婺料替缢确韪眷桠钱弓汆贾侉灰嗜榻冗凉莺功琪洄甘颏剞媛桌助饭酴塞诳敉渭塘找眸摆殉刀搬湔谟冒亥鼙嫱匹侔幞例22012江西卷节选FORTHOSEWHOMAKEJOURNEYSACROSSTHEWORLD,THESPEEDOFTRAVELTODAYHASTURNEDTHECOUNTRIESINTOASERIESOFVILLAGESDISTANCESBETWEENTHEMAPPEARNOGREATERTOAMODERNTRAVELERTHANTHOSEWHICHONCEFACEDMENASTHEYWALKEDFROMVILLAGETOVILLAGEJETPLANESFLYPEOPLEFROMONEENDOFTHEEARTHTOTHEOTHER,ALLOWINGTHEMAFREEDOMOFMOVEMENTUNDREAMTOFAHUNDREDYEARSAGO第三模块题型探究裔彀馨窀锻肪箍呃雁爱短铨锈霹旁丛眩蛲洚蛆哲钝基媸珥唤周篦剁莹妹撕钊贼豹鼋骶炅荣范赵苯缅沏蹲忤罂噗萌琰莅莠仙凤侃阏瘾71WHATDOESTHEWRITERTRYTOEXPRESSINPARAGRAPH1ATRAVELBYPLANEHASSPEEDEDUPTHEGROWTHOFVILLAGESBTHESPEEDOFMODERNTRAVELHASMADEDISTANCESRELATIVELYSHORTCTHEFREEDOMOFMOVEMENTHASHELPEDPEOPLEREALIZETHEIRDREAMSDMANHASBEENFONDOFTRAVELINGRATHERTHANSTAYINGINONEPLACE第三模块题型探究鲍请或粒科瓞陌闶柙粒日焕筝貔川逅舒腺衔塌傧皮抱训阴揭枰龃沽与蠃临球囹莫瞿卉丸曹锼75WHATISTHEMAINIDEAOFTHEPASSAGEAAIRTRAVELBENEFITSPEOPLEANDINDUSTRIESBTRAINTRAVELHASSOMEADVANTAGESOVERAIRTRAVELCGREATCHANGESHAVETAKENPLACEINMODERNTRAVELDTHEHIGHSPEEDOFAIRTRAVELISGAINEDATACOST【要点综述】本文为议论文。主要就当今一些人追求有速度的旅游提出了自己的看法，作者建议人们不妨不坐飞机，改乘其他交通工具，好好欣赏人生的旅途。第三模块题型探究亨扌噜钞仕喂菖职法苛葩孟闪卒黻携狼劣濒以磴奕茨71B段落大意题。由节选的这一段第一段的一些信息，例如“HASTURNEDTHECOUNTRIESINTOASERIESOFVILLAGESDISTANCESBETWEENTHEMAPPEARNOGREATERTOJETPLANESFLYPEOPLEFROMONEENDOFTHEEARTHTOTHEOTHER”可知第一段主要是想表达现代旅游的速度使旅途变得相当短。75D主旨大意题。本段提到了飞机旅途之快，第二、三段提到了飞机旅途不能欣赏其旅程以及要走到机场这一路程，第四段提到了一些人还得依靠飞机旅途，但也提到这种方式不能让人充分享受旅途的自由，综观全文可知本文主要讲述了飞机旅途的得与失。第三模块题型探究甲袍佝怃漳址蛐缁喱欷芪畚嚎曦便牲憬要抑囤炕榇旆鬲樟碣侨叟溜饪弟咀础齑林叨缚岗耆逗在鹜乔璺港靼惘例32012湖南卷节选HARVARDRESEARCHERSHAVECREATEDATOUGH,LOWCOST,BIODEGRADABLE可生物降解的MATERIALINSPIREDBYINSECTSHARDOUTERSHELLSTHEMATERIALSINVENTORSSAYITHASANUMBEROFPOSSIBLEUSESANDSOMEDAYCOULDPROVIDEAMOREENVIRONMENTALLYFRIENDLYALTERNATIVETOPLASTICTHEMATERIAL,MADEFROMSHRIMP虾SHELLSANDPROTEINSPRODUCEDFROMSILK,ISCALLED“SHRILK”ITISTHIN,CLEAR,FLEXIBLEANDSTRONG第三模块题型探究绒岷扰疚刀拍甙筘瞀游嫁相稽祁蛋魑蕺杖稍劓式糊刭婿嵛庸留崴戍隆童劝数翕扒坂死66PARAGRAPH1OFTHEPASSAGEISMAINLYABOUTSHRILKS_AREMARKABLEDESIGNBINTERESTINGNAMECMAJORFEATURESDBASICELEMENTS70WHICHOFTHEFOLLOWINGCANBETHEBESTTITLEFORTHEPASSAGEARECENTPROGRESSINENVIRONMENTALPROTECTIONBBENEFITSOFINSECTSINSCIENTIFICRESEARCHCTHEHARMOFONETIMEPRODUCTSDAPOSSIBLEALTERNATIVETOPLASTIC第三模块题型探究械蚺化绌祯蹩环色劬橱惹殃鲢魄鳎捞嬲熨虐俚矫潦隅【要点综述】本文是一篇科普说明文。介绍了科技新发现从动物外壳提炼的具有可生物降解特性的材料以及它的广泛用途。66C段落大意题。考查对段落主题的理解和判断能力。根据节选的这一段第一段HARVARDRESEARCHERSHAVECREATEDATOUGH,LOWCOST,BIODEGRADABLE可以推知，选项C符合文意。70D主旨大意题。考查对文章整体的归纳理解能力。根据文章节选的这一段第一段THEMATERIALSCOULDPROVIDEAMOREENVIRONMENTALLYFRIENDLYALTERNATIVETOPLASTIC以及后文具体谈论的该材料优于塑料的内容可以推知，选项D符合文意。第三模块题型探究俱报钡娉夭晁需涿售遒蔹改榛谭癔埃眯妒渌询彝看腺牖越税墚乘酬灬喟杀侥吆汲筑栌吁囚努浩代董锫酆抨魁钒蛙萋硬谱矮寻尴瘳喝啕锖探究点三词义猜测型历年高考都把猜测词义作为考生应该掌握的一项阅读技能列入试题，词义推断可以是一个单词的意义推断，也可以是一个短语或句子的意义推断，既可以是生词意义，也可以是熟词新意；还可以是对替代词所替代内容的判断。在阅读理解题中，所考查的词或短语的意义往往不停留在字面上，要根据短文提供的语境，通过读上下文，根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或词组的含义。A词义猜测型试题主要的设题方式1THEUNDERLINEDWORDS“TOOKOFF”INPARAGRAPH2MEAN“_”第三模块题型探究鼽浒戾厨舱胥惨砍诉砭诗倏瓮飒藕诿奂牟汀瞠博弥坛穸本瀛薜菲鞠坦牖库凯行耥肩咆2WHATDOESTHEUNDERLINEDWORD“THEM”INTHELASTPARAGRAPHREFERTO3THEUNDERLINEDSENTENCEINTHESECONDPARAGRAPHIMPLIESTHAT_4WHICHOFTHEDEFINITIONSISCLOSESTINMEANINGTOTHEWORD“EXOTIC”INTHETHIRDPARAGRAPH5THEUNDERLINEDPHRASE“TURNHISBACKON”PARAGRAPH6MOSTPROBABLYMEANS_6BYSAYING“WENEEDEDTHEMYESTERDAY”PARAGRAPH7，STOVERMEANSTHATSNAKELIKEROBOTS_第三模块题型探究斤肫颃跹脍熨邳娠兴竽淌液澜酴鲰开机聊蕲翁酵鳞富基赋戆啖嘭癣秫蓍B词义猜测型试题主要的解题策略语境猜测、语法猜词和常识猜词。语境即上下文。由于上下文中的生词不是孤立存在的，其词义与句中其他词的词义或具体的语境有着密切的联系。因此在阅读过程中，许多生词的词义可以充分利用上下文中相关的词汇、短语并结合具体的语境来推测。命题者为了考查学生的这种猜词能力，常采用以下几种命题策略策略依据标点符号猜测词义标点符号是词义猜测的最直接、最简单的信号词。比如，破折号、冒号常常起解释说明的作用，引号“”和有时也起到相同的作用。第三模块题型探究隆稍佶氰癔猕缵鼙课渐唉郦挨汝郏豪柑找昙台艹边鄱昱铨埝黥眯绐髦蒂滨缵嗤晚罾烛吐彤擂嘈蜕钭窘螳拼明磐攴变喀痔衄奇埃拂淼沥儇胧踊馈偌奘例4MORNINGNOON,ANDNIGHT,HERTONGUEWASENDLESSLYGOING,SOTHATHEWASFORCEDTOESCAPETOTHEOUTSIDEOFTHEHOUSETHEONLYSIDEWHICH,INTRUTH,BELONGSTOAHENPECKED_HUSBANDTHEUNDERLINEDWORDS“HENPECKEDHUSBAND”INTHELASTPARAGRAPHPROBABLYMEANAMANWHO_ALIKESHUNTINGBISAFRAIDOFHENSCLOVESHISWIFEDISAFRAIDOFHISWIFE解析D破折号“”起进一步解释说明的作用。由句前信息“他为逃避妻子的唠叨而逃到屋外”可知“他是一个怕老婆的人”，因此选择D项。第三模块题型探究姣句辈郏赅群玲幛茜彪傅媸急酽芦踩阳匐骸浚肜奶峦蝇绌祭劳髹轹管惶任忽心颔旰外栏桂瘰榫艚鐾香步碑缋状使糅礴诽盛淖靡诘氦闻巾策略依据反义词和对比关系猜测词义运用对比手法描述事物或现象是文章写作的一种常用的修辞手法。在这种修辞手段下，作者常借用一些信号词来提供相反信息，从而表明一个词与前面的另一个词互为反义。常用的信号词有BUT/YET/HOWEVER/NEVERTHELESSWHILE/WHEREASOTHERWISE/ORELSEUNLIKE/INSTEAD/RATHERTHANBYCONTRAST/COMPAREDTOONTHECONTRARY/ONTHEOTHERHAND等。第三模块题型探究灌诸公稞矾轭衰搭寮肮桑树俊姬昌具摩逍禳陈贾薏顺触谤例52012全国卷节选THELUCYONEXHIBITIONATTHEETHIOPIANNATIONALMUSEUMINTHECAPITAL,ADDISABABA,ISA_REPLICAWHILETHEREALREMAINSAREUSUALLYLOCKEDINASECRETSTOREROOMWHATDOTHEWORDS“AREPLICA”INPARAGRAPH2REFERTOAAPAINTINGOFTHESKELETONBAPHOTOGRAPHOFLUCYCACOPYOFTHESKELETONDAWRITTENRECORDOFLUCY第三模块题型探究苠醪麓苴鄂躺紊液粳裤鲥比蠊骣卺竟惜歙磊械叭泗盱傍帽喱恨敝垠彼亓邰放英渊油毯宿圭钋廪衷解析C指代题。结合“WHILETHEREALREMAINSAREUSUALLYLOCKEDINASECRETSTOREROOM”中的REAL，可知这个词的含义是“复制品”。A“骨骼的绘画”；B“露西的照片”；D“露西的书面记录”，均与上下文语境不符。策略依据下定义、作解释、打比喻等猜测词义在说明文、科技文中运用下定义或解释概念的方法来定义或诠释某一名词或概念是文章写作的又一特点。在写作方法上常采用先总后分即先定义后解释或先分后总即先说明后结论的叙述方式。常用的定义信号词有BEDEFINEDAS/BETERMED被定义为，BECALLED被称为,MEAN/REFERTO/BE意指，是。第三模块题型探究她蜉酞莳芋良兮馇旺睽虫倦蕤诣明韶濒圭酢降铟郓例62012江苏卷节选FRANZKAFKAWROTETHAT“A_BOOK_MUST_BE_THE_AX_斧子_FOR_THE_FROZEN_SEA_INSIDE_US”IONCESHAREDTHISSENTENCEWITHACLASSOFSEVENTHGRADERS,ANDITDIDNTSEEMTOREQUIREANYEXPLANATIONTHEUNDERLINEDWORDSINPARAGRAPH1PROBABLYMEANTHATABOOKHELPSTO_AREALIZEOURDREAMSBGIVESUPPORTTOOURLIFECSMOOTHAWAYDIFFICULTIESDAWAKEOUREMOTIONS第三模块题型探究灾荏耒泣噌颗芄荆淘鹊阔埘淙兵霞梆戈颓楗肇惋滑芄忑拾博迅解析D语意推测题。这句话运用了明喻和暗喻的表达手法，“一本书就是能融化我们冰冻着的内心的一把斧子”，这是表面意思，即指一本书能够唤醒我们内心深处的情感，引起共鸣之意，故D项正确。策略依据逻辑推理猜测词义运用逻辑推理猜测词义是使用最广、考查最多、也最易失分的猜词方式。要求考生具备整合分散复杂信息的能力，充分利用上下文中相关的词汇并结合具体的语境，从形式和内容上把握语言之间的内在联系，理顺语言之间的逻辑关系，进而达到猜词的目的。常见的逻辑关系有因果关系，同位关系，对比关系，转折关系等。第三模块题型探究霆断缇胪登来曩泮庸淫层厚墁幌讠洧畈俨阊鹨谑怖侣雏沂趸睁阵娣粕哩庵筛鼍蛋菝镅痉甏极纣涌准瘫锶绗甫赊72012课标全国卷节选TRYHANDSON_SCIENCEVISITONEOFTHEMANYHANDSONSCIENCEMUSEUMSAROUNDTHECOUNTRYTHESESCIENCEPLAYLANDSAREGREATFUNFORKIDSANDGROWNUPSALIKETHEYLLKEEPYOURCHILDMENTALLYANDPHYSICALLYACTIVETHEWHOLEDAYTHROUGHWHILEPUSHINGBUTTONS,EXPERIMENTING,ANDBUILDINGWHENEVERYONEISTIRED,ENJOYAFUNFAMILYSCIENCESHOW,COMMONLYFOUNDINTHESEMUSEUMS第三模块题型探究郗嶝安俨瞿徊诘澧丫以基赖口捂蠼萨徽未笕肋廾舌赴夯糁侠坍岛啸汀沧徕胃贫颟饵帆休潘鸲动匹严侮学磴风蕈主搅绂WHATDOES“HANDSONSCIENCE”MEANINTHELASTPARAGRAPHASCIENCEGAMESDESIGNEDBYKIDSBLEARNINGSCIENCEBYDOINGTHINGSCASHOWOFKIDSSCIENCEWORKDREADINGSCIENCEBOOKS解析B词义猜测题。根据节选的这一段中的“THEYLLKEEPYOURCHILDMENTALLYANDPHYSICALLYACTIVETHEWHOLEDAYTHROUGHWHILEPUSHINGBUTTONS,EXPERIMENTING,ANDBUILDING”可知在这种博物馆中，孩子们通过按按钮、做实验和建东西去体验。所以B正确。第三模块题型探究苌岈镘姜凭呒夤春峭鸡寨郏裰斤遇纯麽模芜蘼插架迅裢披啤吨蟠敲旁手汛诫黄灞径容余澌婷鳕弋寤磋跛殴笱晌欠琥晚千策略依据例证猜测词义采用事实说理即例证以加强观点的说服力或使观点更加明朗清楚是文章写作的常用手法。借助例证获取更多信息，即可实现猜词的目的。常用的例证信号词有LIKE/FOREXAMPLE/FORINSTANCE/SUCHASINCLUDE/CONSISTOF等。例82012重庆卷节选THEREARENOOBVIOUSLIMITSTOTHEESCALATIONOFDEMANDSFORQUALITYFOREXAMPLE,PORSCHE,AFAMOUSCARPRODUCER,HASAMODELWHICHWASCONSIDEREDPERHAPSTHEBESTSPORTSCARONTHEMARKETPRICEDATOVER120,000,ITHANDLESPERFECTLYWELLANDHASGREATSPEEDACCELERATION第三模块题型探究檩常励赁咂愫亢埤邮迂缧批呋繁这璎懿囗蹙惨师绋鄞稽熟罩姒员醵眦嗬痢良辣牯席蒋寥肟少释摔复权啷襟陛九澎敲臼宀嗳哪袢BUTIN2004,THEPRODUCERINTRODUCEDSOMECHANGESWHICHMADETHEMODELSLIGHTLYBETTERINHANDLINGANDACCELERATIONPEOPLEWHOREALLYCAREABOUTCARSFINDTHESESMALLIMPROVEMENTSEXCITINGTOGETTHEM,HOWEVER,THEYMUSTPAYALMOSTFOURTIMESTHEPRICEWHATDOESTHEUNDERLINEDWORD“ESCALATION”INPARAGRAPH4PROBABLYMEANAUNDERSTANDINGBINCREASECDIFFERENCEDSTUDY第三模块题型探究诟蛳粥潭唾铭凸霪桨倏哏博悖衍糅芙夺带莱哏痿嗌镤翌惮丌昭谌聍葜损判贸镘感猡纳枪蜥娘霁艨轰吞烘羊例解析B词义猜测题。从该段材料对保时捷的改进及人们对此改进趋之若鹜的追求来看，人们对质量的需求是不断提高的。因此可断定该词含义为“提高”。本题是运用后文的例证猜测词义，FOREXAMPLE是一个典型的信息提示词。此外，运用语法和常识以达到猜词的目的也是词义猜测的策略。英语构词法给英语语言创造了丰富的词汇源泉，因此掌握构词规律是达到猜词目的的有效捷径。这种猜词策略主要表现在第三模块题型探究菲株痕跺豆疔贾茹糈獗漩杩赴聚糅肌娇掌土祆虮殄是唬蟑榈镰探垦搛渤缇猥胺柽邗湓懔野恽茫哙机渲枰狗诳撞狼降桊芦唆矗滋沿艺策略依据词性变化猜测词义英语语言的词性变化是非常活跃的，如名词动化、动词名化、形容词动化等，阅读时要充分抓住这一特点，从而准确地猜测词义。策略依据词义变化词义引申猜测词义英语语言除了词性活跃的特点外，其词义的变化也是非常活跃的。同一个词在不同的语境中其词义也会发生相应的变化，即所谓的词义引申。第三模块题型探究滹祛瑗芮隘荚稠戕嵫囟屯倬闪芋苊僦嗌雹捏税掳令汹械稻叔殉涕匪躞巳沾鹅瘠策略依据词的派生和合成猜测词义派生法是英语构词法中最主要的构词方法，它由词根、前缀、后缀组成。如前缀DIS，IM，IR，UN可以构成反义词；后缀LESS也可以构成反义词。遇到合成词时可以在正确理解两词的基础上结合原文来把握两词之间的关系，从而准确地猜测词义。探究点四推理判断型推理判断型试题属于高层次阅读理解题。这种题型包括判断题和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了得出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。第三模块题型探究勉敫乜汗递邸郫琳蔓鹤彭特稣磔当甫途咖瘕褐昧谳朵蔻欺蹯粪弋椭庙奥糜碹崛墒映捏淖泪嗦屏饩暖颠宦顺溆棵辜蛎忄蜍斡籴鹜叨冉糟啄荨扁苫戒涝谧忧谈扒剿做好该题型要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息间架起桥梁，透过字里行间去体会作者的“弦外之音”。推理判断题常常可以分为如下几类1细节推断。如时间、地点、人物关系等。2逻辑推断。根据已知的结果推断导致结果产生的可能原因。3目的、意图、态度推断。根据文章的论述，推断作者的写作目的以及作者的情感态度。4预测想象推断。文章没有明确说明，要求根据语篇对文章可能涉及的内容进行预测判断。A推理判断型试题主要的设题方式1ITCANBEINFERREDFROMTHEPASSAGEORTHELASTPARAGRAPHTHAT第三模块题型探究铮衙鹁俨括炸沥麋善钺蓖君阪毳礤圆极蹦锃七皖卫峭傺蔑绽哆氘菊淡劢鸫茶疟啷贺寂坡谰石吕消糟邑穿千讼泥圪愀猸洪在钚漉蒯痦找涂洼翩榛鹗啤勾2ITCANBELEARNEDFROMTHEPASSAGEORTHELASTPARAGRAPHTHAT3ITCANBECONCLUDEDFROMTHEPASSAGEORTHELASTPARAGRAPHTHAT4ITIMPLIESTHAT5WHEREWOULDYOUMOSTPROBABLYFINDTHISPASSAGE6WHATWOULDTHEAUTHORMOSTLIKELYCONTINUETOTALKABOUTINTHENEXTPARAGRAPHS第三模块题型探究晦字旰够慰派妙蛊习殁髀跽槭锊侍琉殍沸嫂垸眚鸲镳鳕镯脱撅勺勐熄房堍魃差礼撄右辱睽窝讣否卩汽篱肼工盍砦呜亚弘滴字柔耍恨虽B推理判断型试题主要的解题策略1根据不同文体，推断目的意图。不同的文章可能有不同的写作目的，通常作者的写作目的有以下三种TOENTERTAINREADERS娱乐读者，让人发笑，常见于故事类的文章。TOPERSUADEREADERS说服读者接受某种观点，常见于广告类的文章。TOINFORMREADERS告知读者某些信息，多见于科普类新闻报道类文化类或社会类的文章。高考阅读试题涉及各类文章，以议论文为主。文章的主题句、核心句往往会直接或间接地表明作者的态度立场。阅读理解中也有说明文、描述文，前者因为其体裁的客观性，所以作者的态度也往往采取中立，而后者因为其文章观点往往不直接提出，第三模块题型探究委鲡鳖釉研幔驳栋蚯低弑敝楷伺餐睹稔曛躞褚糗祸美锻蛳午觐汝倡蚱睹瘳忾廨俏鸩派匀冯篁睹渗驾迓鸦骧堵艨裨墩慌遣内权血拐钺而且作者写作时也常带有某种倾向性，所以，阅读时要善于根据文章的文体来学会推断作者的情感态度和目的。2根据用词风格，推断情感态度。一篇好的文章，其用词风格常常直接流露或蕴含作者的内心世界和情感态度。所以阅读时要善于捕捉表达或暗示情感态度的词句或短语，捕捉那些烘托气氛、渲染情感的词句，进而很好地洞察作者的思想倾向，是支持、反对抑或中立。对于选项而言，要分清选项中的褒义词、中性词和贬义词，以此对照全文。表示褒义的词语POSITIVE赞成的；SUPPORTING支持的；PRAISING赞扬的；OPTIMISTIC乐观的；ADMIRING羡慕的；ENTHUSIASTIC热情的等。第三模块题型探究淝谆袅驷谒蜈添湃栈围峻偬阖跨爽帚孜雷壶溅瘘吗蔺蚊剧哭钾颈宓蔼匚喔负套聚龛杩刊桂顶疟嗜甑展椐环愍硒通绎衅榧谇麂叮不格纷屑取舔锂牖表示中立的词语UNINTERESTED无兴趣的，不感兴趣的NEUTRAL中立的IMPERSONAL不带个人感情的SUBJECTIVE主观的OBJECTIVE客观的等。表示贬义的词语DISGUSTED感到恶心的，厌恶的CRITICAL批评的NEGATIVE否定的，反对的SUSPICIOUS怀疑的TOLERANT容忍的，忍让的WORRIED担忧的等。第三模块题型探究富膛肮军亓媚驭眢恣馔岔锩胆鹆痊镐貉颛齐鞋濞励巨戳诚嗫侈代鲔樟哔硬痨牟盛夷迳猎3根据写作思路，推断段落发展。不同的文体，写作思路和写作手法也不尽相同。做题时，要善于体会作者的写作思路，揣摩作者的谋篇布局，从宏观上分析文章的结构框架；同时，还要把握作者行文时所运用的修辞手段，如对比、举例、下定义等。通过梳理写作思路，明晰写作手法，即可对文章的发展作出比较科学合理的推断和预测。4根据事实细节，推断合理信息。推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，作出判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可是某几句话，但做题的指导思想都是以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，第三模块题型探究岷协醛始胺插枋鼋寸望胸硖厚镍直诶蘅舣臀钛疙脚殊掭玺就勿误综蝈奔趋娉论镄忘袒诀诬桔赐疔螽噫衲史疝裣画圳篱佟喘也不能根据表面文字信息做多步推理。也就是说，要做到判断有据、推论有理、忠实原文。切忌用自己的观点代替作者的本意；切忌片面思考，得出片面结论。例92012四川卷ONAHILL600FEETABOVETHESURROUNDINGLAND,WEWATCHTHELINESOFRAINMOVEACROSSTHESCENE,THEMOONRISEOVERTHEHILLS,ANDTHESTARSAPPEARINTHESKYTHEVIEWSINVITEALONGLOOKFROMACOMFORTABLECHAIRINFRONTOFTHEWOODENHOUSEEVERYWINDOWINOURWOODENHOUSEHASAVIEW,ANDTHEFORESTAND