《体积和体积单位》教学设计

1/3体积和体积单位教学设计教学内容数学书27、28页教学目标1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，并建立体积单位的表象，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点1、建立体积概念，认识体积单位。2、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学难点建立体积概念。教法自学法学法合作交流法、自主探索法课前准备课件教学过程一、定向导学（2分）1、我们学过的常用长度单位、面积单位各有哪些2、导入课题前面我们已经学过了长度单位和面积单位，这节课我们来认识体积和体积单。3、出示学习目标（1）理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，建立体积单位的表象。（2）知道计量一个物体的体积有多大，就是看它包含多少个体积单位。二、自主学习（5分）1、学习内容数学书27、28页。2、学习时间5分钟3、学习方法边看边画重点，看后填写自学提示。4、自学提示（1）（）叫做物体的体积。（2）计量物体的体积要用（）单位，常2/3用的体积单位有（）、（）和（），可以分别写成（）、（）和（）。（3）棱长是1的正方体，体积是。棱长是DM的正方体，体积是。棱长是1M的正方体，体积是。5、跟踪练习（1）用体积概念解释乌鸦为什么能喝到瓶子里面的水（2）举出生活中哪些物体的体积接近1M、1DM、1CM。（3）书上28页第2题。三、合作交流（8分）1、选择合适的体积单位填空。一个仓库的体积是12（）；一堆沙的体积是（）；微波炉的体积约是45（）；一箱纯奶的体积越是8（）；一瓶墨水体积是约60（）；2、练习书32页4题。四、质疑探究（10分）1、长度单位、面积单位、体积单位它们分别是用来计量物体的什么的2、跟踪练习（1）书28页做一做第1题。（2）说一说测量篮球场的大小用（）单位；测量学校旗杆的高度用（）单位；测量一只木箱的体积要用（）单位。五、小结检测（10分）（一）小结这节课你有什么收获（二）检测1、我会填（1）（）叫做物体的体积。（2）计量物体的体积要用（）单位，常用的体积单位有（）、（）和（），可以分别写成（）、（）和（）。（3）棱长是1的正方体，体积是。棱长是1DM的正方体，体积是。棱长是1M的正方体，体积是。2、选择合适的体积单位填空。（1）一块橡皮的体积约是83/3（）；（2）一台录音机的体积约是20（）；（3）五年级语文课本的体积约是297（）；（4）一个蓄水池的体积是（）。3、我是小法官（1）物体所占空间的大小叫做物体的体积。（2）体积单位大于面积单位。（3）棱长是1厘米的正方体，体积也是1厘米。4、书上1、3题。5、小明数学日记。我们的教室占地面积约是60。我的身高只有，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是4的黑板，黑板旁边还有我的最爱一台体积是200的电视机六、堂清（5分）选择适当的体积单位填空。1一块橡皮体积大约是6（）2一本数学书的体积大约是2003一本大字典的体积大约是24一台电视机的体积大约是120；5一个书包的体积大