小学音乐五年级上 叮铃铃教案(详案)

叮铃铃课程计划教学目标：1.能以亲切活泼的声音唱叮铃铃。2.合唱，声音相对和谐，语调和节奏正确。3.在体验和表达歌曲情感的过程中，激发学生对自然和生命的热爱。教学的重点和难点：1.歌曲的风格和特点。2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音演唱合唱。教学过程1.新课介绍：铝钢琴被引入合唱部分的低音旋律。老师首先用铝制钢琴演奏了叮铃铃合唱团的低音部分的主旋律。33 33|66 66|16 16|16 16|1 6|1 6老师：你认为铝制钢琴的声音有什么样的音色特征？健康：清脆悦耳。2.跟着铝琴低声唱旋律。老师：请跟着铝琴唱这首曲子。它应该像铝琴一样清晰悦耳。老师：呃，让我们把这首清亮悠扬的曲子和歌词“丁，丁，丁玲”搭配起来老师：呃，我们得唱摇铃。从远到近，感觉就像一群带铃铛的羔羊。叮当正向你跑来。从弱到强。3.在低声的后半部分引入变声老师：那我们唱的旋律和句子的后半部分呢？下面的老师将播放这两个版本。听一听，看看有什么不同。16535|656 16535|6#56健康：有一个变化的基调老师：呃，很好。你能听到任何变化吗？健康：5老师：第一句的声音是健康：5第二句是#5老师：呃，学生的耳朵很尖。老师：你认为哪个版本更好？健康：第一第二，声音有所变化，感觉更加活泼和好玩。4.学会唱低音的后半部分。添加歌词老师：呃，我们的同学，啊，和我们的作曲家有完全一样的想法，啊，作曲家也选择了在歌曲中加入这个变调，所以我们来唱句子的后半部分。老师：呃，我们的前半句很有弹性吗？后半部分应该和前半部分相比，歌唱应该更加舒缓和优美。老师：我们加了歌词，就是说，我们放羊。5.听歌曲叮铃铃，并做五次歌曲节奏。老师：这首曲子怎么样，它是我们今天要学的歌曲叮铃铃合唱部分的低音部分。学生们都很好。我们已经学会了低声部分。现在让我们听这首歌。(第一次听一首歌)(当听一首歌的时候，老师拍手并创造节奏)老师：你看到老师刚才做了什么吗？健康：拍手老师：老师在哪里拍手？(幻灯片式拍击)老师：老师是怎么在这个地方拍手的健康：从下到上拍摄。老师：呃，老师是自下而上的。我的力量呢？健康：从弱到强。老师：是的，这和刚才低声唱歌的感觉一样吗？它必须既强又弱。老师：好的，你准备好和老师一起做节奏练习了。(第二次听这首歌)老师：老师今天也带来了铃铛。铃响了吗？好的，我会把它发给刚才积极配合老师的学生。让我们一起用铃铛来节奏。(第三次听歌)老师：现在，老师要让它变得更难。我们后面有两部分合唱吗？然后我们合唱的节奏被分为高和低两部分。每个人都看幻灯片，老师会带你看一遍。(第四次听这首歌)铃声分为高低两部分(第五次听这首歌)6.学生低声唱歌，老师高声唱歌，学生学着高声唱歌。老师：好的，刚才学生们学习唱低音部分了吗？现在，你为什么不唱低音部分，老师唱高音部分？强调滑翔的歌唱，但不要强调滑翔的概念。老师：你听到老师大声唱歌了吗？有“你好”的声音吗？你觉得这听起来像什么？老师：我面前的铃铃铃铛是羔羊的铃铛吗？“长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长，长。(老师示范，学生唱)“长龙长龙”讲述高音的强度定律老师：好的，请听老师再放一遍大声部分，然后唱歌牧羊人的喊声随着羊群一起消失了。这句话的后半部分既舒缓又优美。老师：我学了这首歌的合唱部分。前面有合唱部分吗？强调学习老师：在第一段中有我们非常熟悉的老师朋友吗？他是(幻灯片上显示的)健康：怡音老师：好的，让我们来听听范是怎么唱这首倚音的。(听范唱第一段，当丁拍手)7.听歌迷唱歌，并学习一起唱音乐。老师：你在第一段看到了什么？健康：美丽的大自然高高的山坡上有白云。小溪里没有鱼。老师：然后是羊的铃铛声和牧民的喊叫声。哇，多美的一幅画啊，请想象这样一幅画，跟着老师的钢琴，用轻盈优美的声音唱第一段。(唱第一段)老师：呃，学生们唱歌的时候脸上有骄傲的笑容吗？当他们看到如此美丽的照片时，他们感到非常高兴吗？张开嘴，让老师看看。(再唱一遍第一段)(对丁鼓掌)跟着范星唱第一段老师：那我们就加速。请和范星一起唱。8.班级总结(六班结束)老师：今天，老师给你展示了高山和白云放羊的景象。