2016-2017第一学期-初一数学备课组计划

七年级数学准备课程序根据学校教务处、教课的整体安排，本学期的七年级数学准备课制定了以下计划。一、预备校组成员预备校组成员预备校组成员预备校组成员二、学生现状分析学生现状分析学生现状分析学生现状分析关于我们现在知道的学生情况，七年级学生整体情况不乐观，情况复杂，缺乏优秀学生，基础差的学生多，基础普通学生缺乏学习主导性和自主学习能力。 针对学生的特征，打算在教育上提拔一些精英当领导，有学习热情，给基础学生很大的帮助，提高他们的学习成绩，用分层指导等方法培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 因此，在本学期中，我们要面向全7年级学生，根据授课标准，以教材为基本素材，强调重点，巩固基础。 注意工作中改进教法，着力实行“双重基础”，提高课堂教学质量和效率，重视学生创新意识的培养，提高学生运用知识的能力。三、本学期工作的重点和措施工作重点：加强教育研究能力，不断探索有效的课程教育方法和策略，提高课程教育效率，努力创造开放、适合数学发展的教育气氛，培养学生的创新意识和实践能力，使所有学生对数学感兴趣地学习，全面提高学生的数学综合素质。 工作中改进教法，着力实施“双重基础”，提高复习课的质量和效率，确保毕业考试合格率和优秀率，重视学生创新意识的培养，提高运用知识的能力，努力提高升学考试的平均分和优秀率。工作目标：1、认真理解新课程理念，坚决落实先前学到的教训。 提倡自主、合作、探索的学习方式，提倡创造性地使用教材，充分利用多种教育资源，营造和谐的学习气氛，指导学生在实践中学习数学。抓紧二、七年级数学各项工作，全面提高七年级数学优秀率和平均分。 努力使学科成绩居城市两校之首。具体措施1 .认真准备课程，提高授课质量。 例题的选题、练习题的配置和要求可以根据各级学生的实际情况灵活处理。2、认真写资料，不做问题海战，学生的作业量不太多，围着考纲精选问题、练习题、作业题。 提高学生学习数学的兴趣，感受到学习数学的必要性、重要性，提高学习数学的觉悟，专心上课，在课间讨论数学内容，解决练习题，把“想学”变成“想学”，以低消费，实现高利益。3 .发挥准备课小组的集体作用。 集体准备上课，教案基本统一。 每次准备课都以“四定”展开活动(时间、内容、中心发言人)。 准备小组活动每次都有主题，集体讨论，完全补充，首先集体讨论各小节教育内容的重点、难点，集体设计，选择符合目的的练习，基础练习全面，训练可靠，保证学生尽可能掌握，面试，进行适当的候补4、每学期有一个好的教育研究课，全面展示自己的教育思想和教育风格。 以准备课为活动中心，认真组织课程、评价课，不断吸收每个人在教育中的经验和教训，减少教育错误，提高教育质量，仔细选择例题、练习问题，适当取舍。5 .放学后复习。集体准备课的要求和过程一、准备课的要求1、准备课领导在学期初进行合理的分工，各课或各部门主要准备教师，以“个人集团人”的程序开展准备课的交流。2、准备科长和相应的年级教师要各自赋予长度，运用自己积累的教育经验和掌握的教育理论，在集体准备活动中积极发挥领导和领导作用。3、确立“以学生发展为基础”的准备理念指导教育实践。4 .教育设计必须强调学生的主体性，正确处理教室的三维目标，把重点放在教室三维目标有机结合的教法、学法、教育过程上。五、准备课活动要求“五、六准备”。“五必要”要充分研究教材，充分利用教育参考书和网络上的教育资源主备教师要认真分析研究负责的教育内容，设计的教案必须有自己的意见主备教师要在集体准备授课后形成电子文本教案， 主备教师要在上课前两天把预备案提交给预备组的优点其他数学教师要修改集体准备课的预备案，要在使用的教材上打圈准备课上课后，要反省和总结亮点和不足。“六备”是指具备学情、目标、重大难点、教法、学法、教育设计。二、上课准备的具体流程1 .制定教育计划。 备注在科长的组织下，精心制定本科教育计划，分工合作，明确各科或各部门主要备考人员(主备者)的主导任务。2、个人准备科。 各教育内容的主备教师在充分研究教材后，写出比较详细、规范的教学设计，形成了电子教科书的预案。3、预案的重新审视、集体会议的课。 在充分发挥各教师的智慧，共同修改教案的同时，各教师要内置集体智慧，形成个性化教案，提高授课准备质量。 主要从教育目标、教育重点、难点、教法、法学、教育小时数、教育构想、教育设计等方面进行补充、削减、完善。4 .教育反省。 教育结束后写教育反省或教育后的记录，抓住教育中最深刻、最难忘的亮点或不足之处进行反省，并以书面形式总结。七年级数学小组七年级数学准备课的教育活动的安排1 .听讲活动每周举行一次，小组内的成员必须参加，负责考勤2 .审查活动每两周进行一次，星期三晚上自习。 第一节是自习上课时间，第二节是集体准备时间。3 .评价前发表者先进行讲解和自我评价，主要评价者和其他教师按顺序进行评价，记录者做好记录4 .评价者必须提出教案，提出教