施釉青胎(72).ppt

,淘土,制胚,绘画,罩釉,施釉青胎着色课堂,浅析地理课堂的授课技巧,2020/6/14,候课有味,课堂要顺,下课需雅,开课用力,开课用力,课堂要顺,下课需雅,餐前小吃，胜在有味。,候课有味,多媒体暖场,师生互动,特殊设置：重点人员位置、麦克、电脑、激光笔,师生互动,以情感人，以诚立信。,巧用幽默，缓解紧张。,个别互动，以信服人。,2020/6/14,候课有味,课堂要顺,下课需雅,开课用力,开课用力,课堂要顺,下课需雅,候课有味,力度气魄，期待精彩。,开课用力,必不可少的“上课礼”,快速进入课堂角色,出现课题的技巧,候课有味,课堂要顺,下课需雅,开课用力,开课用力,课堂要顺,下课需雅,候课有味,自然顺畅，课堂天成。,2020/6/14,15,提问,承转,引导,应变,时间把控,交流技巧,体态站位,挂图指图,礼物发放,评价,课堂要顺,提问,紧扣学生，精心设问。,搭建台阶，步步生莲。,创设情境，诱导思维。,言行得当，举止优雅。,2020/6/14,承转,难易适中，符合学生心理特点。,张弛有道，呈现课堂韵律美。,衔接知识，构建认知结构承转。,巧妙激趣，利用学科特点承转。,巧设陷阱，引导学生质疑承转。,2020/6/14,引导,语言感染,情绪引导,思维拓展,学科交叉,自然、及时、具体、深入,2020/6/14,应变,技巧一：“声东击西”,技巧二：“欲擒故纵”,技巧三：“反客为主”,技巧四：“峰回路转”,技巧六：“故弄玄虚”,技巧七：“瞒天过海”,技巧八：“以逸待劳”,技巧五：“抛砖引玉”,技巧九：“顺水推舟”,2020/6/14,评价,公正客观,注重过程,巧用激励,神情评价,学生互评,及时评价,2020/6/14,课堂,激励语言,听：你听得真认真，会听课的孩子就是会学习的孩子。你听得很仔细，感谢你这么尊重老师。说：你讲得很有道理，如果可以再大声一点/语速再慢点，其他同学就听得更清楚了。你的表达特别清楚，让大家一听就明白了。别急，你再想想，一定可以说得更好。老师不但发现你听得仔细，说的也很好。你的声音真洪亮啊！想：我想*同学一定在思考，我们再给他点时间，好吗？开动脑筋去思考，说错了没关系，老师喜欢爱思考的孩子。做：你们瞧，*同学可是大家学习的榜样呢，看看他怎么做的？第*组的同学个个把眼睛睁得亮亮的，大大的，我感受到你们的注意力特别的集中。你的进步使老师感到特别高兴。小结：你的课外知识真丰富，都快成我的老师了。你知道的真多，我们要向你学习。能提出这么有价值的问题，真了不起。这种想法别具一格，让人耳目一新。你的想法很特别，老师很佩服你。你的发言给了我很大的启发，谢谢你。谁愿意来给大家做个示范，展示一下自己的本领。你真不错，用以前学习的旧知识解决了今天的新难题。你这节课的精彩表现给我们大家留下了深刻的印象，谢谢你。,时间把控的不良现象,现象1：头重脚轻,2020/6/14,现象2：头轻脚重,现象3：颠倒主次,现象4：喧兵夺主,现象5：随手放羊,课堂教学的一般流程,2020/6/14,时间把控,课前学生自主学习环节,课题导入环节,新课学习环节,巩固提高环节,总结拓展环节,2020/6/14,交流技巧,简练而富有感染力,婉转而富有生命力,A语调响亮，注意话筒音量及使用,B勿过多重复学生答案，显拖沓冗长,C背景配音不能喧兵夺主,D语速适中，不快不慢,E重点字词，放慢加重,2020/6/14,挂图指图,挂图时机,指图,挂图位置,指图时机,指图节奏,操作方法,指图站位,留意反映,鼠标使用,2020/6/14,挂图指图,礼物发放,2020/6/14,候课有味,课堂要顺,下课需雅,开课用力,开课用力,课堂要顺,下课需雅,候课有味,感恩致谢，优雅落幕。,下课需雅,致谢,结尾,致谢语言,同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！没有最好，只有更好。老师相信，在以后的学习中同学们一定会表现得更出色。在今天，在这节课上，老师充分的领略到了*学校*班级同学的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！不知不觉，四十分钟过去了，我们徜徉知识的海洋刚开了个头，让我们发奋努力，共同搏击吧!,如何提高自己的课堂教学质量,2020/6/14,35,多赏、多练、多想,尽可能多听各种优质课、展示课，学习人家的长处。,对教学实践进行再认识、再思考，并以此来总结经验教训。,给自己创造上展示课、研究课的机会，用别人的时间、经验来打磨自己。,多赏,多想,多练,多赏,赏解读之“亮点”,赏设计之“焦点”,赏实施之“沸点”,多赏,回顾教学（重