在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲.ppt

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果,纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的教学流程第一课时一介绍相关的知识：作者简介、写作背景、伏尔泰的生平、关于浪漫主义以及演讲的特点。二应掌握的生字和解词。三整体感知让学生认真朗读课文，划分段落，简要概括各部分内容。把握文章的主旨。第二课时四问题探究。五写作特点品味语言、找出文中的比喻句、排比句、对称句，进一步体会演讲的特点。六作业处理,教学目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。4、掌握一些字词。,雨果（18021885）维克多雨果，法国浪漫主义文学的领袖和最杰出的代表，著名诗人、小说家和戏剧家。主要作品有长篇小说巴黎圣母院纪念碑式浪漫主义小说、悲惨世界、九三年等。,写作背景1878年，为了纪念人民的领袖和导师，“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖维克多雨果，发表了这篇热情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了正义和良知的大声呼唤。,伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧奥狄浦斯王，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。,应掌握的字词陨(yn)落深邃(su)蕴涵(hn)睿(ru)智怜悯(mn)恪(k)尽职守鸠(ji)灵柩(ji)媚上欺下弥留之际余晖（hu）鞠（j）躬诉讼（sng）嘘（x）叫,解释词语1浩瀚无际：形容广大、繁多、没有边际。2兼而有之：同时涉及或具有几种事物。3恼羞成怒：由于羞愧和恼怒而发怒。4恪尽职守：能够尽其职责，努力做好自己的工作。5肃然其敬：形容十分恭敬的样子。6登峰造极：比喻达到顶峰。7凌驾：高出别人，压倒别的事物。8心平气和：心里平和、不急躁、不生气。9陨落（星体或其他在高空运行的物体）从高空落下。10怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。,整体感知本文热情赞颂了伏尔泰的思想与人格力量。首先，作者用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。随后，作者带领人们具体地回顾历史，并指出伏尔泰“独自一人”开始了战斗。在战斗中，伏尔泰表现出非凡的人格，还细致描写了伏尔泰“睿智的微笑”。最后，作者从伏尔泰的时代回到了他所在的19世纪，再次赞扬了以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，把“自由”“平等”“博爱”等理念的种子播撒到了世人的心田。从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次。演说起伏跌宕，高潮迭起，精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。,文章结构第一部分（1）贡献卓越，地位非凡第二部分（212）丰功伟绩，非凡人格第三部分（1314）伟大精神，激励后世或第一部分（1）高度概括了伏尔泰生活的时代，及其世纪性的贡献，评价他在人类历史上的非凡地位。第二部分（29）回顾法国历史，歌颂伏尔泰与社会丑恶力量斗争的伟大意义，指出他的贡献不仅存在于其著作和思想，也存在于他与现实的具体斗争中。第三部分（1013）对伏尔泰人格力量的热情颂扬。第四部分（14）从历史回到现实，雨果向社会与世人发出对良心与理性的呼唤，表现了自己与伏尔泰一样与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心与信念。,文章主旨这篇演说，高度评价了伏尔泰为人类文明所做出的卓越贡献，礼赞了伏尔泰的思想与人格力量，运用激情而又富有哲理的语言，表达了对伟大启蒙思想家的敬意与怀念，呼吁人们从伏尔泰那里汲取斗争的勇气。,问题探究1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。,在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受压迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。,2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？,3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。4、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是指什么？第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。,怎样欣赏本文的诗化语言？作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义的语言风格。任何一种语言风格的形成都是以一定的思想和感情为基础的，浪漫主义的语言也不例外，在本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。而其语言本身，则体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。例如，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”伏尔泰的微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”。“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”对于这些语言，应联系思想背景来品味，在反复诵读中体会美感和激情。,品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。1他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福，先生们，这是荣誉的两种美好的形式。答案2我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。答案3我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。答案4既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!答案此题意在品味诗化语句中的哲理和激情。,1“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。这也是雨果对伏尔泰的精彩评价。,返回,2伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。,返回,3思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。,返回,4这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。,继续,讲演要求1应该有明确的主题，即支持什么，反对什么，要让听众一听了然。2应有生动具体的材料，包括事实，故事、名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点。3思路要清楚。分几个部分说，先说什么，后说什么，都要有恰当的安排。4语言要生动形象。要善于运用口语，恰当的使用比喻、夸张、排比等修辞手法。,本文的特点：本文是一篇演讲词，具有演讲词的一切特点。思路清晰，看似信手拈来，实则非常严谨。立场鲜明，爱则极力赞美，恨则尖锐批评。激情洋溢，短句、排比句、对称句等句式使用使情感抒发到了极致。语言诗意，生动的比喻、大胆的夸张使文采灵动，极富美感和激情。,意味深长的比喻句1一百年前的今天，一颗巨星陨落了。2他活过的八十年代，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。3他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。4他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电一支笔。5我们应为这微笑感动。这微笑里有黎明的曙光。6既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。7权杖和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。8他孤军奋战，打了响当当的一仗。,整齐有力的对称句1长寿的岁月，等身的著作。2受到过去的诅咒，受到未来的祝福。3他行使过一个职能，他完成过一项使命。4对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。5以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。6人民只有法律，个人只有良心。7俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。8一边有同时代人和后代人的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代的洋洋得意的嘘叫和仇恨。,气势磅礴的排比句1他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。2他教导人，安抚人，教化人。3他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害。4他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽强。5让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。6让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟得斯鸠讨教。,关于浪漫主义浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一。在文学艺术史上，浪漫主义与现实主义是两大主要思潮。它在反映现实上，善于抒发对理想社会的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想像和夸张手法来塑造形象。各国文学艺术创作自始就有这种特色。如我国文学中，屈原、李白的诗歌，吴承恩的小说西游记等都具有鲜明的浪漫主义特色。浪漫主义作为一种一种文艺思潮，