2020年对有机化学实验教学探索论文

有机化学实验探究论文从培养学生能力的角度改革教学内容，优化实验教学，增设基本操作实验，开设压缩性验证实验和综合实验、设计实验等，不断提高教学质量和教学效果。基本操作实验是培养学生实践能力的基础，是进行综合实验和设计性实验的基础，要保证合理的教学比例，可以在集中训练或水洗、蒸馏、提取、再结晶、一般仪器操作方法、一般有机反应装置安装和使用等有机合成实验中进行，老师们要加强各种基础操作的要点和使用范围，学生们要掌握，必要的话。性格验证实验要适当减少，对于必要的验证性实验，尽量与专业性质联系起来，与实际应用相结合，不断改善，提高实验的应用性和趣味性，更好地发挥实验教育的作用。专业从事产业分析和测试的学生们进行了“碳水化合物特性实验”，该实验可以改为其他碳水化合物样品识别实验，教师提供碳水化合物样品，学生们通过实验区分，验证和整合基础理论知识，从实验结果中获得成就感，学生们对实验越感兴趣，收获就越多。经过基本操作实验和基本有机合成实验后，可以对物质的制备、分离、纯化、化学性质确认、成分确定、物理常数确定等进行组合实验。这种实验内容多，操作麻烦，耗时长，学生要全面熟悉实验过程，合理安排实验时间和各操作的联系，是学生基本操作技术的综合利用能力和手艺好的运动。像“制备乙酰苯胺”实验一样，通过苯胺和冰乙酸的加热回流反应制造乙酰苯胺，减压过滤后得到粗品，再结晶精制，制成纯物，烘干，测定纯品的熔点，计算产品的纯度。通过该综合实验，学生们实践了合成、减压过滤、再结晶、熔点测定等基本操作，掌握了苯胺乙酰化反应的原理和乙酰苯胺的制备方法。学生的观察、分析、联想思维、归纳总结能力都有所提高，独立工作能力和问题分析、解决问题的能力也可以提高到新的水平3。经过扎实的理论学习和严格的基本操作训练后，可以有目的地进行有计划的设计实验，发展学生利用理论知识解决实际问题的能力。教师根据教科书或科研课题的一部分选择实验主题，提出具体要求，让学生查阅相关文献和资料，决定实验。实验中的仪器、设备的选择和组装、药品的选择和准备、实验阶段的组织执行、实验结果的分析、计算、实验报告的完成等一系列内容都是学生独立完成的。教师为了确保实验的顺利完成，必须监督、检查和指导实验程序、实验过程的比较系统的训练和训练过程。在合成苯甲酸的实验中，可以设计两种合成途径，也可以选择使用高锰酸钾氧化法的甲苯为原料。可以使用苯作为原料，也可以使用格氏试剂法，使某些合成途径更合理，更容易，如何实验，在老师的指导下，学生必须亲自完成，反过来思考实验中取得的经验和教训。这种实验难度大，但实验效果较好，加强综合能力培养，提高学生的问题分析和问题解决能力。改革实验教学方法，确立学生在实验教学中的主观地位，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的综合能力4。改革实验教学方法，要求学生复习实验前预习工作、资料，写预习报告，对实验目的、原则、过程都要下定决心。采取实验教学、教师或问题教学法，对相关实验内容向学生提问、检查学生的预习情况或采用讨论法，与学生一起讨论实验的原理、实验的要点和注意事项，加深学生对实验的理解，调动学生的学习热情。在实验过程中，教师要敦促学生严格的操作规范，集中对实验现象的观察和分析，记录好的数据，及时与老师交流意见，根据老师的启发解决问题，逐步提高学生独立完成实验的能力，逐步培养学生的科学素质和科研能力。将多媒体教育引入实验教学，配合教师的说明和运用示范，极大地提高了教学效果。通过多媒体实验演示，可以在学生面前提出全面、具体的实验课程，实验演示效果清晰、实际，学生们很好地理解实验阶段、实验中使用的仪器、操作注意事项等，具有实验的感性知识，有助于学生对实验过程的思考和探索。对于在当前条件下不能开设的一些实验项目，还可以通过多媒体课件演示来了解这些实验的现状和过程，抽象成图像，扩大见闻，拓宽视野，开拓思路。开放的教授，定期实验室对学生实行开放的制度，鼓励学生或主动参与教师的科研项目，根据专业特点或兴趣选择主题，查阅相关文献，设计实验方案，与教师讨论研究后独立完成实验操作，编写相关实验报告，对其中具有创新价值的研究成果，学生发表论文，充分调动学生的积极性，创造潜力和创造力。改革实验教学评价方式，引导学生重视能力培养，全面提高自身素质，成为社会需要的应用型人才。实验教学评价的目的是评价学生是否有能力基于基础有机化学实验知识、技术分析问题、解决问题，特别是综合实验和设计实验中出现的综合能力，从过去只重视实验技术的熟练程度向培养综合能力的方向引导学生。因此，对于有机化学实验课程的特性，要客观、实际地反映学生的实验水平和能力，要综合评价学生的实验成绩，考试预习占20%，实验操作和程序设计占30%，实验报告占10%，期末考试由操作考试和笔试组成，各占20%，主要增加考试成绩4-5。在教学实践过程中，发现综合评价的审查方案真的可以客观实际地反映学生的实验水平。总之，有机化学实验教学在教学内容、教学方法、教学评价方法等方