送东阳马生序

宋濂派东阳马徐升、南丫路薛莹(晋代车胤孙康学故事)、吊梁祠(战国苏秦学故事，又称“吊梁于头，圆锥祠”)去削壁盗光(西汉匡衡学故事)魏卞三绝(晚年读孔子易故事)， 古人在困难的条件下努力学习，以苦为乐的一个例子：孟子说：“当一天陷入一个大的位置，一个人必须首先遭受他的意志，紧张他的骨骼和肌肉，饥饿他的身体，清空他的身体，刷他的行动。” 这表明苦难并不都是坏事。只要我们善于将痛苦转化为动力，痛苦就会成为成功的垫脚石。宋濂(1310-1381)，字敬琏，号黔西，石闻西安人，浦江(今浙江省义乌县西北)人。明初著名文学家。吴来、刘观等人在元末接受中国古代文学教育，在明初主修元史，后来担任国家的工业大臣和讲师，后来担任翰林的官员。渊博的知识，专业的散文，简洁的文字，刘基和高启被列为明初三大诗人。宋濂受到朱元璋的高度重视，是明代“开国文官之首”。我一生中有很多作品，包括宋学士文集。作者的介绍，这是作者写给他的同乡后生马俊则的一篇“介绍”，具有临别赠言的性质。这篇文章的重点是描述一个人的努力工作和努力学习，以激励对方努力学习。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马晟：东阳马军泽。写作背景，介绍本文的体裁特点，本文是前言，其中“前言”不是“前言”，而是“赠言”的意思。前言作为一种文章体裁，可分为书前言和赠言前言。书籍前言相当于前言和后记，一般介绍作者的生平，或写作的过程和目的，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给予必要的指导。然而，礼物序言和书籍序言的性质是不同的。它始于唐朝。文人通过言语相互馈赠。礼物的序言是一种临别风格，其内容大多是赞美或鼓励的话语。人们经常争论和澄清某些观点，这相当于议论文。我年轻时非常喜欢学习。如果这个家庭很穷，就没有办法读书或写书来看他们。每次我用图书馆的名字，我都会写下来，数一数日子，然后还回去。天很冷，砚台又冷又硬，手指不能弯曲和伸展，你很懒。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制。因此，许多人用书来弥补他们的错误，而其他人不得不到处读书。两者/冠、木易/圣道。还苦于缺少大师、名人和导游，品尝了数百里之外，从家乡第一个到达/举行的经典的询价。冼达/德龙仰望着尊者。他的门徒把他的房间填满，没有给他一点颜色。余/立石左右，援疑质理，俯身倾耳来请；或者/当生气的时候duh，color/更有准备，礼貌/更不敢说一句话来回答；只要他们高兴，请。因此/虽然我很笨，但我听说过很多。当我还是老师的时候，我被一个行李箱拖着走。在山区和山谷里，冬天风很大，雪有几英尺深，我的皮肤皲裂/我不知道。放弃吧，四个僵硬的劲不能动，嬴民捧着汤灌，用毯子(q和n)盖着，久而久之就是和平。如果你逆潮流而动，你的主人会每天再吃一次，你会享受到无脂肪/新鲜脂肪的味道。这些学生都是齐绣的，头戴朱饰的帽子，腰佩白玉环，左刀右刀。如果叶是个神人，他会发臭的。与此同时，我穿长袍和衣服的地方几乎没有慕岩的意思。如果我有足够的乐趣，我不知道我是在嘴里还是不是人类。如果情况不是这样，就很难涵盖其余部分。我年轻时对学习上瘾。因为贫困这个家庭很穷，买不到书回来读。他们经常向有书的人借书，用笔抄写，并计算约定的还书日期(准时)。(有时)天气很冷。砚池中的水形成非常坚硬的冰。手指(冻僵)不能弯曲、伸直或放松来抄写书籍。复印后，尽快归还，不要稍微超过约定的期限。因此，人们更愿意借给我书，所以我可以看到各种各样的书。我年轻时对学习上瘾。因为家里贫困，无法借书阅读，经常从图书馆借钱，亲自抄写，并在指定的日期寄回去。天气冷的时候，盐池里的水是冻硬的冰，手指不能伸，我仍然不放松看书。复印后，请回家，不敢稍超过约定的时间限制。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书。首先，告诉我们你年轻时的学习情况。从文章开始，我们将着重于“学习”，为整篇文章定调。“学习成瘾”和“家庭贫困”是矛盾的，导致了学习的艰难。在这一段中，努力工作的表现是借书和抄写：用手记笔记，在严寒中不闲着，不超过交货期限。结果是“到处看书”。两者冠，木易圣人。他也深受名人之苦，在没有主人和主人的情况下旅行，他试图远行数百英里，向他家乡的圣贤们提问。资深的荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。已经，理论，担心，担心，地方，道德高，声誉高，挤满了他的房子。填写：插头。这里很拥挤。文字和面部表情，更多的，大师，这里指的是有才华的老师。主人：很大。交朋友，奔向，学术界的前辈。(道德，博学的前辈)，持，持，求教，译三三三六零，已经长大了，更佩服圣贤的理论，但也担心没有知识渊博的老师、名人和他们的朋友，曾经跑到几百里外，抱着经书去请教当地的道德，博学的前辈。这位长者有很高的道德和声望。学生们挤满了他的房间，但他没有把他的话温和地和他的态度温和地。两者冠，木易圣人。他也深受名人之苦，在没有主人和主人的情况下旅行，他试图远行数百英里，向他家乡的圣贤们提问。资深的荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。李煜侍候左右，援疑质理，俯耳讨好；他们越有礼貌，越有礼貌，越害怕用一句话来回答。一旦它高兴了，请再来一次。所以我很笨，最后得到了很多教训。我站在他身边，问问题，问问题，问原因，弯腰，弯腰，俯下身，俯过我的耳朵，以表示尊重和专注于寻求建议。有时他指责我更加恭顺和礼貌，一句话也不敢说。当他高兴的时候，他又去咨询了。所以尽管我很笨，但我最终还是得到了一些东西。李煜侍候左右，援疑质理，俯耳讨好；他们越有礼貌，越有礼貌，越害怕用一句话来回答。一旦它高兴了，请再来一次。所以我很笨，最后得到了很多教训。第二，描述成年后找老师的情况。这一段写着“很难打听”。时，于志聪也，负皮箱拖，行于深山巨谷中，冬季寒气凛冽，积雪数尺深，皮肤皲裂而不自知，欲舍之，四人僵劲不能动，郢人持汤灌之，以毡盖之，久而正和。当：是在，助词，没有真正的意义，没有翻译，后面，小盒子，这里指的是书盒子。拉，拉，拉，这里指的是拖。鞋子。在严冬，皮肤因寒冷和干燥而开裂，这标志着一个转折点。这里，它指的是一所学校、一座图书馆和一个“肢体”。僵硬，移动，服务的人，热水。沃冠：用作灌溉的同义词。用。被子。包围。我不确定我是否能做到这一点。这是我第一次听说女人。时，于志聪也，负皮箱拖Xi，行于深山巨谷中，冬季寒气凛冽，雪深数尺，皮肤皲裂而不知，至gi当我到达图书馆时，我的四肢冻僵了，动弹不得。服务员拿来热水(给我)给他们洗澡，并给他们盖上被子。我花了很长时间才热身。第三个层面：写找老师的艰辛。此外，它还可以用来对抗当前的情况。主人每天都会再吃一次，不会享受新鲜脂肪的味道。这些学生都是齐绣的，头上戴着一顶宝帽，腰间佩着一枚白玉戒指，左刀右刀。不过，叶就像是个神人。我不确定我是否会留在这里。提供食物，享受新鲜和油腻食物的味道。“贝”是指刺绣的丝绸衣服。齐：有花纹的丝绸。和鲍：名词作状语，和鲍作状语。朱：大红色。腰部：名词作动词，挂在腰部。一包香，臭烘烘的：气味难闻，外表金光闪闪，寄居在一家酒店，主人一天只提供两餐，没有享受新鲜和油腻食物的味道。我和我的同学在一个图书馆里，都穿着绣花丝绸衣服，戴着用红流苏和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉戒指，左边是军刀，右边是香包。荣耀，就像一个仙女；此外，它还可以用来对抗当前的情况。主人每天都会再吃一次，不会享受新鲜脂肪的味道。这些学生都是齐绣的，头上戴着一顶宝帽，腰间佩着一枚白玉戒指，左刀右刀。不过，叶就像是个神人。与此同时，没有慕岩的迹象。因为心有足够让自己快乐，不要觉得食物的享受不如别人。然而，名词是动词，穿着破旧的衣服，生活在其中，没有什么，因为，在心里，有足够的快乐的事情。快乐的人33，360指的是阅读、饮食、穿着和阅读。我们：坏了。服装：指古代的外衣。慕岩：嫉妒。然而，我穿着破旧的衣服，生活在他们中间。我一点也不羡慕他们的心。因为你心中有足够的快乐(阅读)，你不会觉得自己的饮食和穿着不如别人。与此同时，没有慕岩的意思。因为心有足够让自己快乐，不要觉得食物的享受不如别人。第四个层面：对衣食无着、生活简朴的描写，与“同屋”相比，表明作者致力于学习，不追求“口身服务”。如果这样的话覆盖更频繁和困难。关于。我的勤奋和艰辛通常都是如此。前四个层次用“勤奋和困难”来概括。勤奋和艰苦是两个相关的方面。通过主观努力，所有的困难和困难都可以克服。这就是学习成功的原因。1.臭，古：今：闻，文章指香气。难闻的气味。再古：今：一次又一次，古与今的不同含义，唐应人持古之意，唐沃灌：今义：走走送古之意：今义：趋尝游千里之乡，仙大寿景，问古之意：今义：热水，蔬菜汤，跑，走，跑，势， 或或遇其叱责杜古之意；今人之意；卒死得闻古之意；今人之意；假如此多的人写的书同样的学生都是齐绣的。 “分支”连接“肢体”和肢体。“被”和“被”穿。(1)手从手：开始。“笔”这个名字被翻译成“笔”。“腰白玉环”这个名字被翻译成“腰”。“新鲜和脂肪”这个名字被翻译成“新鲜和脂肪”。“脂肪和新鲜”这个名字被翻译成“新鲜和脂肪”。使用了“脂肪和新鲜”的名称。4.“脂肪”这个词有很多含义。“和谐”这个名称很长，使用的是“和谐”这个名称。“美女”这个名字的意思是“腰上的白玉戒指”。“腰白玉环”这个名字现在被翻译成“腰部匹配”。“新鲜和脂肪”这个名称在“新鲜和脂肪”这个名称中使用。“脂肪和脂肪”这个名字用在“美丽”这个名字中。如果是这样的话，与其“抄袭”介词宾语，代词，指“书”，结构助词，的，结构助词，废除句子独立性，不可译性，结构助词，的，多义性，没有办法让一本书天天看着，所以很多人用书来弥补休息，而那些有足够乐趣的人用被子来盖，去，去，是等价的作者在学习中遇到了什么困难？他是如何克服的？(要求引用原单词或句子进行回答，然后进行总结)探究问题：(1)没有办法让一本书来看待它.在藏书室的伪装下写书的困难没有老师.言辞没有丝毫下降.当他指责作为老师的工作时，(3)他是皲裂的，不知道.他没有新鲜脂肪的味道.穿着衣服到处跑的艰辛和2)为什么作者能克服各种困难并“听到他所学到的”？目的是甚麽？(1)手撤记录.走路去送.观群书(2)从第一个故乡升到.色更恭敬，礼更至.一俟其乐意，再请如何.(1)“勤奋”(2)依靠精神的力量“有足够的乐趣在”，作者认为勤奋和艰辛是两个相互关联的方面，有了主观的勤奋，一切困难和艰辛都可以克服。这是学习成功的根本原因。(1)当作者是一名成年学生时，他对老师的态度是什么？态度：恭敬地，不敢说话。(2)作者为什么写他同时代人的奢华服装和装饰品？通过比较和描写一个人生活的艰辛，本文作者强调努力学习和勤奋。(3)作者鼓励马晟努力学习，不是说大道理，而是直接报道自己的经历。像这样写作有什么好处？用自己的经历互相讲述，讲述自己的故事，理解自己的理由，感动自己的感情，真诚并且容易接受。读完全文后，你认为你应该向作者学习什么精神和素质？不怕艰苦奋斗，刻苦钻研精神，严守文字，谦虚有礼的良好品质。善于学习，勤奋学习，老师：语言严厉，甚至对自己的愤怒感到愤怒；健康：越有礼貌的人越有礼貌；师生的态度和生活状况；住在同一个地方：衣服和装饰品都很漂亮；食物和饮料新鲜而油腻；作者：衣服和长袍只是每天吃；比较；比较；比较；比较；比较；(8)比较写作技巧；比较的效果是什么？作者想通过比较来解释什么原因？通过比较，笔者发现学习条件的质量对学习效果没有决定性的影响。成功的一个重要因素是学者的态度：要“勤奋而难”，要勤奋，要肯吃苦，要有毅力。(1)买书的困难(2)找老师的困难(3)上学的困难。作者一直循循善诱，真诚地向年轻一代马生介绍自己的学习经历和态度，鼓励他努力学习，成为德才兼备的人才。与作者当时的学习条件相比，你今天有什么优势？现代中学生在阅读中应该有什么样的苦涩乐观？在国家、学校、家长和教师的全力支持下，学校拥有先进的设备、丰富的资源和信息。珍惜时间，虚心学习，以痛苦为乐，以痛苦为乐。作者的家庭很穷，而且沉迷于学习。他既快乐又健忘。他在老师面前很恭敬，不敢说话。当代中学生应该如何看待这种学习态度和对老师的尊重？(1)这一天将被任命为一个伟大的人，他将首先遭受他的意志，紧张他的骨骼和肌肉，饥饿他的皮肤，耗尽他的身体，并做他所做的一切。这表明苦难并不都是坏事。只要我们善于将痛苦转化为动力，痛苦就会成为成功的垫脚石。(2)我们可以从两个方面来回答：尊重教师是中华民族的传统美德；当代教师和学生应该是亲密的朋友，应该相互信任和交流，这有利于学生的学习和成长。在过去的几年里，中国政府为提高中国人民的生活质量做出了巨大努力。作者认为他的家庭很穷，可以努力学习，这足以使他快乐。作者写作的目的是为了突出他学习的勤奋(1)援助疑质论(2