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文档简介
社会工作室分支工作计划模型以人为本，遵循名词的成长规律，理论与实践相结合，遵循学习与交流的结合，反思与提升的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，渗透与辐射先进的教育哲学、独特的教学风格、绝妙的教学技术、灵活的教学方法、工作室学员的教育，真正培养名词的基地在职业道德、专业知识、学问水平、教学能力和科研能力等方面，大大提高了全体工作室学生的综合素质，使他们成为具有优秀品质、高水平、高能力的终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。1.要努力学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，依法办事。2、认真研究教育学、心理学，及时更新教育观念，有意识地改善教学，从而形成教育具有创新性、独特的教学风格。3、认真学习专业知识，努力练习教基本技能。工作室对个人的发展要求，提高必读的定式，仔细的研究和自己的修养。工作室学生努力研究教材，提高了处理课程和教材的能力，提高了组织教育的能力。4、充分利用外出学习机会，学习和理解同事和专家的高级经验，积极与专家们交流意见，提出自己教育实践中的疑难问题，努力寻找突破口，提高自己的业务水平和教育能力。做好课题研究工作。工作室的学生都进行科研主题研究，提高科研意识和研究能力，带头，发挥示范和辐射作用，做好教育规律的发现和掌握，反思性总结，促进其他教师的教学和研究能力的提高。2、认真做好课堂案例研究。以质量好、效率高的课堂为目标的“同课异构化”形式，提供高水平的观察课和研究课，组织教学战略研究，提高教师的教学水平，发挥真正的主导作用。3、加强课堂观察研究活动，观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，创造高质量、高效的课堂，培养学生的创新能力。1、加强网络资源共享，优化在线讨论。工作室学生要充分利用网络资源进行教育和研究活动，加强学生之间、学生和教师之间的交流和合作，利用这个平台不断提高自己的能力，扩大自己的专业发展渠道。2、举办专业成长交流会，根据自己的专业成长经验，认真总结和交流，分享其经验作为教育对象和更多教师，使骨干教师更加积极地自觉学习，不断提高，成为学者、专家风格的优秀教师。3、填写培训笔记。工作室学生要写教授随笔，提高教学和研究能力，参与教学和研究活动，尽快成长为学科的新人教授。每个学生年初都有计划，平时有记录，年末有摘要。认真完成教学论文、主题及教学改革研究、教学
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