《十三岁的际遇》PPT.ppt

田晓菲,十三岁的际遇,学习目标（1）反复诵读和识记，积累和丰富语汇。（2）了解北大相关知识、作者、写作背景。（3）整体感知课文，把握文章结构和内容。（4）理解课文,任务一：大声朗读课文，积累生字词（边读，边在书中划出你需要掌握的字词）,田晓菲是在天津成长起来的，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。田晓菲近岁从天津中学直接升入北京大学外语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。,作者简介一,田晓菲：1971年生,6岁习古诗,古今中外,阅读颇丰。1985年经过北京大学英语系、心理学系、中文系老师面试,特招进入北大英语系。而当时年近14岁的她,以与生俱来的才情和聪颖,已出版两本诗集,名动天下,真正是少年成名。时隔多年,再次出现在人们视野中的田晓菲已是执教于哈佛大学东亚系的年轻学者了,不时有佳作问世,显示了她深厚的知识积淀。让人惊讶于她的才情之余,更惊叹于她学者的严谨与智慧,以及她勤奋踏实走过的每一步。从北大毕业后,田晓菲远赴大洋彼岸求学,于1998年获哈佛大学比较文学博士学位,曾在美国柯盖特大学、康奈尔大学教书,现在哈佛大学任教。,作者简介二,本文作者田晓菲是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府北京大学。这篇文章是她16岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。,写作背景介绍,右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成，“北”字是背对背的两个侧立的人像,“大”字是正面站立的人像，突出了“以人为本”的办学理念。,北京大学校徽及象征意义,谈谈你对北大的了解。,北京大学历史,北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。,爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。,未名湖,理科楼,档案馆,体育场,北大风光,更多北大建筑,理解文题,十三岁的际遇指的什么事？,十三岁的际遇指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。,初读文本，整体感知,自由读课文，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。分几个阶段?,明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁）向往北大进入北大回报北大,再读文本，局部探究,朗读课文第一部分，并思考下列问题：1、概括这一部分的大意，划出表达作者思想感情的语句。2、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。3、指出这一部分在全文中的作用是什么？,七岁初识北大,莫名的惊奇、喜悦与感动,10岁，初见北大,从未怀疑过我能成为北大的学生,十三岁考上北大,眼前已是我来到北大的第三个秋天,入校两年后的秋天见到新生“茫然若失”成熟的季节,刚入校一脑子的浪漫念头“对什么都充满兴趣和好奇”,变化,进入北大后，作者发生了哪些变化？,作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长吗？,明确：、北大的图书、北大的人,北大的魅力,理解：我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪。,这是作者入学之初的一句颇为雄壮的誓言。上句是对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。下局则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。即在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。,找一找：作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。,对北大的评价：北大拥有纯洁的真理之光，清新自由的气氛，是一条生命饱满的河流。,真情告白