我当低年级班主任

我当低年级班主任我是一名初级班主任。四年前，我遵守了领导安排，从英语教学转变为初级教师。当我是一名班主任时，我从早到晚都很忙，但我找不到关键点。我一直觉得这堂课已经消散，卫生条件很差。学生缺乏责任感，教学效果不佳。新入学儿童的可爱面孔充满了新生的独特快乐，新环境的好奇心透过一双清澈的眼睛透露出来。多么可爱的孩子！你怎么看待这样一个纯洁无辜的孩子？它应该是一张无辜且无法忍受的纸，伤害和消毒是无法忍受的。但是，他们中的大多数只是孩子。环境的影响使他们养成了生活在我生活中的坏习惯，不能努力学习，避免繁重的工作。学生合作意识差，难以管理。正是因为低年级的孩子是无辜的，无法忍受的，老师们经常忙于处理这些麻烦，而且抱怨遍布天空。要真正提高教学效果，有必要深入细致地了解孩子，并根据自己的能力教育学生。做好学生的服务员说:知道一个人的知己，而不是战斗，教学也是如此。刚进入学校的孩子有不同的基础和不同的导师，所以我们需要尽快了解他们，以实现真正有效的教育。在最初的几个语言课程中，我发现一个小男孩总是回忆并多次提醒她，她仍然做她做的事情。但在随后的听写中，我惊讶地发现他不仅写得很漂亮，而且还得到了满分。课后，我了解到她已经在幼儿园学过拼音！所以，我同意她的意见，只要她能在课堂上克制自己，我就会让她成为一名老师，带领全班同学。为了让更多的机会上台去教练，她终于做对了。看着他胖乎乎的红脸，听着她美丽而温柔的声音，我笑得很开心。其次，寻找治疗班级的方法。作为低年级的班主任，我们不是高于领导者的领导者，而应该是一个对孩子们充满关怀和全心全意的服务员。在学期开始时，我觉得孩子们太强壮，没有纪律。在我的工作过程中，我一直在不断探索，不断总结，并努力找到一个治疗班级的方法。解毒剂一：真正的思想转移是思想和情感的传递，教师的情感在学生的品格教育中起着特殊的作用。作为班主任，我想用真实的感受来影响学生，传教和传教，培养具有高尚人格的学生。满足学生依恋的需求是一个人的基本社会需求之一。它表现在要求别人照顾，照顾和照顾自己。作为学生，他们不仅希望教师能够为他们提供知识和技能，还希望教师像父母一样给予他们关心和爱护。作为一名班主任，不仅要有严肃的一面，还要有充满温柔和温暖的一面，以满足学生的依恋需求。基于爱，学生没有爱就没有教育。解毒剂2:明确分工，培养责任意识作为低年级班主任，我常常钦佩高级教师，因为高年级学生经常可以帮助教师分享很多日常管理。当我第一次开始担任班级老师时，我总觉得我的孩子很小，我什么也做不了，我为他们做了一切。后来我发现它太累了，孩子们也不会欣赏它。他们总觉得老师应该做他们应该做的事情。后来，我开始慢慢放下一些工作给孩子们自己。经过很长一段时间，他们做得很好。我发现孩子有时候比成年人更严重。从班主任的工作几年来，我觉得当我聘请一个小干部时，我必须明确划分为:责任在于人。班上的每个人都有事可做，一切都是有管理的。对于低年级，分配给他们的任务不是太重，因为他们可以做很小的事情。例如，切换灯，切换窗户或摩擦窗台，一些栏杆等。解药3：讲故事更具感染力，可以指导学生的言行，因此教育效果非常好。告诉学生该做什么，并要求学生做什么和不做什么。很长一段时间后，学生们都熟悉我的演讲。我常常没有说话，学生们表现得很不耐烦。演讲的效果是成功的一半。后来，我指导孩子们喜欢听故事的本质，处理他们自己的演讲，以及教育学生小故事。由于讲故事更具吸引力，它也可以引导学生的言行，因此教育效果非常好。解毒剂四：减少和消除差异，实现双方的真诚合作。在校长与家长之间建立良好关系之初，与家长进行温和友好的对话，取决于班主任的态度。班主任应该确定自己的位置，并确保老师和家长处于平等地位。当班主任与父母谈话时，他们一定不能更高，他们不太可能被谴责和咄咄逼人。在谈话时，班主任应该谦虚，谨慎，措辞合理，营造和谐的氛围。特别是在家访时，教师应该以热情，关注，委婉和隐含的语气与父母交谈，避免“家庭般的”家访。对于在校学生的情况，一般不要起诉如实告诉，要注意一点艺术，要把学生的优势“放大”，学生的缺点要“减少”，多赞，少批评。对于质量较高的父母