苏教版小学科学三年级上册期末重点复习资料题集及答案

苏教版三年级科学上册复习资料第一单元 我们都是科学家1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。2、科学家工作或者说科学研究经历的四个阶段是：提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。4、爱德华琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”7、我知道的科学家有：袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”居里夫人：发现放射性元素镭爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”李时珍：写出本草纲目8、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。10、重心越低，物体越平稳。11、如果一个物体（C）就不容易倒。A上重下轻 B放在矮处 C下轻下重 D上下一样重12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（ ）A 、解决问题 B、作出猜测 C、提出问题13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）A挡风B保持平衡14、观察蚂蚁也是科学研究。（）15、科学只是科学家有关。（）16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（）17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（）18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（）19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（）20、我们所做的活动与科学探究没有关系。（）21、下面不属于科学探究活动的是（B）A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话23、我们要进行科学研究，首先要学会（）A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论第二单元 我眼里的生命世界1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。因此我可以判断：机器人是无生命的，因为它不吃东西。2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。3、有生命的物体都必须是能活动的。（）如：树木不活动4、在观察活动中，（C）是不正确的。A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节”对生的叶子：如：桂花的叶子每节生长着两片叶子，两两相对互生的叶子：如：枊树叶子每节生长着一片叶子，依次交互排列轮生的叶子：如：银杏叶子每节生长着三片叶子8、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（）10、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。13、小动物有共同的特征：长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、小动物不同的特征：生活环境、外形特征、生活习性等不同14、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（）16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（）17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。第三单元 生命之源-水1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”（）6、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。7、液体：水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。8、水的特点 所做实验 说明水的神奇之处没有颜色 会“爬”的水 水的毛细现象没有气味 会“团结”的水 水的表面张力没有味道、透明 会“喷射”的水 水的压力没有固定的形状 会“托举”的水 水的浮力容易流动的液体 能溶解一些物质的水 水能溶解一些物质第四单元 它们是什么做的1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。 5种生活中常见的天然材料：木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。 5种生活中常见的人造材料：塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。尽可能写出纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。（）3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。节约用纸就是在保护木材资源。5、纸有很多有趣的性质：抗拉性同一张纸纵向、横向的结实程度不一样透光性表现纤维间空隙大小吸水性纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关毛细现象效果6、各种同颜色的纸有哪些不同？牢固程度、毛边、吸水性、透明度7、常用的纺织材料：棉 棉布 柔软透气，可做内衣毛 羊毛 松软保暖，可用于冬天御寒丝 丝稠 轻滑亮丽，可做睡衣合成纤维 尼龙 结实耐磨，可做运动服。尼龙是世界上最早的合成纤维，从石油中提炼出来的。伞就是尼龙做成的第五单元 提出问题1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问发展为会提问。2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。3、科学问题的来源有三个方面，它们是：（1）在仔细观察的活动中；（2）对一些流行说法提出怀疑；（3）在进行科学小制作的过程中。4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了昆虫记这部不朽的著作。5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：（1）到图书馆或上网查资料-获得间接知识；（2）自己通过观察和实验找答案-获得直接知识。8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；（2）多提与科学知识有关的问题；（3）多提不涉及复杂知识的问题。10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？为什么？答：胶底，因为牢固，柔软。布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。（）13、科学家做的事情我们根本没法做。（）14、为了自己的研究