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爱唱歌的小杜鹃教材分析爱唱歌的杜鹃是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快,音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程,鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候,聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声,按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束,让我们仿佛致身于春天的山谷,感受初春的气息,聆听杜鹃的歌声,在青翠的山谷间回荡不息。教学目标1、在学唱歌曲爱唱歌的杜鹃过程中,感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象,和对春天的赞美之情。2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式,学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲,用歌表演的形式进一步展现音乐形象。3、初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃,掌握顿音记号和呼吸记号。教学重、难点正确运用顿音的方法,表现曲中杜鹃欢快的歌声。教学准备 多媒体、钢琴、小乐器等。教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语:我们歌唱春天,春天里阳光明媚,花儿开了,鸟儿飞来了,今天有这样一只小鸟飞来了,它的歌声很美,许多世界名曲里都有它的歌声,下面我们来听一些与之有关的乐曲,请大家猜一猜它是谁?听杜鹃圆舞曲听顽皮的杜鹃师:你能听出来吗?哪一首乐曲中有杜鹃的歌声?它是怎样唱的,能模仿几句吗?2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的?听听它是怎样唱的?用手势来表示,并唱出来,(分别用唱名音和“咕咕”发声)。二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲:(1)教师表演并范唱歌曲思考:请你听听,这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的?(顽皮、活泼、可爱的杜鹃轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱(1)听范唱的第一段,找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次?(2)引导学生谈谈,怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑,眉毛也抬起来;轻快,短促,富有弹跳)(3)引出“顿音”的概念(4)出示“顿音”的标识,告诉学生,歌曲中遇到顿音记号的时候时,记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。(5)看谱面,听歌曲,与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。3、捉迷藏的游戏(1)再听全曲,找找曲中重复的部分。(2)根据谱面,找一找;(3)拍拍节奏谱,找一找。(4)接唱歌谱,师生对唱问:小杜鹃一直在和我们做一个游戏,是什么呢?(捉迷藏)师:我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧(接唱歌谱)三、完整演唱歌曲1、生带入歌词完整的演唱。2、给歌曲标记呼吸记号:听一遍范唱,在乐句中合适的地方,标识呼吸记号讨论交流,并试着唱一唱。3、运用顿音,来正确的有表情的演唱歌曲。4、处理歌声。5、简单介绍奥地利。四、歌表演1、启发学生自己创编不同的动作,也可以用上合适的小乐
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