《数据库技术及应用》省级精品课程建设总结

青海省高职高专省级精品课程自评报告课程名称 数据库技术及应用 所属专业大类名称 电子信息技术大类 所属专业类名称 计算机类 所属专业名称（专业课程填写） 计算机应用技术 课程负责人 夏美艺 所属学校 青海交通职业技术学院 建设部门 信息工程系 二一六年一月数据库技术及应用省级精品课程自评报告一、课程建设基本情况1.课程概况为贯彻落实教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071号）、教育部关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见（教高20072号）和关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）精神，依据青海省教育厅关于组织申报2011年度省级精品课程的通知（青教高20114号），学院研究决定推荐数据库技术及应用为计算机应用技术专业省级精品课程。2011年4月14日，根据青海省教育厅关于立项建设省级精品课程的通知（青教高201115号）文件精神，我院正式启动本门课程建设工作，建设周期2年。2.建设目标经过2年建设期将数据库技术及应用课程建设成具有工学结合、特色鲜明的省级精品课程。具体目标如下：1)建立并完善教学文件:制定以项目为导向、任务为驱动的课程标准、课程整体设计及单元设计等教学文件。2)改革课程教学内容及教学方法：建立基于项目教学的课程体系、改革教学方法和手段、建立基于项目教学的课程评价方法。3)完善和建立立体化教学资源：建设出版数据库技术及应用（SQL Server2000）教材；建设集电子教案、多媒体课件、教学案例、题库、在线测试等为一体的立体化网络教学资源，满足教学及学生自主学习的需要。4)培养一支“双师型”教师队伍培养一支拥有国际国内IT认证的“双师型”教师队伍，引入行业企业专家作为兼职教师。3.建设思路精品课程建设中，依托专业建设委员会与合作企业进行了基于工作过程的课程开发与设计，确立了课程建设总体思路：以职业能力培养为核心，从职业岗位分析入手，进行课程规划设计，确定课程内容、组织实施教学、探索教学手段、教学方法创新，并建立与职业技能资格考核体系接轨的测试系统。按照数据库人才的职业技术、职业能力和职业素质的要求，建立面向职业岗位（群）技术应用能力的课程体系。按职业资格标准要求，依照高职学生特点构建“两条主线、理实一体”的课程体系和教学内容。同时，我们明确了课程建设的内涵和外延，坚持将政策支持、校企合作、师资队伍建设和教学条件完善作为课程建设的保障机制，认真做好精品课程建设。图1 课程建设总体思路 二、建设任务完成情况及成效 1.建设任务完成情况 数据库技术及应用课程建设目标完成情况统计表序号建设内容计划数量完成数量完成率(%)1教学文件课程标准、教学设计、考核方案、学习指导全部完成1002课程内容建设课程体系、教学方法、评价方式全部完成1003课程资源建设教材1本1本100电子教案9章9章100PPT课件9个9个100教学案例4个6个150视频教学不少于4小时6小时150题库100160160在线考试111004师资队伍建设专任教师100%双师型全部完成1002.建设成效 1）课程设置通过调研，本课程作为计算机应用技术专业的专业基础课。课程目标是让学生学会数据库建立、维护与管理的基本技能和数据库应用技术，能够进行小型计算机信息系统的开发与维护、数据库的管理与维护、数据库程序设计、网站建设与维护，具备目标岗位（群）的数据库应用能力。课程定位准确、符合计算机应用专业人才培养目标。通过课程建设，编制完成了基于项目教学的课程标准、教学设计、考核方案、学习指导等教学文件。2）教学内容依照课程定位及目标岗位群的职业能力要求，经过课程建设教学实践，结合青海交通职业技术学院信息工程系学生具体情况，改革原有知识体系，按“项目引领+任务驱动+知识讲授+实训操作”模式构建了全新的课程体系。教学内容以学生管理系统的设计与实现为主线，以图书管理系统为辅助，将开发过程分解为既独立又互相联系的若干子任务，让学生在完成一个个子任务的过程中，由浅入深地学习 数据库的基础知识与操作技能，并逐步建立其系统开发的整体概念。与教学并行地安排了与任务相似的实训任务，这样做的目的是让学生在不断的重复学习的过程中强化专业技能及理论知识，并逐步提高。突出了课程的实用性和操作性，更加适应市场对人才的需求。 3）教学方法与手段课程建设以来，我们依照全新的课程体系，课程教学以真实的工作任务为主线，结合课程学习领域和岗位能力要求，重构课程教学内容，实现了理论与实践紧密结合的一体化教学。充分利用现代化的教学手段，以任务教学法、案例教学法、讨论教学法等多种新颖直观、形象生动地进行教学，使学生能直观感知抽象、复杂的数据库知识，更好地掌握专业知识。本课程教师充分利用课程资源平台，管理制作完成的教学文件资源、图片资源、动画资源、视频资源、虚拟资源、案例资源、课件资源、习题资源，并定期更新，保证资源的系统性、时效性，满足了学生自主学习的需求。4）教学队伍 课程建设中，以双师素质建设为主线，“双百工程”为途径，校企联合培养专业教师，通过国内外先进高职教育理论学习与交流、专业技能培训、承担科研课题、企业实践与技术服务等途径，主持或参与相关的教科研项目研究，建立了一支结构合理、专业技能水平高的教学师资队伍。课程建设期间，教学团队专职双师型教师占100%，本教学团队共编写出版教材4本，发表论文10余篇。 5）实践条件课程建设中在学院领导的关心和支持之下，2014年学院自筹35万元建设了公共实训室一间，该实训室的建设满足了课程的教学实验。目前学院能满足课程实验实训条件的机房共计9个，机房共有微机460余台。课程的教学在多媒体机房进行授课。实验室内配备有较先进的教师机、投影仪以及网络环境，学生每人有一台PC机，并安装有各种先进的应用软件。保证课程教学需要，满足了课程技能训练的要求，为学生提高实践操作技能提供了保障。 6）教学效果1、青海师范大学计算机系教授郭占龙：数据库技术及应用课程组的师资队伍在学历、年龄、职称等方面结构合理、优化，整体实力强，社会影响面广；在教学改革方面能不断推陈出新，理论联系实际成效明显，学生受到社会广泛好评；课程组在教学中对教学内容不断更新，始终保持了所讲授知识的先进性。在教学中采用了多媒体教学、网络教学等先进的教学手段；所有的教师都使用了多媒体课件教学，在课堂上现场调试、直观演示，极大地提高了学生的学习积极性。兼职教师经验丰富，在项目实训教学中起到了重要的指导作用。教学条件不断改善，教学手段不断创新。该课程具有很好的示范性。2、行业企业专家评价西宁晨迅电子有限公司经理叶宏兵：青海交通职业技术学院的数据库技术及应用课程组师资结构合理，治学严谨，教师的专业和学术水平普遍较高，而且具有良好的教风和敬业精神。教学内容先进，密切结合社会实际，教学中运用多媒体教学和网络教学等先进的教学手段和方法，突出以学生为主体，倡导自主探索的学习方式。课堂教学采取“理论讲解案例教学+项目实训”的模式，做到理论联系实际，注意学生自主学习精神和项目实践能力的培养。课程体系具有工学结合特色，能够适应市场经济、社会发展的要求。具有很好的示范作用。3、校内督导评价：学院督导处处长李慧：数据库技术及应用课程很好地结合了高职学生的培养目标要求，立足基础知识，突出技能培养，教学内容先进，密切联系社会实际，充分运用现代化教学手段，教学方法上大力推行“案例教学、项目驱动”教学模式。它们能与企业密切合作，把他们的最新成果和管理方式引进课堂，做到一方面紧密跟踪计算机最新技术，一方面与社会实际相结合，收到了良好的效果，得到师生的一致好评。该课程具有很好的先进性和示范性。4、社会评价：通过学院的教育教学工作质量考核指标体系，学生对教师做出评价表，学生满意率达到98以上。 从毕业生就业追踪调查来看，本专业的毕业生人才质量逐年提高，就业率都在95%以上。用人单位好评率上升，毕业生平均薪资稳步提高；学生通过顶岗实习，就业核心技能得以加强、综合素质得到提高。 7）特色及政策支持 （1）特色与创新课程体系两条线，理实一体化。教学内容以学生管理系统的设计与实现为主线，将开发过程分解为既独立又互相联系的若干子任务，让学生在完成一个个子任务的过程中，由浅入深地学习 SQL Server 2000的基础知识与操作技能。同时，教学过程中设计一个实训项目为辅助，在每个教学任务完成后，又并行地安排了与教学任务相似的实训任务，这样做的目的是让学生在不断的重复学习的过程中强化专业技能及理论知识，并逐步提高。课程资料、资源丰富。课程组与企业合作进行课程文件的制定，自编并出版了课程教材，建设了课程网站，将课程标准、电子教案、多媒体课件、教学视频、施工图片、学习指南以及教学案例、试题库等整合建成教学资源库，做到教学资源共享，使学生、教师、企业多方受益。 （2）学校对精品课程建设的政策支持与措施1.学院高度重视质量工程项目，依据青海省教育厅关于组织申报2011年度省级精品课程的通知（青教高20114号）、青海省教育厅关于立项建设省级精品课程的通知（青教高201115号）文件，成立了以院长为组长，教学主管院长为副组长的质量工程建设领导小组，下设办公室，办公室设在教育督导与科研处；设3个省级实训基地建设团队，14个省级精品建设团队，全面协调、推进质量工程建设项目，确保按期完成任务。2.学院出台了精品课程建设管理办法（青交学院教201060号），对精品课申报、建设内容、检查、验收等都作出了明确的规定。同时对精品课建设予以资金支持：对团队负责人在职称评聘、评优评先等方面予以优先考虑；定期对精品课程建设进行考核；建设期内，团队成员发表的论文、教材等成果予以经费支持；优先考虑精品课程建设团队成员的培训、企业锻炼等，提升团队教师的专业能力。3.学院出台科技成果奖励办法（青交学院办2013130号），对于精品课程建设负责人及团队成员进行奖励。3、资金支持及使用情况本课程在建设期间学院支持资金共计38.1万元，具体使用情况见下表：单位：万元序号内容费用1课程调研及研讨0.32教材编写0.53师资培训2.14课程网站制作、课程资源制作0.25实训室建设35合 计38.1三、存在问题1、网络教学资源的使用范围不广，数量及运用还不够充分。建立了课程网站，还需课程团队持续更新，确保课程资源的先进性和实用性。2、课程建设组成员的教学水平仍需加强和提高。项目化教学过程中教师能力不足的情况日益凸显，主要表现为教师在教学中对项目的全程工作缺少经验。3、本课程教学团队编写的数据库技术及应用教材经过4年的使用，有些内容需进一步修改和完善。 四、后期改进措施1、随时更新和完善课程网站资源，使课程教学资源紧跟工程新工艺、新材料、新设备的变化，保持课程的教学资源的先进性。2、教学团队教师应交流到相应的企业进行挂职顶岗，以增加教师实际项目经验，提高教师对项目的把控能力。3、数据库技术及应用教材经过4年的使用，同时随着数据库管理软件的不断更新，因此教材内容及软件版本应进行更新和完善。 数据库技术及应用课程教学团队 2016.1.18附件：青海交通职业技术学院省级精品课程建设自评表一级指标二级指标主要观测点评审标准分值得分1课程设置1.1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。（专业课程体系构建的调研等过程性资料及人才培养方案；本课程建设总结）。 441.2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求（根据人才培养方案制定课程标准，课程整体设计和单元设计，体现校企合作、工学结合的人才培养模式）。661教学内容2.1内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础（教学内容的选取与职业标准对接，符合行业企业需求的调研资料等佐证资料）。772.2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理（引入行业、企业标准，制定适合职业能力或岗位技能培养的案例、项目、任务等，体现理实一体化、课岗证融通的资料）。772.3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要（根据课程设计要求，合理选取或编写的教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全）。663教学方法与手段3.1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式（行动导向的各类教学模式运用情况）。 553.2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果（以教师为主导、学生为主体的各类教学方法灵活使用，实际效果好，有代表的教学单元设计）。543.3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效（以工学结合为指导，利用网络、多媒体等技术，实现仿真化教学并取得实效，课程课件、PPT等）。543.4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享（按照申报书要达到的目标列出视频资源、动画资源、案例资源、课件资源、习题资源、图片资源等，实现资源有效共享）。544教学队伍4.1主讲教师师德能力与水平师德高尚、治学严谨（团队教师获得的各类荣誉）执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著（团队教师获得的各类教育、教学、科研成果）与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响（校企协议、合作办学、合作研究、