优秀班主任的“一二三四五”

优秀班主任“一二三四五”优秀班主任一二三四五文/李中贵班主任是学生日常行为的管理者，是学生灵魂的创始人，加强班级团队建设是提高教育教学质量的重要环节。 如何当班主任？作者认为我们应该努力一、二、三、四、五。1 :指班主任的“一面旗”当班。班主任举手，学生会自动模仿。 采集五颜六色的纸屑运动能改变教室整体的清洁和舒适感，清洁的服装能给教室带来明亮的气味，严格的要求能给学生带来终身利益，献身精神能让学生记住一生，照顾学生会能够温暖所有的学生，让学生冷漠不关心会伤害很多学生的头脑。 班主任是学生的目标，是学习的例子，是班里不可或缺的旗帜。“二”:指管理团队的“两个治理”。一是对全班实施“法治”。 这里的法律是中学生守则，中学生日常行为规范，相应的学校规章制度，班级表。 全班同学必须遵守法律、遵守法律、严格执法、违法。 在执法过程中，为了避免不公平和奇怪的现象，必须“在法律面前先行”每个人。 我们决不应受罚款、体罚和体罚。 我们应该尊重学生的个性。另一个是对每个学生实施“情绪治疗”。 对于“单亲父母”“残疾”“贫困”的学生来说，情况确实如此。 这些学生有孤独、忧郁、个性化的缺陷。 同时，它也是全班的焦点。 为了处理这些特殊的学生，他们必须同情他们，关心他们的爱，从小处照顾他们，理解他们。 合理化，指导，说服，培养他们健全的个性。3 :意味着关注三个关系。首先，我们必须妥善处理“严格与爱”的关系。 严格的能量繁荣，爱就在身边。 颜与爱其实是有机的统一。 只有严格要求和尊重学生在教育过程中建立和谐的师生关系，才能建立和巩固其崇敬的声望。 严格地说，严格、严格、合理、不避免高压胁迫，就会引起学生的抵抗和抵抗。 爱情渴望爱而不偏不倚，爱情不尴尬。 不这样做会对学生的健康成长不利。二是正确处理“承认与批评”的关系。 班主任教育学生时，他们应该善于使用“承认”和“批判”两种武器。 鉴赏应适当，它应激励人心和刺激，不应过度煽动。 批评不能过强，过于苛刻，不能夸张，不能追风，不能涉及学生的隐私和身体缺陷，也不能打败学生的自尊心，喜欢但不吹，不严格。三是妥善处理“呼吁与行动”的关系。 在清洁和活动过程中，班主任将“呼叫”改为“做”，使老师和学生之间有感情上的理解和沟通，让学生感受到老师的权利。 课堂上的热情和对学生的尊敬使学生感到压力：我们应该对老师做同样的事情。 俗话说“看起来像是在喊蝎子”“最好教教你”。4 :意味着把握工作的“四个要点”。一个是“养首尾鹅”。 团结奋斗的阶级强大，团结力和魅力的干部队伍要向上和向前推进。 加强学生干部队伍建设，首先要重视思想，建立能力和政治诚信的学生干部队伍。 二是完善学生干部选拔制度，使具有良好思想、良好学习成绩、良好体质、体面态度的学生成为“机车”。 三是坚持每月一次特别会议，着重“批评和自我批评”，“全力为学生服务”，互相帮助、相互教育，共同提高两个主题。 四是建立明确的奖惩机制。二是“把握舆论趋势”。 只有当教室形成正确的悖论时，学生才能识别事物、善恶、美丑，帮助侵蚀恶习，使班级拥有很大的教育权力。 如何培养正确阶级悖论？ 首先，学生要好好读报纸，学英雄，显示模范士兵的优秀成就，使学生能够区别是非，形成正确的理解。 (优秀班主任)二、组织讨论、讨论、教育学生、使学生区别是非，促进正确舆论的形成。 第三，个人对话。 如果教室里的一般意见不正确，经常由个别学生提出。 班主任是这些学生单独对话，理解这些学生误解的原因，教育他们正确的生活和社会观。 他们的想法错了。第三，加强行动训练。 文明行为的培养在于普通事物的积累。 积极加强是行为教育的关键。 校长可以从三个方面实施：第一，把行为教育纳入课堂，把学生的行为教育转变为有目的和有计划的。 坚持不懈的活动。 二是设立全日制学生干部组成的检查组，让学生在一定场所管理。 三是建立模型，举例引导方向。 发挥典范魅力，学生自觉比较典范，发挥优势，克服不足，纠正不良行为，向典范发展。第四个是“当学生后”。 落后学生在课堂上代表落后的力量，优秀的班级教师是落后学生变革的最佳人选。 因为迟到的学生知道有没有好的学习方法。 如何成为学生？ 首先，做个好老师，做个好朋友。 古人说“老师，教信教”，与学生建立良好的关系，也是大学生变革的基础和前提。 二是“应该更加鼓励，减少批评”。 此后，不少批评和赞美导致了他们的自尊和反抗心。 因此，班主任必须采用“鼓励、批判补助”的教育原则，自我启发他们，克服自卑感。 第三，避免空虚，首先是制造长度。 一切都分成两半。 更糟糕的学生也有自己的优势。 既有会唱歌跳舞的人，也有会画画的人，还有体育专家等。 班主任应善于抓住进步学生的光辉。 的确，要正确引导他们，发挥自己的优势，避开弱点，鼓励他们摆脱落后的状态。5 :是校长应该有的“五要素”。首先是“需要良好的心理素质”。 一般来说，有良好心理素质的班主任能够正确理解、评价自己，在很多方面关注教师。 我很高兴，不怕挫折。 当我处于良好状态时，我并不骄傲。 我在逆境中也没有气馁。 我很和气，很和气。 当我正确处理问题时，我当然受到学生的欢迎和喜爱。 另一方面，如果班主任缺乏健康的心理素质，对各种教育条件无能为力，他往往会发现消极、自卑感和主观判断，这必然会对学生精神产生不良影响，影响学生健全的人格形成。 如何培养良好的心理素质？ 在学生面前，我们要表达对生活的爱和对事业的追求。 我们要保持乐观开放的心态，我们要解决各种矛盾，提高教育的影响力，用自己的个性感染学生。二是“教育语言幽默的要点”。 幽默给人们带来品味和魅力。 打起精神让学生感到教师的“高”和尊敬。 当一个学生犯错误时，负责那门课的老师不必太生气，而是很生气。 这样做可能有点幽默。三是“善于使用激励机制”。 动机是学生学习的外在动力。 心理学家说，缺乏激励只能发挥一个人自身潜力的20%到30%。 正确而充分的激励措施能使人们达到自己潜力的80%到90%。 班主任正确使用奖励能激励学生，提高学习效率。 具体激励措施包括：目标激励、加强激励、示范、尊重和信任激励。四是“可以平衡各种关系”。 在领导层做得好，就能获得更多的信任和支持。 只要和老师做得好，就能形成管理网络，让各科目一起前进。 如果和父母做得好，就能处理事故，减少事故的纠纷和障碍，与学生建立民主关系，减少师生之间的矛盾，消除学生的反抗心理，促进感情交流，营造良好的学习氛围。五是“对行为发表评论”:评论是对学生一学期表现的综合评价，是教育学生的一种方法，也是教师向学生展示才能的阶段。 父母。 良好的评论可以帮助学生纠正自己的缺点，追求热情，努力成为有才能的人。 坏评论可能会使学生沮丧、跳过学校或辍学。 怎样写好的表达评论？ 首先，我们必须注意评论的形式。 我们必须遵循学生心理发展的特点和规律，以满足学生的积极心理需要。 理解学生，长度要合适，用户要灵活，学位