SPSS调查报告-微博对大学生的影响

-装- - 订 -线- 班级 姓名 学号 - 广 东 商 学 院 答 题 纸（格式二）课程 SPSS教程 20 10 20 11 学年第 2 学期成绩 评阅人 评语： 微博对大学生的影响 摘要：近年，微博在中国的发展迅速，目前微博已对社会产生了很大的影响，微博这一新生事物也正被越来越多的大学生所认识并使用，但我们对微博的使用给大学生的日常生活、人际关系、学习风气等方面产生的影响以及其对传统教育模式带来的机遇和挑战却并不清楚，综合各种因素，我们采用了调查问卷的方式来了解广商在校大学生使用微博的的原因和微博的使用情况，来了解微博对大学生学习、人际关系、生活等各方面的影响。 关键词：大学生 微博 调查分析1、 调查背景微博，即微博客简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。近年，微博在中国的发展迅速，目前微博已对社会产生了很大的影响，微博这一新生事物也正被越来越多的大学生所认识并使用，但我们对微博的使用给大学生的日常生活、人际关系、学习风气等方面产生的影响以及其对传统教育模式带来的机遇和挑战却并不清楚，综合各种因素，我们小组就展开了关于微博对大学生的影响的调查。2、 调查数据与经济理论基础（1） 调查数据 原始数据和处理后数据见附录中的表2-1，表2-2本次调查发出问卷104份，回收104份，其中有效问卷为104份，回收率为100%。本次调查采用的是网上发放问卷，回收的原始数据是Excel文档，经过处理后，由SPSS软件读取后变为SPSS数据文档。大一的占9.62%（10人），大二占26.92%（28人），大三占60.58%（63人），大四占2.88%（3人）。（二）分析模型本次调查使用SPSS软件作分析，主要是做频率分析,相关分析和两独立T检验。1. 频数分析频数就是一个变量在各变量值上去之的个案数。频数分析可以使人们非常清楚地了解变量取值的分布情况 2.相关分析相关分析是研究现象之间是否存在某种依存关系，并对具体有依存关系的现象探讨其相关方向以及相关程度，是研究随机变量之间的相关关系的一种统计方法。在这次调查分析中采用的是Person简单相关系数。其数学模型为： 3.两独立T检验所谓独立样本是指两个样本之间彼此独立没有任何关联，两个独立样本各自接受相同的测量，主要的目的是了解两个样本之间是否有显著性差异。其数学模型为：3、 实证分析步骤及结果（具体操作见附录三）（1） 大学生注册微博的频数分析您是否注册了微博?频率百分比有效百分比累积百分比有效110399.099.099.0211.01.0100.0合计104100.0100.0下面我用SPSS软件的频数分析来显示大学生注册微博的比率,从数据中可以清晰看出，在被调查的104个对象中，99.9%的大学生有注册微博，只有一人没有注册微博，从频率分析的数据来看，大学生基本上都有注册微博，说明微博在当今大学生中流行开来，融入了大学生的生活日常生活、人际关系、学习等各方面中，成为大学生不可缺少的、与外界联系的一项工具。（二）大学生每天平均花费多少时间在微薄上频率分析 您每天平均花费多少时间在微薄上频率百分比有效百分比累积百分比有效半小时2726.026.026.01小时3230.830.856.71-3小时3230.830.887.53小时以上1312.512.5100.0合计104100.0100.0经过SPSS的频数分析，30.8%的大学生平均每天花费1小时在微博上，同样有30.8%的大学生平均每天花费1-3小时在微博上，26%的大学生每天花费半小时以内在微博上，12.5%的的大学生每天花费在3小时以上，大学生平均每天花费在微博的时间集中在1-3小时。所以，大学生每天花费在微博的时间是比较多的，可能会影响到大学生的学习和生活。（3） 大学生访问微博的频率分析您访问微博的频率频率百分比有效百分比累积百分比有效每周访问不到1次65.85.85.8每周访问1次43.83.89.6每周2-3天会访问87.77.717.3每周有4-5天会访问1211.511.528.8每周有4-5天会访问7471.271.2100.0合计104100.0100.0经过SPSS的频数分析，有71.2%的大学生每天至少访问一次微博，11.5%的大学生每周有4-5天会访问，7.7%的大学生每周2-3天会访问，3.8%的大学生每周访问1次，5.8%的大学生，每周访问不到1次，从数据可以看出，大学生上微博的频率比较高，大部分大学生每天都会访问微博，说明微博已经融入了大学生的生活。（4） 大学生访问微博的频率与大学生每天平均花费在微薄上的时间的相关分析相关性您每天平均花费多少时间在微薄上您访问微博的频率您每天平均花费多少时间在微薄上Pearson 相关性1.679*显著性（双侧）.000N104104您访问微博的频率Pearson 相关性.679*1显著性（双侧）.000N104104*. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。 大学生访问微博的频率与大学生每天平均花费在微博上的时间在0.01的显著性水平下正相关。说明大学生访问微博的频率越高，则每天平均花费在微博上的时间就越多。（5） 微博是否对大学生的世界观和价值观产生影响的频率分析微博对您的世界观和价值观产生影响吗频率百分比有效百分比累积百分比有效非常同意32.92.92.9比较同意2826.926.929.8一般5754.854.884.6比较不同意1413.513.598.1非常不同意21.91.9100.0合计104100.0100.0经过SPSS的频数分析，54.81%的大学生认为微博会对自身的世界观和价值观产生影响的态度为“一般”。26.9%的大学生则“比较同意”，13.5%的大学生“比较不同意”“非常同意”和“非常不同意”只有2.9%和1.9%。微博的传播的范围和影响范围广，而且微博信息的传播和获取都十分方便快捷，但传播的信息并非全部真实可靠，作为大学生应该对微博传播的信息持有怀疑的态度，对影响自身世界观和价值观的信息要加以验证。（6） 微博对大学生学习的影响分析 您尝试过上课上微博吗？频率百分比有效百分比累积百分比有效上微博7067.367.367.3不上微博3432.732.7100.0合计104100.0100.0请问您认为微博对于你的学习有什么影响合计有利，学习到新知识基本无影响不利，学习时间减少，影响学习状态其他你尝试过上课上微博吗有29410070无01415534合计2955155104通过频数分析和交叉表分析可以看出，67.3%有上课上微博的大学生中都认为即使上课上微博不会影响自己的学习，反而觉得有利，可以从微博中学到知识。大学生有良好的自律性和自觉性，不仅利用微博去关注课外知识增长自己的见识，并且可以关注自己感兴趣的事物和爱好的事物，微博也可以是大学生获取知识的一种方式。（7） 微博对大学生人际关系的影响分析 大部分大学生认为微博可以“增加好友之间的感情，认识新朋友”，接近一半认为“基本没有影响”，微博作为新兴的网络媒体，不仅可以让大学生在上面表达自己感情，而且可以增加大学生彼此之间的感情，还可以认识新的朋友，微博可以帮助大学生扩展自己的人脉关系，这对大学生是件好事。（8） 对不同年级学生与访问微博频率的显著性分析组统计量请问您现在的年级是N均值标准差均值的标准误您访问微博的频率dimension1大一1015.405.6801.796大二2844.008.4681.600F的相伴概率为0.576，大于显著性水平0.05，不能拒绝方差相等的假设。所以，可以认为不同年级学生访问微博频率之间不存在显著差异。独立样本检验方差方程的 Levene 检验均值方程的 t 检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值差分的 95% 置信区间下限上限您访问微博的频率假设方差相等.319.576-9.87236.000-28.6002.897-34.476-22.724假设方差不相等-11.88823.930.000-28.6002.406-33.566-23.6344 结论 根据以上描述分析，我们可以看到，微博对大学生学习、人际关系、生活方面有正面的影响也有着负面的影响。面对微博给我们带来的影响，我们如何才能更好地利用它呢？因此我们提出了以下3点建议：建议一：根据此次调查分析获得的第一方面的结论，我们可以看到使用微博获取相关信息已经逐渐成为了当代大学生又一重要途径，其中我们必须看到其对大学生的正负影响，微博存在的缺陷性，从而客观对待微博的使用，尤其注意是信息来源的真伪性辩证。建议二：我们要利用好微博速度快、信息广和自主性强的特点，灵活运用它获取更多有用的信息，利用微博这个平台获取与学习有关的知识和信息。建议三：可以看到在使用微博后，使用者的交友方式与交友范围有了一定的改变，大部分使用者都喜欢用微博与他人取得联系与沟通。虽然微博目前还不能替代其他的沟通工具，但是它提供我们多了一种有效地交友方式，我们要利用好这种方式，让我们的朋友结构更加丰富。附录附录一：原始数据附录二：导入SPSS后的原始数据附录三：操作步骤及结果（一）大学生注册微博的频数分析（图3-1）您是否注册了微博?频率百分比有效百分比累积百分比有效110399.099.099.0211.01.0100.0合计104100.0100.0（表3-2）（二）大学生每天平均花费多少时间在微薄上的频率分析操作步骤：步骤1在“Analyze”菜单的“Descriptive Statistics”子菜单选择“Frequencies”命令，弹出“Frequencies”对话框，如图3-1所示。 步骤2在对话框中选择“您每天平均花费多少时间在微博上”，然后添加到“Variable(s)”框中。步骤3选中对话框下方的“Display frequency tables”复选框，表示显示频数分布表。单击“OK”按钮，SPSS自动完成计算，生成表3-2。（图3-3）您每天平均花费多少时间在微薄上频率百分比有效百分比累积百分比有效半小时2726.026.026.01小时3230.830.856.71-3小时3230.830.887.53小时以上1312.512.5100.0合计104100.0100.0（表3-4）（三）大学生访问微博的频率分析 操作步骤：步骤1在“Analyze”菜单的“Descriptive Statistics”子菜单选择“Frequencies”命令，弹出“Frequencies”对话框，如图3-3所示。 步骤2在对话框中选择“您访问微博的频率”，然后添加到“Variable(s)”框中。步骤3选中对话框下方的“Display frequency tables”复选框，表示显示频数分布表。单击“OK”按钮，SPSS自动完成计算，生成表3-4。（图3-5）您访问微博的频率频率百分比有效百分比累积百分比有效每周访问不到1次65.85.85.8每周访问1次43.83.89.6每周2-3天会访问87.77.717.3每周有4-5天会访问1211.511.528.8每周有4-5天会访问7471.271.2100.0合计104100.0100.0（表3-6）（四）大学生每天平均花费在微薄上的时间与大学生访问微博的频率的相关分析（图3-7）相关性您每天平均花费多少时间在微薄上您访问微博的频率您每天平均花费多少时间在微薄上Pearson 相关性1.679*显著性（双侧）.000N104104您访问微博的频率Pearson 相关性.679*1显著性（双侧）.000N104104*. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。（表3-8）（五）微博是否对大学生的世界观和价值观产生影响的频率分析（图3-9）微博对您的世界观和价值观产生影响吗频率百分比有效百分比累积百分比有效非常同意32.92.92.9比较同意2826.926.929.8一般5754.854.884.6比较不同意1413.513.598.1非常不同意21.91.9100.0合计104100.0100.0（表3-10）（六）微博对大学生学习的影响分析（图3-11）（图3-12）您尝试过上课上微博吗？频率百分比有效百分比累积百分比有效上微博7067.367.367.3不上微薄3432.732.7100.0合计104100.0100.0（表3-13） 请问您认为微博对于你的学习有什么影响合计有利，学习到新知识基本无影响不利，学习时间减少，影响学习状态其他你尝试过上课上微博吗有29410070无01415534合计2955155104（表3-14）（7） 微博对大学生人际关系的影响分析(图3-15)(图3-16)（8） 对不同年级学生与访问微博频率的显著性分析（图3-17）组统计量请问您现在的年级是N均值标准差均值的标准误您访问微博的频率dimension1大一1015.405.6801.796大二2844.008.4681.600(表3-18)独立样本检验方差方程的 Levene 检验均值方程的 t 检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值差分的 95% 置信区间下限上限您访问微博的频率假设方差相等.319.576-9.87236.000-28.6002.897-34.476-22.724假设方差不相等-11.88823.930.000-28.6002.406-33.566-23.634(表3-19）附录四：调查方案“微博控”调查方案一调查的目的和内容（一）、调查目的了解广商在校大学生对“微博控”的看法剖析广商在校大学生“微博控”的心理针对“微博控”事件，解读广商在校大学生的“网络生活”（二）调查内容了解广商在校大学生“微博控”行为对其学习的影响分析“微博控”对广商在校大学生生活方式，人际交往方式的影响综合“微博控”纵观广商在校大学生的网络行为二确定调查对象和调查单位调查对象：广东商学院在校本科生（通过设计过滤问题过滤问卷）调查单位：广东商学院每一位在校本科生三确定调查项目调查目的分析广商在校本科生“微博控”行为和心理，剖析其“网络生活”，我们把调查项目分为行为和心理两个大类。（一） 行为“微博控”的行为特征（二） 心理 学习（学习时间，学习效率，学习专注度等） 生活（作息时间，睡眠质量，生活方式等） 人际交往（宿舍交流，同学交流，朋友交流，家人交流，交往主动性，交往方式等）四确定调查方法和调查方式（一）调查方法根据调查目的的确定，考虑到我们的时间，经费等的限制，综合对比各种调查方法的优缺点，我们组选取了抽样调查的方法。即在总体中的调查对象中抽取部分调查对象作为样本进行调查。希望在短时间内，取得更多有效的样本，从而进行统计和分析。（二）调查方式根据调查方法的确定，同样考虑经费预算和人手问题，我们放弃了街头拦截的方式，选取了网络发放及回收调查问卷的方式进行调查问卷的搜集。五确定调查资料整理和分析方法（一）调查资料的整理对调查资料进行审核 回收的调查问卷，审核及其关键的一部分，要严格审核出符合我们调查所需要的资料，确保资料的及时性，完整性和正确性。设计和制定调查资料汇总表 根据前面确定的调查项目，进行分组明细汇总，例如，根据心理这一部分分成三组，在学习，生活和人际交往这三个明细表，将总的汇总表设计好，以便后期的分析时查阅资料的清晰度。 对原始资料进行汇总和处理 即对原始资料进行“加工”，根据我们的调查目的和分析的方向，进行再分类和调整。 将资料数据用统计表，统计图等展示出来（二）调查资料分析方法 为了让分析完善，层层深入，所以选择了定性分析和定量分析相结合。定性分析 我们采取定性分析中的归纳推理方法，定性分析的重点放在将搜集的数据进行归纳和逻辑分析，是针对描述性的资料进行的针对性分析。定量分析 定量分析是以数据为依托。我们选取了比率分析法，在分析中，将对每一条题目的选项各占比率做条形图，以数据来分析问题的本质六确定调查时间和调查工作期限（一）调查时间 我们小组采用的是电子发放问卷的调查方式，因此我们决定的调查时间是大概一周到两周的时间，因为从发放问卷到收回问卷需要一定得时间。（二）调查工作期限准备阶段方案设计与审核：2个工作日方案确定与问卷设计：2个工作日问卷修改与确定：1个工作日实施阶段方案实施阶段：5-7个工作日数据处理阶段数据收集与整理：2个工作日数据统计分析：2个工作日调查报告撰写阶段：3个工作日七经费预算由于我们小组采取的调查方式并不需要较多的经费，因此只需要预算打印费。打印费及杂费：10元左右八调查报告的方式在前期工作准备充足，以及完成整个调查分析过程之后，我们最终以报告书的形式展现我们的调查成果。在报告书中，首先将阐述这次调查报告的主题和目的，然后是展示调查的内容，包括调查问卷展示以及调查的方式和方法的介绍，其次是调查项目的分析，最后是得出这次调查的结论以及扩展。九制订调查的组织计划（一）组织分工项目负责人：赵秀琼 梁镁君 曾金蕾 梁家杰方案设计：全体问卷设计与修改：待定数据收集与整理：待定数据统计分析：全体调查报告撰写：全体（二）调查的计划任务调查方案设计与制定调查问卷设计与制作调查问卷发放与回收调查问卷的整理和汇总调查的具体分析工作调查的报告书的撰写附录五：调查问卷微博对大学生的影响亲爱的同学: 您好！我们是广东商学院旅游学院的旅游学院的调查小组。目前微博在大学生中使用越来越广泛，为了准确了解微博对大学生的影响，我们开展本次调查，诚挚地期望获得您的帮助。非常感谢您的支持与配合！本问卷不记姓名填写，严格保密，请您不要有任何顾虑。1.请问您现在的年级是（） A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 2.您是否注册了微博?（ ）A.是（如选此答案，请继续答题） B.否（您的作答已结束，谢谢参与！）3.请问，您为什么会注册使用微博？请选出最主要的三项原因（可多选）A.随时表达自己观点 B.打发闲暇时间C.周围人都用，我不用就落伍了 D.关注名人、明星动态E.关注熟人、朋友的动态 F.分享信息、图片、视频等G.记录自己的生活 H.了解最新资讯，为了体验新事物，有 I.认识陌生人，扩大交友圈 J.其他4、您每天平均花费多少时间在微博上？（ ）A.半小时以内 B.1小时 C.1-3小时 D.3小时以上5.您访问微博的频率?（ ）A.平均每周访问不到1次 B.平均每周访问1次C.每周2-3天会访问 D.每周有4-