赵广孔--快乐课堂的构建1.pptx

,临邑光明月潭学校：赵广孔,快乐课堂的构建,写在前面。,众所周知，教师是太阳底下最光辉的职业。因为热爱，所以选择了教师这一伟大的职业。从教三年来，严格执行学校的各项规章制度，兢兢业业，任劳任怨。一分耕耘、一分收获！取得了不俗的成绩成绩代表过去，展望未来，信心满满回首三年快乐时光，依旧历历在目。,他心通,教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子,教师的一言一行，都会在无形中被孩子模仿，都会感染着孩子!那么“爱为校魂”的办学理念就要求我们一线教师“视学生为子女”。我们都期盼着自己的子女健康、快乐的成长，那么就要求我们教师尤其是我们班主任老师，在自己的课堂上多下功夫，努力打造快乐课堂！,关于快乐课堂构建的几点认识,1、反思，让自己成为一个快乐的人,2、感恩，让自己收获满满的幸福,3、激励，使学生爱上课堂,4、用心，让学生爱上自己的班级,一、让自己成为一个快乐的人,快乐，是一个美好的字眼，是每个人所向往的最高境界。怎样获取快乐呢？这就需要我们作为一线的教师朋友多留心生活，多体验生活。不能只让快乐停留在“呵呵”上面，体验快乐以后多思考，多联系我们的实际教学，能不能为我们的平日教学提供帮助这是尤为重要的。网络日益发达的今天，我们可以通过各种渠道第一时间了解身边的“快乐人儿”和“快乐事儿”，在教学中及时与学生分享。独乐乐不如众乐乐，不要吝啬你的快乐，因为快乐会传染、会放大。,向您推荐,反思,二、感恩，让自己收获满满的幸福来自学生的一封信。,满满的幸福。,简简单单的一封信，寥寥几行字,却承载着学生对老师的感恩之情,都不知道自己读过多少遍,但每一次，眼睛都会泛起感动的泪花,这或许是老师最大的骄傲,感恩会传递,是这份感恩，会让我在教育的岗位上走的更远,刘琛，是我班年龄最小的一员。记得刚刚开学时，他的妈妈送他来上学，这个小家伙总是不愿来教室，他的妈妈做了很多工作，最终也只是勉勉强强的坐在教室里，低垂着头。,三、激励，使学生爱上课堂,我问，小刘琛，你怎么了？他轻声的说，老师我怕！我的年龄小，我怕其他同学欺负我，我怕融入不了这个集体中去。我问，那你愿意当班干部吗？他的眼睛一亮，说，老师我愿意！最后让他做了一个月的“名誉”班长，勇敢的做自己。,新课标明确指出：全面了解学生的学习历程，激励学生的学习是评价的主要目的之一。心理学告诉我们，兴趣是人积极探究某种事物的心理倾向。只有对学习有了兴趣，才会爱上它，而培养兴趣的重要途径就是“激励”。,在教学中，教师要恰到好处地运用激励性评价手段，通过丰富多彩的评价，给予学生适时、适当的鼓励、表扬、赞许。比如一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都会使学生感到亲切，接收到老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐。所以教师要有一种伯乐的眼光、宰相的胸怀，要用亲切的口吻评价学生，用激励的语言鼓励学生，用趣味的语言点拨学生，让学生体验成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而产生浓厚的学习兴趣，在学生内心深处形成一股强大的心理推动力，进而积极主动地学习，情不自禁的爱上学习。,数学擂台，你追我赶,快乐语文，争创佳绩,英语角，永不言败的战场,四、用心，让学生爱上自己的班级,窗