55171发动机管理系统诊断维修课件7 4 ppt

HUG,第三学期课程,LS7.4排气系统故障导致发动机警告灯报警,任务接受,学生独立思考：1.发动机故障警告灯为什么点亮？2.除了这个现象，还有没有其他？（提交想法和7.4.1.1评价表）,解决客户委托的工作导引,1.任务分析：发动机故障灯报警的原因2.理论学习：氧传感器排气控制系统结构原理电路分析3.任务计划：制定氧传感器和排气控制系统检测工作计划4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划5.任务实施：使用设备实车拆装检测6.任务检查：5S与检查工作结果7.任务交付：交车8.反思评价：总结知识点、技能点和素养点9.巩固拓展新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生个人独立阅读7.4.2.1信息页，找到发动机故障灯报警原因（标出关键词，个人结果工整记录在A4纸上）-30min2.小组合作讨论出本组的“发动机故障灯报警”原因并写在彩色卡纸上，在白板上进行展示。-20min3.教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他学生评价、补充、改进。-10min,关键词卡片法,任务明确,知识点：1.汽车排放污染物成分来源；2.氧传感器和空燃比反馈控制；3.三元催化转换系统；4.废气再循环系统；5.二次空气喷射系统。,技能点：1.废气再循环系统结构认知2.氧传感器及其电路检测3.三元催化转换结构认知4.废气检测与分析5.二次空气喷射系统结构认知,能力点：1.能够补偿和改进预设流程计划；2.能够总结事实文本并将其转换为思维导图描述；3.能够解决棘手的问题；4.能够倾听他人表达；5.能够个人独立工作；6.能够小组合作，站在他人角度思考问题。,理论学习,1.学生安静独立地阅读7.4.3.1信息页，划出关键词在A4纸上整理出思维导图。-30min2.学生按照教师要求分成2个大组，站成内外圈，首先是内圈给外圈讲述5min，然后内外圈各自顺时针旋转1人位置，外圈给内圈讲述5min。-10min3.再次旋转2次。-10min4.学生回到原始学习小组，经过讨论把关键内容整理到笔记本上。-10min在系统中完成理论测试7.4.3.2。-20min,旋转木马法,理论学习,1.学生分为4组。每组在一个工作站个人独立学习本组的7.4.3.3-7.4.3.6信息页，并完成各自对应的7.4.3.77.4.3.10工作页上的理论部分内容。-30min2.小组合作完成工作页上的实际操作部分。-30min3.各个工作站轮换。-3h4.小组合作完成四个工作站汇总后的海报。30min5.每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组当时评价、改进及建议。-10min在系统中完成理论测试7.4.3.11。-20min,工作站变异法,任务计划,学生查阅维修手册和7.4.4.1信息页、前面的7.4.2.1信息页，提炼整理关键信息，合作完成7.4.4.2工作计划海报。-1h2.教师指定或主动报名一个小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-30min3.教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完善自己的工作计划，互相评价，所有人拍照提交修改后的工作计划海报和7.4.4.3评价表。-30min,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成7.4.5.1任务决策方案表。-20min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-20min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交7.4.5.2评价表。-20min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价7.4.6.1评价表）-8h,任务检查,1.学生小组合作完成7.4.7.1任务检查单及5S。-5min2.小组合作修改完善工作计划。-5min3.小组合作完成评价表自评，提交7.4.7.2评价表。-5min,任务交付,1.角色扮演：学生每两人参照7.4.8.1交车剧本对话练习交车，一人是客户，一人是SA。-15min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交7.4.