百年大计论文关于学校心理教育技术化是振兴XX教育的百年大计论文范文参考资料

百年大计论文关于学校心理教育技术化是振兴XX教育的百年大计论文范文参考资料 心理与教育构筑的宫殿，走进去的人，才能感受其辉煌的内涵；理论与实践的联姻，有收获的人，才能享受其跳动的惊喜。 题记 大连经济技术开发区第十高级中学是一所普通高中，多年来，学校一直进行着教育改革的探索，寻找着教育的真谛。学校在“厚德启智、以心育心”教育理念的指引下，进行了长足深入的教育实践研究，开拓了一条学校心理教育技术化之路，取得了卓越的成绩，引起了教育界极大的关注。人们驻足沉思：为什么学校教育能在这里搞得轰轰烈烈、卓有成效因为，这里进行的心理教育技术化的建设，硬化了德育，优化了智育，推动了学校教育教学质量极大的提高。可以说，它找到了教育的根脉，它是振兴民族教育的百年大计。 1 “以心育心”教育理念的内涵 我们始终在深思着教育的理由。教育是培养人的事业，那么教育最终的目的是什么我们认为，应该是让学生未来能够幸福地生活。那么如何才能让学生未来能幸福地生活我们认为，应该是让学生今天能获得感悟生活的素养和解决理由的能力。那么如何才能让学生具有感悟生活的素养和解决理由的能力我们认为，应该是让学生掌握必要的知识，培养运用知识解决理由的能力，学会创新和拥有阳光般的心态。这或许就是我们教育的起点，也是教育的归宿。 那么，我们教育的真谛是什么教育如何才能达到真正的高效我们感到，这不但需要前瞻的思想，还需要具有高效的教育技能，更需要摒弃自私，真正关爱学生的胸怀一种教育的大胸襟。 教育是心心相印的活动，唯有从心里流出来，才会流入心灵的深处。我们的教育就是以教师的爱心、同情心、责任心去呼唤学生的感恩心、自信心、进取心，培养学生高尚的品德和高尚的情感；就是以教师高超的心理教育理念和技能去点拨、指导学生拥有健康的心理、健康的心态、健康的行为、健康的人格，掌握高效学习的策略，获得优异的学习成绩。简而言之，就是用教师的“德行”规范学生的“品行”，用教师的“技能”培育学生的“智能”。也就是以“师心”育“生心”，收获健康幸福的“师生心”。这就是我们的“厚德启智、以心育心”教育理念的基本内涵。 2 学校心理教育技术化的实践探索 我们进行的学校心理教育技术化建设就是立足心理教育技术，硬化德育，优化智育，塑造学生高效学习状态和优秀人格，建设心理教育技术化课程，打造有效教学高效课堂，提升教育教学质量，实现学校优质特色发展。着眼学校心理教育技术化建设目标，坚持“整合资源，开发渠道，课题引领，全员聚焦”的心理教育工作方针，借助元认知技术，进行心理教育特色学校建设的教育探索。 其实，我们所做的工作就是组织一支心理教育的专业化教师团队，进行心理教育技能的培训，掌握可操作性的心理教育技术，并利用这些技术化的手段进行心理教育工作。具体而言，一方面，借助心理学技术，塑造学生高效学习品质和优秀人格，硬化德育工作，提升学生学习成绩；另一方面，聚焦课堂，充分发挥心理教育技术功能，建设心理教育技术化课程，打造有效教学的高效课堂，全面提高教育教学质量。结果我们取得了巨大的成功。为减轻学生的课业负担，提高学生的学习成绩和培养健康优秀的人才做出贡献。 其技术路线可表述为下面的图表： 元认知“五二五原则”，即行为、认知、暗示、情绪学习等原理主：一层：最高目标；二层：基本技术；三层：心理结构观；四层：理论基础 那么，我们为什么要选择学校心理教育技术化之路呢 第一、心理教育技术化是推动教育发展的核心竞争力。 有效才是硬道理。科学技术是第一生产力。我们进行的心理教育技术既关注学生行为，重视效果，又深入学生的思维和潜意识，它抓住了理由的杠杆解。它能让学生“三想三能”想做能做到，想学能学进，想放能放下。它是对认知的认知，对情绪的认知，对潜意识行为的认知。它能培养学生元认知智慧，使之反审、监督、调控自己潜意识现象，实现高效学习，获取优秀成绩。它能把德育落到了实处。技术化转变的不仅仅是学生的成绩，也转变了学生的学习状态与人格。我们之所以要弘扬心理教育技术化建设，就是要利用一个以中华民族优秀传统文化价值取向为武器的高效心理干预技术体系及其理论体系，提高教育教学质量，提升民族整体素质。 第二、心理教育技术化使我校发展取得了巨大的成功。 作为辽宁师范大学心理健康教育基地校和团*青少年心理健康教育示范校，在推动我校心理教育特色建设中，取得了大量可喜的成果。 作为检验教学水平重要指标的高考，我们突破了历史记录。xx年，我校通过对21名学生进行元认知心理干预提升学习成绩的实践，高三学生在全市一摸没有一本上线学生的情况下，结果打造出了7名突破一本的学生。取得了二本上线人数由去年的66人提升到94人的好成绩。xx年高考，我们又在原来的基础上创造了一本上线17人，二本上线137人的历史新高。不仅如此，学生的心智和人格也得到了大幅度的提升。从而探寻出了利用心理教育技术塑造优秀学生的有效途径，实践和推广心理教育技术，开拓了学校心理健康教育技术化道路，为减轻学生的课业负担，提高学生的学习成绩和培养健康优秀的人才做出了卓越贡献。我们探索出了一条以学校心理健康教育技术化推动德育高效化，实现教育质量最优化的振兴之路。 通过课题研究引领，我校心理教育已成为学校教育重要组成部分，成为教育改革的思想航标，而且形成了良好的社会反响。我们有30多篇深刻认识的研究论文在省级及国级报刊发表或获奖，产生了教深远的社会影响。我们的校本课程建设也已取得了可喜成果，对学生的心理健康教育和高效学习都取得了显著效果。更多的做法与经验在“学校心理教育技术网”（）进行了总结与推广。有作用的探索引起了多方媒体和报刊杂志的关注。xx年9月12日，*电视台记者对我校心理教育技术化的特色建设进行了为期4天的深度采访和专题报道。xx年10月31日中国教育报也对此进行专题报道。xx年9月，中小学心理健康教育杂志集中发表6篇研究文章，进行了专题成果展示。产生了深远的社会影响。目前，求实杂志、经济杂志、中国教育电视台将对我校心理教育特色建设进行深度报道。 骄人的成绩引来了社会各界聚焦的目光。大连市心理教师在我们进行了现场观摩。我校也多次在大连市心理教育成果进行经验介绍。 3 心理教育技术化是振兴民族教育的百年大计 我们经常深思这样的理由：我们学生最缺少的是什么学生们最需要什么样的教育 前不久，辽宁省下了一个文件，就是要减轻学生的课业负担，明文规定取消晚课和周六补课。我想，这是一次教育观念的进步。我们是要相信我们的孩子，是放手去让他们去想一些理由，承担一些责任的时候了。否则，长此以往，学生们只知道高考，高考，还是高考，等他们高考之后呢他们不知道自己该干些什么了，前方一片的茫然。其实，我们一切包办代替的所谓关怀，实际是害了学生们的未来。学生们是到了认识自己，反观自己，拷问自己我是谁， _要学习，我要为自己的一生负什么责任的时候了！ 想想我们的学生为什么那么多人很自我，很自私为什么那么多人很厌学，很没有责任心或许，我们很多人都会归因为是他们没有动力，没有信仰，不会感恩，甚至价值观迷失。的确如此。但是，静而思之，社会是否也应承担一些责任教育是否也不应推卸责任那么，作为心理教育工作者的我们是否也应该想一想，现在我们应该做些什么 我们知道，今天的中小学生，是在改革开放的进程中出生和成长的。他们既是改革开放的最大受益者，同时，也不可避开地受到社会现代化进程带来的各种影响。近年来，国内有关专家学者所做的大量专门调查研究表明，当前我国中小学生的心理健康存在相当普遍的理由。学校必须主动地适应社会对教育提出的新要求，在基础教育各阶段开展心理教育，塑造学生健康的心理和积极向上的人格品质。否则，学校交给社会的将